五年级上册美术教案- 17.梦中的远航 苏少版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案- 17.梦中的远航 苏少版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏少版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-12-17 20:44:15 | ||
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文档简介
梦中的远航
教学内容：
《梦中的远航》属于“造型·表现”领域的内容，与前一课《船》形成了一个完整的主题单元，也是继《船》之后的一次充满幻想、充满想象的主题性创作活动，也使本单元的教学内容更具有延伸性和宽广度。
本课通过对人类航海史的简要了解，引导学生体悟先人对海洋的探索精神，并认识到人类对浩瀚大海的好奇和探索一直与人类社会的发展相始终。通过对郑和远航历程的回顾，一方面感受我国的睦邻外交，另一方面也以此为起点，带领学生“沿着历史的足迹，‘亲历’异国的风情；感受世界的多彩，激发‘远航’的梦想”。结合以上感知与体验，增强学生对远航的亲近感，调动学生对远航投注以兴趣与热情，继而走进格列佛的奇幻世界，开启梦中的远航，引导学生将现实赋以幻想，让心灵插上羽翼，暗含着梦想抒以诗意、奇幻、美好的远航之梦。
知识与技能目标：简要了解人类航海史，认识郑和远航壮举是中国的睦邻外交，有别于西方的殖民航海探险活动；借助他人作品帮助学生感受他人的智慧，分析画作中呈现的远航图景，梳理他人的创作方法，为学生的认知、理解、想象和创作提供帮助，并以艺术性的手法进行主题创作。
过程与方法目标：通过史料了解人类的远航史与意义，通过文学作品开启学生的远航之梦，激发学生的想象力与创造思维，以师生间、生生间的探讨为基础，引发对远航的思考，寻得恰当、有效的创作方法。
情感、态度与价值观目标：简要了解人类远航的起源与历程，回眸郑和远航的壮举，从中体会远航对于人类社会的影响与意义，感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀，激发学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神。
教学重点：通过对与人类社会发展相始终的航海壮举的了解，感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀，激发学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神。调动学生对远航投注兴趣与热情，并引导学生将现实赋以幻想，让心灵插上羽翼，编织诗意、奇幻、美好的远航之梦。
教学难点：
1. 通过赏析他人的作品，梳理创作要领。
2. 既要凸显主题，又要展开想象、激发创意，表现梦中远航途中的节点与历程，呈现富有个性的绘画作品。
3. 注意现实与梦想的勾连与融合。
一．导入
看我这身打扮！知道我要干嘛去吗？
我是一个航海家！这是我的船！见过这样的航海家吗？（没有）
那你认识哪些伟大的航海家？
世界上有太多航海家了！我们中国，就有一个让我敬佩的航海家——郑和！郑和7次下西洋，到过很多地方。那郑和下西洋有哪些收获啊？（。。。）
总结：郑和下西洋是中国的睦邻外交，他开辟的海上路线被誉为“海上丝绸之路”。（出示地图）
其实啊，早在7000多年前的河姆渡文化时期，我国先民便已轻舟出海，成为世界上最早探索海洋的族群之一。这艘就是当时的轻舟，谁来向大家介绍介绍？
又过了2000年，先民用这艘船成功地进行了远航，这是一艘怎样的船呢？你来说说看。
对浩瀚大海的好奇和探索从没有停止。为了有更强的动力，为了适应长时间的航海作业，人们对船只进行了改造。看看有什么变化？众多的航海经历，发现了大片的陆地，使整个人类社会的发展产生了翻天覆地的变化。
不光是航海家，我们每个人都向往神秘的大海。随着经济的发展，人们又发明创造了游艇。（是一种提供享乐旅程的客轮，船上的娱乐设施及奢华服务，被视为旅程中不可缺少的重要部份。）
这是什么？（学生介绍）
最后是一艘什么船呢？（。。）利用船舶驾驶和航海的高技术，人们已经开始设计心中的理想航海器，幻想梦幻般的海上活动！
你们愿意成为我的勇士，跟我一起经历丰富神秘的航海之旅吗？（愿意）
那就让我们携手，开启我们《梦中的远航》吧！
新授
首先，我作为船舰之长，派发给你们每人一艘船只！来熟悉一下你的船只吧！不管他们的造型有何不同，但是每只船只最基本的构成（船身 船头 传尾）。
2.拥有自己的船只，这只是第一步！你还得知道，在一望无际的海面上，你会遇到什么，最最变化莫测的是海上的？（天气）小船长们，让我们站起来演练感受一下吧！
趁着阳光明媚，让我们出发吧！海面很平静，我们平稳地向前行驶着，大白鲸领着群群鱼儿来为我们保驾护航！鸟儿也围绕着我们，欢呼雀跃！突然电闪雷鸣、风雨交加、海浪呼啸！浪头拍打着船身，船只激烈晃动，我们也跟着晃动起来！（出示图片音效）
大家晕不晕？（）海面慢慢又恢复了平静，看！落日的余晖洒在海面上，多美！
刚才的经历，实在太惊险了！为了成功远航，你对你的船只有什么想法吗？
（添加设备 更大 更坚固）
我也是这么想的！（示范）
学生添加
（放眼望去，我们的舰队真是楷称历史之最！造型最丰富！设备最齐全！）
深入
这样，我们就可以驾驶船队，来到不同国家，领略不同风情！看看首先迎接我们的是谁？
第一站：HELLO!WHERE ARE YOU FROM?（。。）OH!WELCOME TO USA!
第二站，来到了哪里？（音乐）这里的人们热情好客，他们载歌载舞欢迎我们的到来！让我们一起动起来吧！
第三站：看！他们是谁？万里高耸的冰川！憨态可掬的企鹅！你还会发现什么动物呢？
第四站：最后又是哪里呢？（音效）他们用最原始的方式为我们的到来进行狂欢！
招招手！Say GOODBAI！回到我们的船上吧~
大家的表现真好！我觉得现在！你们可以开始真正开启“梦中的远航了”！这是我的舰队！我是舰长！下面有6个舰队！一分钟时间，每个舰队选举一个舰长！别的船长都听你指挥！
在远航中，我们经历的事情（示范）
你们有怎样的故事呢？梦幻的远航正等着你们！快跟着我一起启航吧！
四．作业展示
1.说说你们船舰的故事。
2.我相信，我们船舰的远航一定和郑和一样，开辟另一个“海上丝绸之路”的！对不对！
课后延伸
我们的远航不仅在海洋，甚至开启了宇宙的远航！我国迄今为止已经有多艘航天飞船驶进宇宙，探索浩瀚宇宙的奥秘！远航，不会停止！因为我们心中始终有着一个梦！
教学内容：
《梦中的远航》属于“造型·表现”领域的内容，与前一课《船》形成了一个完整的主题单元，也是继《船》之后的一次充满幻想、充满想象的主题性创作活动，也使本单元的教学内容更具有延伸性和宽广度。
本课通过对人类航海史的简要了解，引导学生体悟先人对海洋的探索精神，并认识到人类对浩瀚大海的好奇和探索一直与人类社会的发展相始终。通过对郑和远航历程的回顾，一方面感受我国的睦邻外交，另一方面也以此为起点，带领学生“沿着历史的足迹，‘亲历’异国的风情；感受世界的多彩，激发‘远航’的梦想”。结合以上感知与体验，增强学生对远航的亲近感，调动学生对远航投注以兴趣与热情，继而走进格列佛的奇幻世界，开启梦中的远航，引导学生将现实赋以幻想，让心灵插上羽翼，暗含着梦想抒以诗意、奇幻、美好的远航之梦。
知识与技能目标：简要了解人类航海史，认识郑和远航壮举是中国的睦邻外交，有别于西方的殖民航海探险活动；借助他人作品帮助学生感受他人的智慧，分析画作中呈现的远航图景，梳理他人的创作方法，为学生的认知、理解、想象和创作提供帮助，并以艺术性的手法进行主题创作。
过程与方法目标：通过史料了解人类的远航史与意义，通过文学作品开启学生的远航之梦，激发学生的想象力与创造思维，以师生间、生生间的探讨为基础，引发对远航的思考，寻得恰当、有效的创作方法。
情感、态度与价值观目标：简要了解人类远航的起源与历程，回眸郑和远航的壮举，从中体会远航对于人类社会的影响与意义，感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀，激发学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神。
教学重点：通过对与人类社会发展相始终的航海壮举的了解，感受人类拥抱海洋的勇气、豪情与胸怀，激发学生对前人的敬仰和对海洋的探索精神。调动学生对远航投注兴趣与热情，并引导学生将现实赋以幻想，让心灵插上羽翼，编织诗意、奇幻、美好的远航之梦。
教学难点：
1. 通过赏析他人的作品，梳理创作要领。
2. 既要凸显主题，又要展开想象、激发创意，表现梦中远航途中的节点与历程，呈现富有个性的绘画作品。
3. 注意现实与梦想的勾连与融合。
一．导入
看我这身打扮！知道我要干嘛去吗？
我是一个航海家！这是我的船！见过这样的航海家吗？（没有）
那你认识哪些伟大的航海家？
世界上有太多航海家了！我们中国，就有一个让我敬佩的航海家——郑和！郑和7次下西洋，到过很多地方。那郑和下西洋有哪些收获啊？（。。。）
总结：郑和下西洋是中国的睦邻外交，他开辟的海上路线被誉为“海上丝绸之路”。（出示地图）
其实啊，早在7000多年前的河姆渡文化时期，我国先民便已轻舟出海，成为世界上最早探索海洋的族群之一。这艘就是当时的轻舟，谁来向大家介绍介绍？
又过了2000年，先民用这艘船成功地进行了远航，这是一艘怎样的船呢？你来说说看。
对浩瀚大海的好奇和探索从没有停止。为了有更强的动力，为了适应长时间的航海作业，人们对船只进行了改造。看看有什么变化？众多的航海经历，发现了大片的陆地，使整个人类社会的发展产生了翻天覆地的变化。
不光是航海家，我们每个人都向往神秘的大海。随着经济的发展，人们又发明创造了游艇。（是一种提供享乐旅程的客轮，船上的娱乐设施及奢华服务，被视为旅程中不可缺少的重要部份。）
这是什么？（学生介绍）
最后是一艘什么船呢？（。。）利用船舶驾驶和航海的高技术，人们已经开始设计心中的理想航海器，幻想梦幻般的海上活动！
你们愿意成为我的勇士，跟我一起经历丰富神秘的航海之旅吗？（愿意）
那就让我们携手，开启我们《梦中的远航》吧！
新授
首先，我作为船舰之长，派发给你们每人一艘船只！来熟悉一下你的船只吧！不管他们的造型有何不同，但是每只船只最基本的构成（船身 船头 传尾）。
2.拥有自己的船只，这只是第一步！你还得知道，在一望无际的海面上，你会遇到什么，最最变化莫测的是海上的？（天气）小船长们，让我们站起来演练感受一下吧！
趁着阳光明媚，让我们出发吧！海面很平静，我们平稳地向前行驶着，大白鲸领着群群鱼儿来为我们保驾护航！鸟儿也围绕着我们，欢呼雀跃！突然电闪雷鸣、风雨交加、海浪呼啸！浪头拍打着船身，船只激烈晃动，我们也跟着晃动起来！（出示图片音效）
大家晕不晕？（）海面慢慢又恢复了平静，看！落日的余晖洒在海面上，多美！
刚才的经历，实在太惊险了！为了成功远航，你对你的船只有什么想法吗？
（添加设备 更大 更坚固）
我也是这么想的！（示范）
学生添加
（放眼望去，我们的舰队真是楷称历史之最！造型最丰富！设备最齐全！）
深入
这样，我们就可以驾驶船队，来到不同国家，领略不同风情！看看首先迎接我们的是谁？
第一站：HELLO!WHERE ARE YOU FROM?（。。）OH!WELCOME TO USA!
第二站，来到了哪里？（音乐）这里的人们热情好客，他们载歌载舞欢迎我们的到来！让我们一起动起来吧！
第三站：看！他们是谁？万里高耸的冰川！憨态可掬的企鹅！你还会发现什么动物呢？
第四站：最后又是哪里呢？（音效）他们用最原始的方式为我们的到来进行狂欢！
招招手！Say GOODBAI！回到我们的船上吧~
大家的表现真好！我觉得现在！你们可以开始真正开启“梦中的远航了”！这是我的舰队！我是舰长！下面有6个舰队！一分钟时间，每个舰队选举一个舰长！别的船长都听你指挥！
在远航中，我们经历的事情（示范）
你们有怎样的故事呢？梦幻的远航正等着你们！快跟着我一起启航吧！
四．作业展示
1.说说你们船舰的故事。
2.我相信，我们船舰的远航一定和郑和一样，开辟另一个“海上丝绸之路”的！对不对！
课后延伸
我们的远航不仅在海洋，甚至开启了宇宙的远航！我国迄今为止已经有多艘航天飞船驶进宇宙，探索浩瀚宇宙的奥秘！远航，不会停止！因为我们心中始终有着一个梦！