人教小学音乐一上《1.4声音的强弱》教案

1.4声音的强弱
1、教学目标
1、情感态度价值:
? ? 运用丰富的教学手段和学习方法,不断调动学生的学习积极性,引导学生以积极的态度参与音乐,感受、体验《小动物唱歌》的音乐情感,感受人与动物之间的密切关系,培养了他们热爱大自然和小动物的思想感情。
2、过程与方法:
①、采用情境导入法,创设良好的课堂学习情境,激发学生音乐创造力,唤起学生的主动参与愿望。
②、运用多种学习方法,学习歌曲,感受声音的强弱。
3、知识与技能:
? ? 认识音乐中的力度记号:f和p,并能够正确运用到音乐之中,模仿小动物的叫声创编歌词,培养学生自主学习的能力和主动探索知识的精神。
2、重点难点
教学重点:感受声音的强与弱,认识音乐中的力度记号,能按照力度要求正确地演唱。
教学难点 :歌曲中的弱起小节,前后两个乐句尾音“真快乐”的音准。
3、教学过程
3.1 第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】一、 情景导入。
播放音乐《小兔子乖乖》,师生一起边听音乐边做律动。
师:刚才我们听的儿歌唱的是谁?
生:小兔子。
师:同学们喜欢小兔子吗?大家除了喜欢小兔子还喜欢其他的小动物吗?谁愿意说说你喜欢什么动物?你能模仿一下它的叫声吗?
师:森林里要举行音乐会,凡是喜欢唱歌跳舞的小动物都可以去参加。有些动物早早就来了,我们来看看都有谁?(课件出示:小鸟、狗、猫、马、老虎、青蛙)
师:现在它们想找个位置休息一下,叫声大动物们坐在一起,叫声小的动物们想做在一起,你们觉得哪些动物会坐在一起呢?为什么?
引导学生说出把狗、马、老虎放在一起,小鸟、猫、表蛙放一起。
活动2【讲授】二、感受声音的强与弱。
1、教师引导学生对动物的叫声进行对比:
师:在音乐中声音大的,我们把它叫做声音“强”,声音小的,叫做声音“弱”。 (出示图片:强、 弱)
师:强的声音响,弱的声音轻。(一边说一边用手的高低表示声音的强弱)
师:音乐家想让音乐表现出强与弱的感觉,就在乐谱上标出f表示强,标出p表示弱。(出示图片:f、p)
2、让学生说说生活中声音的强与弱。
师:请同学们想想在我们的生活中,有哪些声音强,哪些声音弱?
3、用乐器表现强与弱。
3、观看图片,判断声音的强弱。
师:现在我们来看看几幅图,判断它们是属于声音强还是声音弱。
活动3【活动】三、学习歌曲
1、初听歌曲《小动物唱歌》。
师:听,音乐会开始了!师引导学生认真聆听。
师:刚才是谁在为大家演唱?
生:小猫和小狗
师:你是怎么听出来的?同学们听得真认真,这首歌曲叫《小动物唱歌》。板书:《小动物唱歌》
师:让我们再来听听这首歌曲,注意听小动物的叫声有什么不同。
学生听完后,教师提问:你听出小动物的叫声有什么不同吗?
生:第一声强,第二声弱。你能模仿一下吗?
2、师:让我们一起轻轻的学唱吧!
处理难点:弱起小节;两个真快乐的音准。
每一段第一个的“真快乐”唱完后,下面还有所以要赶快往下唱,不能拖。
4、教师弹琴,学生跟唱。
教师及时表扬。(全班有感情地演唱,边唱边模仿小猫和小狗的动作。)
活动4【练习】四、小组合作，创编歌词。
1、我们已经学会了歌曲,在刚才的歌曲中小猫、小狗为我们演唱了歌曲。你还希望请哪位小动物来唱歌呢?你能学学它的叫声和动作吗?”
2、哪个小组来说说你们编好的歌词?然后演唱自己小组编写的歌词。
活动5【作业】五、课堂延伸：
今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!在我们地球上生活着许许多多各种各样的小动物,它们都是我们的朋友,可是我们从电视上看到有的小动物正面临灭绝的灾难,有的小动物生活的环境也遭到破坏,那我们小朋友应该怎样做呢?