三年级下册语文第八单元 28 枣核 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
部编版三年级下册
第28课 枣核

课题导入
“枣核”原指枣子的核，本文指的是一个像枣核大小的孩子，这样一个小孩会引发怎样的故事呢？

相关链接
本文是民间故事。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的口头文学作品。题材广泛而又充满幻想，主要类别有神话传说、传奇故事、生活故事、才子佳人、公案故事。著名代表作品有《白蛇转》、《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》等。

认读园地
核 妻 爹 犁 折
困 牲 府 罢 涨
qī hé lí zhē diē
shēng kùn bà zhàng fǔ

多音字运用
折

zhē（折腾）
zhé（打折）

zhàng（头昏脑涨）
zhǎng（涨价）
涨
①他们折（ ）腾了大半夜，衙役们困得很。
④县官鼻子都气歪了，脸涨（ ）得通红。
shé（折本）
zhē
②商人从来不做折( )本买卖。
shé
③要换季了，商场里的衣服都打折（ ）了。
zhé
zhàng
⑤随着产量降低，这种产品涨（ ）价了。
zhǎng

重点词语
争辩 善罢甘休 折腾 惊慌

课文讲解
读第1自然段。
早年间，在山脚下的一个村庄里有一户人家。家里只有夫妻两个人，他们成天盼着要个小孩，常常叹着气说:“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇!”
一个“只有”让我们感受到夫妻二人的孤单，“成天盼着”、“常常”说明孤单的夫妻二人渴盼孩子的心由来已久，“哪怕有个枣核那么大的孩子也好”则进一步让我们体会到夫妻二人渴盼孩子的愿望是多么强烈。

因为生下来的孩子真的就像枣核那么大，所以夫妻二人给他取名“枣核”。
第1自然段是文章的第一部分，主要写了枣核的出生及名字的由来。
课文讲解

读第2~3自然段。
第2-3自然段是文章的第二部分：主要写了枣核的勤快。
“枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。”这句话在文中的作用是什么？
联系下文可以得知，枣核天天干活，能扶犁，赶驴，能比别人打更多的柴，足以说明他的勤快。这一句话是本段的中心句，处在开头的位置，起概括和总述作用。
课文讲解

读第4~7自然段。
课文讲解
枣核总共发出几次吆喝声？为什么要折腾这么多次？
枣核总共发出了三次吆喝声，但每次都让衙役们只听到声音而见不到人，衙役们搜不到人，一次比一次心灰意冷，又困又累，最后干脆不理他了，所以才给了枣核赶牲口回村的机会，体现了枣核的聪明与机智。

课文讲解
第4-7自然段是文章的第三部分，主要写了枣核利用个头优势钻进驴耳朵再三捉弄衙役，帮大伙儿赶回了牲口。

课文讲解
读第8~13自然段。
县官鼻子都气歪了，脸涨得通红，嚷道:“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打!”
思考：这句话中对县官进行了哪些方面的描写？从中能体会到什么？
“鼻子都气歪了、脸涨得通红”是神态描写，“嚷道”是动作描写，“多加几个人，多拿几条棍，给我狠狠地打！”是语言描写，通过这几处的描写，让我们体会到县官的气急败坏，与枣核的“大摇大摆”形成鲜明的对比。

课文讲解
枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。
思考：“荡秋千”实际上是指什么？枣核为什么要往县官的胡子上蹦？
“荡秋千”在这里不是真正的荡秋千，而是指枣核抓着县官的胡子荡来荡去，就像在秋千上一样。枣核往县官的胡子上蹦，其实是像想把衙役们引过来，他知道衙役们的棍子根本就打不着自己，最后挨打的就是县官了，进一步体现了枣核的聪明与机智。

课文讲解
第8-13自然段是文章的第三部分，主要写了枣核智斗县官的过程。

课文讲解
读最后一段，想象枣核走后又会发生怎样的故事呢？
想象县官这一次没有占到便宜，后面又心生一计，最后还是被聪明的枣核给识破了，这也是故事续编的主旋律，同时也告诉我们聪明的人总能用智慧战胜邪恶，正义必胜。

感悟
学完这则故事，我们有什么感悟呢？
学完本篇课文，我认识了一个勤劳、机智的枣核，我非常羡慕他有一个充满智慧的大脑，非常崇拜他勇敢的性格。我以后要努力学习，用知识武装自己，像枣核一样，以自己的聪明才智去帮助需要帮助的人。

总结
本文通过描写一个枣核般大小的孩子，勤劳又孝顺，并用自己的大智慧帮助乡邻智斗衙役和县官的故事，告诉我们要学会善用自己的长处，那就才是真正的大智慧。

总结
写法欣赏
本文写在写法上主要是设置悬念，一波三折。起初，乡邻的牲口被衙役们牵走后，枣核已有对策却不表露，设下悬念，引而不发。后又三次吆喝麻痹衙役，让故事情节充分展示，最后揭开智取牲口之谜。此为故事的第一折，而后县官来抓枣核兴师问罪则为第二折，大堂上的乱棍杖责枣核是为第三折，读者的心也随着枣核的境遇跌宕起伏，感同身受。

总结
枣核

出世（1）
苦盼得子
勤快（2-3）
勤学本领，技高一筹
聪明

智取牲口（4-7）
大闹县衙（8-13）

善用长处
人小智大

收束全篇
谢谢观赏！
温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！