人教小学音乐一上《3.2好朋友》教案

3.2好朋友
一、教学目标
1、学会演唱歌曲《好朋友》
2、合作学习,在拍手、跺脚处设计新的动作参与表演。
3、营造良好的音乐课堂气氛,进行音乐律动活动,激发学习兴趣。
4、创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,体验创编歌词的乐趣。
5、通过课程教育学生:讲礼貌、乐于助人、互相关心、互相帮助、互相学习、团结友爱
二、学情分析
从整体的水平看,整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。
三、重点难点
1、合作学习,在拍手、跺脚处设计新的动作参与表演。
2、创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创编活动,体验创编歌词的乐趣。
四、教学过程
4.1 第一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
(1)律动。播放音乐《你好》教师和学生自由地用肢体语言表现音乐。
(2)情境创设。通过打电话的情境,引出间奏处的几句乐句,并让学生学会打出这几句乐句的节奏。
活动2【讲授】聆听歌曲
通过打电话的情境,聆听歌曲《好朋友》,揭课题:《好朋友》。
活动3【练习】学唱歌曲
(1)按歌曲的节奏读歌词,并打出间奏处的节奏。
(2)运用听唱法,模唱歌曲《好朋友》(随着歌曲的伴奏反复模唱,并在间奏处加上拍手、跺脚的动作)
(3)有感情地、完整地演唱歌曲。
(4)师生互动演唱。
(5)个别上台表演(一个学生请他的好朋友上台合作演唱歌曲)
(6)用肌体语言表演歌曲。
活动4【活动】创编活动
教师将学生分组,鼓励学生编创新的动作,在间奏处除了拍手、跺脚,能否有其他的动作变化。如握手,拍肩或舞蹈动作。
活动5【作业】汇报展演
各组学生汇报展演
活动6【活动】教学反思
?教学反思
??? 本课通过说一说、唱一唱、演一演三个教学环节,使学生体验合作的乐趣与“友爱”的精神。教学中运用学生好奇、好动、模仿性强的身心特点,采用歌、舞相结合的综合手段,培养学生爱好音乐的情趣,发展了他们的表现力和创造力。
1、学生在生活中建立的情感是做真诚的。
??? 音乐课程在中小学教育是活动性、实践性最强的课程之一。因此,中小学音乐教育不应该理性化,学术化。如:教学开始,我运用了打电话的形式激发学生的学习兴趣。
2、情感培养要寓教于乐。
??? 寓教于乐的形式可以是学生在音乐艺术的情感体验和审美感受中参与音乐艺术特有的教育功能,音乐课题教学应该采用灵活多样,生动活泼的教学形式调动学生学习音乐的积极性。在潜移默化中培养美好的情操和健全的人格。如:我在教学中启发引导学生将好歌、舞和创编歌曲等形式,使学生在愉悦的状态下培养情感,从中获得美感和享受。
3、为学生情感的表达提供自由的空间。
??? 学生的情感表达中,我运用了小组讨论的形式提供自由空间,如说一说除了一起游戏、歌唱才能找到好朋友吗?自由创编歌词,并能小组合作演唱出歌曲。