人教音乐一下《4欣赏玩具兵进行曲》教案

4欣赏玩具兵进行曲
1、教学目标
1、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象。

2、通过欣赏、模仿、合作等方法进行学习,体验乐曲的速度与情绪并参与表现。

3、初步了解“进行曲”的风格特征,能用打击乐器为乐曲伴奏。
2、学情分析
一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。在教学中,坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体,让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱,讨论、联想、想象及律动)中,主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定基础上创造音乐。
3、重点难点

教学重点:在欣赏的过程中感受音乐进行曲风格。

教学难点:能用打击乐器为乐曲伴奏。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1
教学目标

1、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验进行曲的音乐特点及活泼风趣的玩具兵形象。

2、通过欣赏、模仿、合作等方法进行学习,体验乐曲的速度与情绪并参与表现。

3、初步了解“进行曲”的风格特征,能用打击乐器为乐曲伴奏。
4.1.2
学时重点

在欣赏的过程中感受音乐进行曲风格。
4.1.3
学时难点

能用打击乐器为乐曲伴奏。
4.1.4
教学活动
活动1
【活动】一、组织教学?

聆听《拉德茨基进行曲》,学生配合动作随音乐进教室。

活动2
【导入】二、创设情境，导入新课

1、请同学们随着音乐进教室,感受乐曲的特点。(雄壮有力,节奏感强,有动感)。

2、讲故事:从前,有一个小男孩,他家里有好多好多的玩具,一天晚上小主人睡着了,这时玩具箱里响起了轻轻的军号声,玩具兵精神抖擞地从里面走了出来……

3、师模仿玩具兵从玩具箱里走出来的样子。(伴奏音乐《玩具兵进行曲》)
活动3
【讲授】三、聆听《玩具兵进行曲》

(一)初听全曲
1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律。

请同学们说说乐曲的情绪是怎样的?(1、欢快、活泼 2、优美、抒情)

2、谈一谈聆听音乐的感受。

3、是啊,曲子欢快,活泼,是德国作曲家耶塞尔创作的《玩具兵进行曲》,据说在这位作曲家小的时候和小朋友们一样有许多玩具,其中他最喜欢的就是他玩具兵。有一天晚上他做了一个非常有趣的梦。他梦见那些可爱的玩具兵们都从玩具箱里偷偷的爬了出来,他们排成整齐的队伍游行,他们挺胸抬头走起来可真神气。玩具兵们吹号敲鼓,玩玩闹闹,后来其他的玩具看到了,也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后,玩具兵和其他玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候,小主人醒了,玩具们惊慌的逃回玩具箱内小主人打开箱子一看,玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵!原来是一场美丽而快乐的梦。后来耶塞尔长大以后,他就根据这个有趣的梦写成著名的管弦乐曲《玩具兵进行曲》。

今天我们就要随着可爱的玩具兵一起来体验,感受下这首《玩具兵进行曲》的音乐风格。(出示课题)
活动4
【活动】四、分段欣赏

(1)欣赏“引子”

1、欣赏《玩具兵进行曲》的这段音乐,仔细聆听,引子中出现了什么音调?

2、玩具兵吹起军号、打起鼓的这小段音乐我们称为“引子”,就像集合的音乐,听到这音乐,玩具兵们会怎样做呢?请同学们进行模仿。

3、唱一唱这个军号音调,请用动作模仿你感受到的音乐形象。

(2)欣赏第一部分

1、集合音乐出现后,来了个指挥官(老师手拿指挥棒出现)指挥官的这个指挥棒可是用来发号施令的,先来听听指挥官给我们带来了什么样的音乐指令,(聆听第一部分的“行进主题”)当指挥官的指挥轻轻的点一下,小朋友就用右手轻轻的敲击凳子发出节奏。(看指挥棒,打节奏,注意强弱力度的变化)

2、听音乐,看指挥棒,打节奏。(注意聆听音乐)

(请一位同学将你听到的节奏用图形表达出来)

3、用“da”哼唱“行进主题”旋律。

4、请一位同学来当指挥官,指挥同学们随音乐打节奏。

5、听着这个音乐,你觉得玩具兵们在干嘛?请来模仿一下玩具兵。

6、出示小军鼓,请同学为“行进主题”伴奏。其他小朋友模仿士兵们踏步行走。(注意音乐“进行曲”节奏并走得整齐、神气)

7、完整聆听第一部分音乐,当你听到“行进主题”时,部分学生打节奏,部分学生踏步行走,当你听到和这段音乐不一样的部分时,停止立正学做木头人,摆出你最喜欢的动作造型,认真聆听。

8、聆听音乐表演第一部分音乐。(引子+A+B)

(3)欣赏第二部分

1、欣赏乐曲的第二部分,说一说这一部分的音乐清绪与第一部分有什么不同?都有哪些变化?

2、这部分音乐又有几种乐器参与了乐曲的伴奏,你都听到了有哪些乐器在进行演奏?乐器选择(弦乐类,铜管类、打击乐器类)请学生听音乐并进行选择。

3、请学生模仿乐器的演奏姿势。

4、现在我们想一想,乐曲中,当一个乐器在演奏时,你想到了什么?”(是一个玩具兵在走路)“那几种乐器出现呢?”(是几个玩具兵在走路)。“那大家注意没有,中间有一个很浑厚的声音,这你想像是什么呢?”(这是一个又肥又胖的大胖子兵)“乐曲热闹欢快的时候是他们在跳舞”、“慢下来是他们在散步”

5、再次聆听音乐,请模仿模仿玩具兵的样子听音乐表演,乐曲演奏。


(4)欣赏第三部分

1、聆听音乐与前面听过的哪个乐段相似?(播放第三部分)

2、玩具兵们正玩得高兴,忽然音乐发生了变化,仿佛发生了什么情景?(板书“尾声”)

3、下滑音的出现,表现了什么情景?(小主人醒了,玩具和玩具兵迅速回到箱子里......)

5、聆听“尾声”音乐,请模仿军号声的动作,并用动作来告诉老师听到下行音阶及下滑音。

4、聆听第三部分音乐,指导学生随音乐走步,仔细听辨乐曲结束时的下滑音,当听到结尾下滑音时,学生可迅速跑回自己的座位。

5、欣赏乐曲第三部分(播放乐曲第三部分) 把学生分成两组一起模仿玩具兵随音乐走步,比一比哪一组的同学更神气。让学生根据结尾的音乐表演玩具兵惊慌地跑回箱子里的情景。 要求学生音乐结束时,成“定格“状。

活动5
【测试】五、拓展

1、考考你:(“乐曲名:《————》,国家:——,作曲家:——”)(请用图形表达你听到的乐曲的结构)

2、这首《玩具兵进行曲》。最初它产生于军队的战斗生活,用来统一行进的步伐保持一致,激发战士的战斗热情。后来人们在社会生活中也常采用进行曲来表达集体的力量和共同的决心!“进行曲”的音乐风格是具有行进的特点,比较雄壮,庄严,神气,《玩具兵进行曲》这首乐曲中,玩具兵的形象一定在你们心里留下了深刻的印象,请你用行进的脚步,按音乐的速度和节奏行走,再次感受进行曲的风格。

3、跟音乐踏步,体验进行曲风格。
活动6
【活动】六、总结
这首乐曲是由德国作曲家耶赛尔“一个美丽而快乐的梦”产生灵感而创作得到的,同学们,只要好好学习,认真思考,大胆尝试,梦想会成为能听到或者看到的现实。