人教音乐一下《5唱歌勇敢的鄂伦春》教案

5唱歌勇敢的鄂伦春
1、新设计
1.多媒体课件 。

2.打击乐器:响板,铃鼓,三角铁,沙锤,木鱼,双响筒,串铃。

3.电子琴。
2、教学目标
1.通过学习歌曲《勇敢的鄂伦春》,使学生初步了解鄂伦春族人的一些人情风俗。

2.用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲,并能背唱歌曲。

3.加入打击乐器及舞蹈,丰富歌曲的表现力,培养学生的动手合作能力。
3、学情、教材分析
学情分析
上的这个班级学生是本校一(3)班的学生,由于不是在本班录的课,录课教室在另一栋楼的六楼,考虑到方便管理学生问题,学生连续录了两节课,第一节是录语文课,第二节课才录的这节音乐课,当时不知道里面没有空调,录课确实很辛苦,学生和录课老师都坚持了两节课,六月份又是特别的热的天气,又闷热又不通风,所以学生难受,教师也难受,师生是在那样的一个不理想的状态下录的课,效果确实不太令人满意。

教材分析
《勇敢的鄂伦春》是我国少数民族鄂伦春族的一首民歌,鄂论春族居住在我国黑龙江省的 黑河、大兴安岭、伊春和内蒙自治区的呼论贝尔盟等地,他们能歌善舞,“鄂论春”一词的原意是“山岭上的人”。

歌词充满着无比自豪的情感,语言朴实,简洁,表现了鄂论春人雄健的气质,他们骄傲地向人们述说不惧严寒,不怕困难,肩负着巡逻、守卫山林的神圣职责。

歌曲为五声宫调式,由四个乐句组成,每个乐句四小节结构规整。歌曲旋律虽多为级进,却富有朝气与一往无前的精神,连续的八分音符节奏,令人仿佛听到了马蹄声。歌曲节奏明快,音乐形象鲜明,歌词简练、通俗易懂,充满了无比自豪的情感,表现了鄂论春人民不惧严寒,守护山林的形象。


4、重点难点
重点：背唱歌曲,体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。
难点：用打击乐伴奏时,乐器间能够很好的相互合作。
5、教学过程
5.1 第一个学时
5.1.1
教学目标

1.通过学习歌曲《勇敢的鄂伦春》,使学生初步了解鄂伦春族人的一些人情风俗。

2.用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲,并能背唱歌曲。

3.加入打击乐器及舞蹈,丰富歌曲的表现力,培养学生的动手合作能力。

5.1.2
学时重点

1.背唱歌曲,体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。

2.用打击乐伴奏时,乐器间能够很好的相互合作。
5.1.3
学时难点

1.背唱歌曲,体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。

2.用打击乐伴奏时,乐器间能够很好的相互合作。
5.1.4
教学活动
活动1
【导入】导入新课
评论

A.教师按照歌曲节奏朗诵歌词进行导入;(要求学生在老师读的时候认真听,等下要提问的)

B.提问几个同学你记住了哪些关键的词或句子?

C.出示动画幻灯片课件2,让学生欣赏歌曲《〈勇敢的鄂伦春》1到2遍。

D.在学生欣赏歌曲时教师把歌词关键词卡片张贴在黑板上,揭示刚刚教师朗诵的和刚刚欣赏的这首歌曲就是我们这节课所要学习的歌曲《勇敢的鄂伦春》。

E.出示幻灯片3,解释“鄂伦春”的含义。

f.依次播放幻灯片4-9,让学生对鄂伦春这个民族及其民族风情有更进一步的了解。
活动2
【讲授】教唱歌曲
评论

a.教材分析;播放歌曲幻灯片10进行歌曲介绍,这首歌2/4拍子,有4个乐句,每个乐句4个小节,结构规整,节奏明快,音乐形象鲜明。

b.朗读歌词;(师范读一遍,教学生读一遍,学生自己读一遍。)

c.教学生拍歌曲节奏,播放幻灯片11;

d..教唱歌曲重难点,播放幻灯片12;逐句教唱歌曲。

e.教歌谱,逐句教唱,播放幻灯片13-16;

f.完整地演唱歌曲,播放幻灯片17;
活动3
【练习】背唱歌曲
评论

a.背歌词;(师带领学生背、学生自己背)

b.教学生简单的舞蹈动作配合学生背歌词;

c.学生边律动边背歌词;

d.学生独立背;

e.学生分4人一组背唱歌曲

f.教师检查背唱情况;
活动4
【活动】打击乐为歌曲伴奏
评论

a.播放幻灯片20,按照节奏型一指导学生用打击乐为歌曲伴奏;

b. 播放幻灯片21, 按照节奏型二指导学生用打击乐为歌曲伴奏;

c. 播放幻灯片22, 按照节奏型三指导学生用打击乐为歌曲伴奏;
活动5
【作业】教学评价
评论

a.从教学目标的达成情况去进行总结评价;

b我们认识了一个新的民族;

c.学习“鄂伦春”人怎样的一种精神?

d.你能背唱这首歌曲了吗?

e.你能用打击乐为歌曲伴奏了吗?