课件9张PPT。义务教育课程标准实验教科书（粤教版）六年级科学上册第3课.生锈与防锈勤劳的油漆工们铁为什么会生锈呢？水氧气＋猜想：铁钉在干燥的空气中。铁钉一部分在空气中，一部分在水中。铁钉全部没入水中。活动：防止铁生锈（猜想）观察摩托车各部位的防锈处理。活动：防止铁生锈（实验）★机
油
或
润
滑
油
等★防锈漆★置换反应★电镀……《生锈与防锈》教学设计
教学目标
1.初步了解铁生锈的原因。
2.了解常用的防锈方法。
3.培养学生观察问题的能力。
4.培养学生根据事实进行分析、预测的能力。
5.培养学生实验设计能力及把科学应用于实际的能力。
教学重点
生锈的原因分析，了解常用的防锈方法。
教学难点
培养学生根据事实进行分析、预测的能力。
教具学具
PPT，铁钉、烧杯、清水、防锈漆、铜丝、老菜刀、小铁片 教法学法
观察、比较、分析、实验
教学过程：
一、交流引入，创设情境
1.师出示油漆工图及课本图。
师：铁制品为什么要刷这种油漆？希望通过本节课的学习，大家能够清楚的回答这个问题。（设问，暂不解答）
2.师：我们周围的物质都在发生变化，有些变化是有利的，有些变化是不利的。对于有利的变化，我们要加以利用；对于不利的变化，就要采取一些方法来防止。（渗透一定的哲学思想）
二、探究铁生锈的原因
师展示校园中铁制品生锈的图片。
师：在生活中，大家常在哪些地方看见过铁生锈？铁生锈后，会给我们带来哪些影响？
师：是什么原因让这些铁制品生了锈？（引导学生从铁制品生锈的环境进行猜想）
生：猜想铁制品生锈的原因。（水＋氧气）
师：实验展示
（1）干燥的空气中，加入铁钉；
（2）空气和水同时存在加入铁钉（铁钉部分暴露在空气中）；
（3）在煮沸的水（没有氧）中加入铁钉（铁钉完全浸没在水中）。
（由于实验过程比较长，实验现象需数天后才能观察得到，故采用演示的方式进行补充。）
师：现场实验
现场磨老式菜刀，磨好后，在磨好的菜刀上抹上盐水，观察其生锈。
师：通过实验验证了我们对铁制品生锈的猜想：原来在潮湿的、有空气（氧）的地方，铁容易生锈，同时在有些条件下，铁制品生锈速度会加快。
三、防锈
师：铁生锈是一个不利的物质变化过程，同学们请思考一下，你身边或家里的铁制品生锈给你的生活带来了哪些影响？
生：缩短了铁制品的使用寿命、不美观、粗糙…… 师：我们刚验证了铁生锈需要两个条件：水＋氧气，那么我们怎么防锈就从斩断铁制品接触到水和氧气的通道，来进行防锈。
师：首先，请大家根据自己的生活经验，谈谈生活中防止铁生锈的方法。
生：猜想怎样防止铁制品生锈。
师：观察这辆摩托车，来看看各各部位是怎么防锈的。
生：手柄、链条、油箱……
师：下面我们通过一些实验来看看怎样防止铁生锈。
实验一：机油或润滑油法，在铁制品表面涂沫机油。
实验二：防锈油漆法，在铁制品表面刷油漆。
实验三：镀金属法，电镀。
师：其它方法介绍，如合金法等。
四、总结：
五、课后思考：
你还能想到什么方法给铁制品防锈。
