统编版语文2020小初升专题复习：四 句子课件（112张PPT)
文档属性
| 名称 | 统编版语文2020小初升专题复习：四 句子课件（112张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.8MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2020-01-03 14:18:13 | ||
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文档简介
课件115张PPT。2020小升初专题复习课件 语文统编版 判断方法:
判断句型的题目相对简单,只要按照“句末的标点符号+标志性词语+朗读”的方法来判断,基本上就可以做正确。标志性词语主要指:陈述句的“的、了、呢、罢了”“……无不……”“没有……不……”,疑问句的“呢、吗、呀、么”和祈使句的“不准……”“不要……”“别……”“请……”等。感叹句由“多、多么、好、真”等副词和句尾语气词构成。 区分下列句子的类型,将相应的序号填在括号里。
A. 陈述句 B. 疑问句 C. 祈使句 D. 感叹句
(1) 托米发现了一本真正的书!( )
(2) 世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢?( )
(3) 别犯傻!你们一定会受冻挨饿的。( )
(4) 因为他明白,对他们是没有道理可讲的。( )
【解析】本题是对句子类型的考查。我们首先要朗读所给的句子,体会句子的语气,再结合句末的标点符号来判断。DBCA“这是多么快乐的日子呀!”这句话的句子类型
是( )。
A. 陈述句 B. 疑问句 C. 感叹句 D. 祈使句C2. 判断下列说法是否正确,在正确的后面打
“√”,错误的后面打“×”。
(1) “张思德同志是为人民利益而死的,他的死
是比泰山还要重的。”这是一个陈述句,也是
肯定句。( )
(2) 疑问句中必须带有“怎么”“难道”等表
示语气的词语。 ( )
(3) “这一天大家还必须吃元宵啊!”这是个感
叹句。 ( )√√× 根据表达意思的需要,按照一定的规则把句子变换一种形式来表达,叫作句式转换。具体的转换形式,让我们一起来看看表格吧!1. 下面变化句式后不符合原意的一项是( )。
原句:像这样的老师,我们会喜欢她,怎么会不愿意和
她亲近呢?
A. 像这样的老师,我们会喜欢她,会愿意和她亲近。
B. 像这样的老师,我们会喜欢她,会愿意和她亲近吗?
C. 像这样的老师,我们能不喜欢她,不愿意和她亲近
吗?
D. 像这样的老师,我们不会不喜欢她,不会不愿意和
她亲近的。B【解析】本题是对句式变换的考查。原句是反问句,表示肯定的意思,也就是“我们愿意和她亲近”。而B项是一般疑问句,对于“我们愿意和她亲近”表示存疑,所以此项与原意不符。2. 按要求改写句子。
(1) 老班长严厉地对小梁说:“你的任务是坚持
走路,安定两个小同志的情绪。”(改为转述句)
(2) 我必须要把表里的生物弄清楚。(改为双重
否定句)【解析】本题考查句式变换。(1)题是直述句变为转述句,注意把冒号变为逗号,去掉引号,把“你”变成“小梁”。(2)题是肯定句变为双重否定句,把“必须”改为“非……不可”即可。【答案】(1)老班长严厉地对小梁说,小梁的任务是
坚持走路,安定两个小同志的情绪。
(2)我非把表里的生物弄清楚不可。1. 按要求改写句子,不要改变句意。
(1) 玛琪在想,他们那时候的生活非常有趣。
改为反问句:
(2) 这里的工作这么重要,我哪能离开?
改为陈述句:
玛琪在想，他们那时候的生活不是非常有趣吗？这里的工作这么重要，我不能离开。(3) 妈妈对我说:“今天我加班,你们先吃饭,不要
等我。”
改为转述句:
妈妈对我说，今天她加班，让我们先吃饭，不要等她。(4) 为了防止被老师发现,我们必须把竹节人放
在桌洞里玩。
改为双重否定句: 为了防止被老师发现，我们不得不把竹节放在桌洞里玩。2. 下列句子按要求改写不正确的一项是( )。
A. 尼尔斯说:“肯定是由于这个原因,我才听懂了禽兽说的
话。”
改为转述句:尼尔斯说,肯定是由于那个原因,他才听懂了禽
兽说的话。
B. 八儿吃了好几碗腊八粥。
改为双重否定句:八儿不可能没吃好几碗腊八粥。
C. 鲁滨逊把岛上的一切安排得舒舒服服。
改为反问句:鲁滨逊怎能把岛上的一切安排得舒舒服服?
D. 擦干眼泪的我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。
改为“被”字句:老班长留下的鱼钩被擦干眼泪的我小心地
包起来。C1.扩句。
扩句就是给简单的句子增添附加成分,加以修饰、限制或补充,使句子更加具体、形象和生动。扩句时,先要找出句子的主干,在句子的主干前添加合适的表示修饰、限制的词语。如“海鸥飞过海面”可以扩展为“白色的海鸥轻快地飞过平静的海面”。扩句的方法:(1)先画出句子的主要成分,再扩句。找到了句子的主要成分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的词语,进而再思考添加什么样的词语。(2)先提问,再扩句。抓住句子的主要成分,自己先提一些问题。如果回答了提出的问题,就是在进行扩句。2. 缩句。
缩句就是把句子中表示修饰、限制的词语去掉,保留句子的主干,这样就可以让句子的表达更加简洁,又不改变原意。缩句有两种情况:(1)去掉全部枝叶,只保留主干。如“大片大片的雪花从乌云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来”缩为“雪花飘落下来”。(2)去掉大部分枝叶,保留主干和小部分枝叶。对“单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上”这
句话缩写正确的是( )。
A.破旧的衣服贴在他的身上。
B. 衣服贴在他的身上。
C. 衣服贴在身上。
D. 衣服在身上。C【解析】本题是对缩句的考查。缩句时我们要牢记“舍枝留干,缩到最简”的原则。先读一读,了解句子的主要意思。其次,画出句子的主干,将枝叶部分全部去掉。最后,将保留的主干读一读,看句子是否通顺。我们首先读一读句子,然后去掉“的”“地”前面的词语,变成“衣服贴在身上”就可以了。2. 天冷极了,下着雪花。
扩写句子:
【答案】示例:阴沉沉的天冷极了,簌簌地下着鹅毛似的雪花。
【解析】扩写该句时,我们只要想一想:(什么样的)天(怎样地)下着(什么样的)雪花,然后具体写一写,把句子写通顺就可以了。1. 选出对下面的句子缩写正确的一项。
(1)岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。( )
A. 柳树上挂满了冰条儿。B. 岸边挂满了冰条儿。
C. 亮晶晶的冰条儿。 D. 挂满冰条儿。
A(2)老人们都爱到河边的树荫下钓鱼。 ( )
A. 老人们钓鱼。
B. 老人们爱钓鱼。
C. 老人们爱到树荫下钓鱼。
D. 老人们爱到树荫下。B(3) 三棵海棠树上开满了红红的花。 ( )
A. 海棠树上开满了花。
B. 海棠树开花。
C. 海棠树开满了花。
D. 树开花。A2. 按要求完成句子练习。
(1) 鼎在远古时候,是中国先民使用的一种炊具。
缩句:
(2) 勤劳勇敢的中国人民正以豪迈的气概建设伟
大的社会主义祖国。
缩句: 鼎是炊具。中国人民正建设社会主义祖国。(3) 在横线上填上合适的词语,使句子更加生动具体。
①一只大猩猩用它 的眼睛透过
的灌木丛 地看着我。
② 的小朋友在 地玩耍。
敏锐茂密警惕可爱开心(4) 根据提示,把句子写具体。
①老师宣布了消息。(什么时间?什么样的消息?)
②湖面倒映着山色。(什么样的湖面?怎样的山色?)一上课老师就宣布了一个让大家兴奋不已的消息。波光粼粼的湖面倒映着迷蒙的山色。 关联词可以把两个或两个以上有内在关联的句子组合成一个句子,使前后意义联系更密切,层次更清楚,表达更富有逻辑性。常用的关联词有以下几类:常用关联词表选择恰当的关联词填入下面一段文字的画线处。
只有……才…… 如果……就……
因为……所以……一般说来, 一个人兴趣越广泛,读的书越多,他的视野 越开阔,也就越能增强自己的才干。 社会在不断进步,科技在飞速发展, 我们 通过有选择的读书,来不断扩大自己的知识面, 能适应这个日新月异的社会。?如果就因为所以只有才【解析】本题考查关联词的运用。我们先观察给出的关联词属于哪种类型,然后准确地辨别出一个句子的前半句与后半句的关系,再从已知的关联词中,选择最恰当的关联词。“只有……才……”表示条件关系,“如果……就……”表示假设关系,“因为……所以……”表示因果关系。我们分辨出句子的前后关系后,不难看出第一组应填“如果……就……”,第二组应填“因为……所以……”,最后一组应填“只有……才……”。1. 下列句子中,关联词用对的画“√”,用错的画“×”。
(1) 孙文栋不但年纪小,而且力气大。( )
(2) 你既然不愿意去,就别再勉强自己了。( )
(3) 老人宁可自己辛苦,但不愿给女儿添麻烦。 ( )
(4) 星期六,我们或者去游泳,或者去踢球。( )×√√×2. 在下面句子中填上不同的关联词,使句子表达
的意思完全不同。
(1) ( )我在班上的成绩不是最好的,
( )我放弃竞选班长的机会。
(2) ( )我在班上的成绩不是最好的,我
( )放弃竞选班长的机会。因为所以即使也不3. 依次填入下列横线处的关联词,最恰当的一项是( )。
你明不明白,世界变化 这么快。机会不等你,时间不等你,成功不等你……所有的一切都要你自己去追。 你只有一辆脚踏车,你 要立即启程,若等到买了跑车再行动,可能比赛已经结束了。
A. 不管……就…… 如果……也……
B. 不论……都…… 即使……就……
C. 不管……就…… 即使……也……
D. 不论……都…… 因为……所以……C4. 填入下面句子横线处的关联词恰当的一项是
( )。
旅行是被热情的导游绑架, 旅行还有什么意思?写作是文字的旅行,也许也需要“导游”, 路一定要自己走,也须警惕被“导游”绑架。
A. 因为 所以 但是 B. 虽然 但是 所以
C. 既然 那么 因此 D. 如果 那么 但是D1. 常用的理解句子的几种方法。
抓住文中的关键词来体会全句的意思。
(2)联系上下文和中心思想来体会句子的意思。
(3)由句子的修辞手法、象征意义等方面来体会含
义深刻的句子。(4) 联系相关资料理解句子的意思。
(5) 结合自己的生活实际或亲身感受来理解
句子的意思。
(6) 通过展开联想或想象来理解句子的意思。2. 歧义句。
歧义是指一个句子有两个意思,或者说跟原来
句子要表达的意思相比,“多”出了一个意思。
(1) 歧义句主要有以下几种类型:
歧义句分析表类型 例句 详解句子成分残缺造成的歧义他有一个女儿,在医院工作。第二句主语省略,可以指“他”,也可以指“他的女儿”。词性不明造成的歧义他背着老师和班长去了网吧。①一种意思是在老师和班长不知道的情况下,他一个人去了网吧。
②另一种意思是在老师不知道的情况下,他和班长去了网吧。(2) 消除歧义的方法。1. 能够准确表达句中人物心理的一组词语是( )。
(1) “不,没有人!天啊,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”
(2) 人家都说听见她呼喊她的孩子,看见她抬起头来,侧耳倾听一分钟之久,然后疲惫地呻吟一声,垂下头去,那情形实在令人伤心。
B【解析】本题考查对句子的理解。要判断句子表达了人物怎样的心理,就要先理解句子的含义。第一句话中,桑娜把孤儿抱回家后怕丈夫责怪,表现了她担心害怕的心理;第二句话是萨契尔太太在没有找到自己孩子时的表现,从她的表现及“伤心”的情形可以看出她难过的内心活动;第三句话从语境中可以感受到“我”手指受伤后急于得到救治,从“飞快”一词可以体会到“我”的焦急;最后一句话中“笑”写出了妈妈内心的喜悦。2. “重读好书,如逢故知”与( )讲的道理相近。
A. 欲知天下事,须读古今书
B. 学而时习之,不亦说乎
C. 欲知山中事,须问打柴人
D. 读书全在自用心,老师不过引路人B【解析】本题考查对句子的理解。“重读好书,如逢故知”的意思是再读那本好书就像遇到了以前的朋友,强调了重读一本好书的快乐体验。A讲的是博览群书的重要性;B讲的是学习并时常温习学过的知识,是一件快乐的事;C讲的是实践出真知;D讲的是获得知识主要靠自己的努力。所以答案是B。1.对下面的句子理解最恰当的一项是( )。
在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。
A. 这句话恰当地表现了在外边做事的人懂礼节、懂节日习俗的特点。
B. 这句话通过写在外边做事的人的表现,衬托出吃团圆饭的重要性。
C. “赶”字恰当地说明了在外边做事的人急于回家的心情。
D. 通过“万不得已”“必定”等词语,诠释了人们对除夕夜“吃团圆饭”的重视,这里饱含着浓浓的亲情,浸润着传统美德。D2.下面句子中没有歧义的一项是( )。
A. 他知道这件事没什么。
B. 今天来了几个出版社的编辑。
C. 王老师领着同学们上课去了。
D. 这本书是绿色的。C3.与下面句子中画横线部分的意思相反的一
项是( )。
这么美丽的校园,这么先进的设施,不可
能不令学生喜欢。
A. 多么让学生喜欢啊!
B. 学生怎么会喜欢呢?
C. 怎么能不令学生喜欢呢?
D. 学生怎么会讨厌呢?B4.对下面句子的理解,最恰当的一项是( )。
地球表面的70%被水覆盖,但淡水资源仅占
2.5%,而可供人类饮用的又仅占淡水资源的1%左
右。请不要让我们的眼泪成为最后一滴水。
A. 说明地球上的水资源很丰富。
B. 说明地球上的淡水资源贫乏。
C. 警示人类要爱惜水,节约用水。
D. 提示可供人类饮用的淡水很少。C5.很久以前,张三借了李四壹万元。若干年后,张三拿出李四亲自签名的一张字条,上有“张三还欠款壹仟元”的字样。该字条有歧义,可以怎样理解?(请写出两种)
(1)
(2) 张三已经还了李四一千元。张三还欠李四一千元。2. 病句的修改方法。
修改病句的方法可以归纳为四字诀:补、删、换、调。修改病句要注意以下几点:①病因要查清;②修改尽量少;③原意要保留。1. 下列句子没有语病的是哪一个?在括号里用“√”标出来。
(1)观看了电影《战狼2》后,激发了我们的爱国热
情。( )
(2)一看到我,奶奶就讲起了过去的往事。( )
(3)近年来,杭州人民的生活环境有了很大的改善。 ( )
(4)有的游客明明看到“禁止拍照”的牌子,还是义
无反顾地拿起了相机。( )√【解析】本题考查病句。(1)题属于成分残缺,缺少主语,应删掉“观看了”“后”;(2)题病因是用词重复,“过去的”“往”都表示以前的,应删掉一个;(4)题属于用词不当,“义无反顾”为褒义词,不能形容不良行为。2. 用修改符号修改语段。(两个错别字,两处语病
,一处标点错误)
课堂上,我们讨论并阅读了“海伦·凯勒传”,感触很多。谁能相信一个即看不见又听不见的女孩能掌握五种英语?谁能相信她居然能取得那么多惊人的成就呢?作为一个建康的人,我们有什么理由不思进取呢?【答案】【解析】本题是对修改病句的综合考查。第一句中“讨论并阅读”属于语序不当,应改为“阅读并讨论”;“海伦·凯勒传”是一本书的名字,所以应把引号改为书名号。第二句中“即”应改为“既”;“五种英语”不符合事实,应改为“五种外语”。最后一句话中“建”应改为“健”。1.下面句子表述正确的一项是( )。
A. 一谈到读书,我的话就多了。
B. 小君知道自己错了,心情很繁重。
C. 冬天的长春是个美丽的季节。
D. 我们要养成随手关闭水龙头的好风气。A2.下列病句修改有误的一项是( )。
A. 为了提高广大青年学生的积极性,让社会的中流砥
柱以主人翁的姿态肩负崇高的使命,清华大学积极响
应党的“十九大”。(“十九大”后加“号召”)
B. 昨天下午,学生会干部研究并听取了各班同学对开
展“读好书”活动的意见。(“研究”和“听取”互
换位置)
C. 特快列车驶过南京长江大桥时,我站在车窗前,看到
了大桥的雄姿,也看到了正在桥头日夜站岗的战士。(
将“日夜”去掉)
D. 通过开展“好运北京,单双号出行”的活动可以使
北京的空气更加清新,使冬奥的环境更加整洁。(去掉
“可以”)D3.下列句子没有语病的一项是( )。请你再
把有语病的句子修改正确。
A. 提高和培养广大青少年的生活实践能力,
是当前的一项重要任务。
B. 在语文老师的指导和帮助下,使他的作文
水平提高很大。
C. 同学们把门窗擦得干干净净,整整齐齐。
D. 人们用敬佩的目光注视着这位见义勇为
的英雄。
D修改病句:
( )句:
( )句:
( )句: A培养提高广大青少年的生活实践能力，是当前的一项重要任务。在语文老师的指导和帮助下，他的作文水平提高很快。同学们把门窗擦得干干净净。BC4. 用修改符号修改下面一段话。(一个错别字,一处语病,一处标点错误)
这些丰富多采的壁画,有的描绘了古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景,有的描绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的场面,还有的描绘了大自然的美丽风光……其中最备受关注引人注目的是《飞天》。 修辞手法是指通过修饰文字词句,运用各种表现形式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力的方式或方法。常见的修辞手法有以下几种:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比。
修辞手法表1.对下列语句所用的修辞手法辨别不正确的是( )。
A. 指导员说:“一路上,你是上级,是保姆,是勤务
员。”(排比)
B. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。(拟人)
C. 教室里安静得连掉下一根针都听得见。(比喻)
D. 那经霜的枫叶火红火红的,好似天边飘落下来
的一片红霞。(比喻)C【解析】本题考查修辞手法。A项是三个结构相同的句式排列在一起,所以是排比;B项把形容人的词语“狞笑”,用在了洪水身上,所以属于拟人;D项把火红的枫叶比作一片红霞,是典型的比喻句。只有C项找不到本体和喻体,所以不是比喻,而是把安静的气氛有意夸大,是夸张。2.下面句子中,没有运用修辞手法的一句是( )。
A. 拉萨古城在人们心目中是神秘之地,神圣之地,
幸福之地。
B. 花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。
C. 晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了
一面小鼓了。
D. 总的来说,这是世界上少有的叫人受尽折磨的
处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。D【解析】本题考查修辞手法。A项是排比句,B项运用了拟人的修辞手法,C项是比喻句,而D项没有运用修辞手法,故选D。1. 写出下面句子使用的修辞手法。
A. 夸张 B. 反问 C. 排比 D. 拟人 E. 设问
(1) 天空中的星星快活地眨着眼睛。 ( )
(2) 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花
谢了,有再开的时候。 ( )
(3) 独自一人在岛上的鲁滨逊找到自己特有的生活方式了吗?
找到了。 ( )
(4) 你没看见他把我变成什么样子了吗? ( )
(5) 他们想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都
像下雨一般掉了满地的眼泪。 ( )DCEBA2. 下列诗句中所用修辞手法与其他三句不一样的
一项是( )。
A. 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。——陆
游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
B. 千山鸟飞绝,万径人踪灭。——柳宗元《江
雪》
C. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。——李
白《望庐山瀑布》
D. 大漠沙如雪,燕山月似钩。——李贺《马诗
》D3. 与例句所用的修辞手法相同的一项是( )。
例:狂风呼啸着,海水像脱缰的野马。
A. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
B. 月亮刚一露面,满天的星星惊散了。
C. 过往车辆,就像水波里穿梭的小船。
D. 万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化。C4.按要求改写下面的句子,不正确的一项是( )。
A.“蜜蜂在花丛中飞。”改成拟人句:蜜蜂在花丛
中轻歌曼舞。
B.“不断往外溢着果汁的白嫩嫩的荔枝,真是好看
。”改成反问句:不断往外溢着果汁的白嫩嫩的
荔枝,难道不好看吗?
C.“今天很热。”改成比喻句:今天像夏天一样热。
D. “我端起碗,觉得碗很重,怎么也送不到嘴边。”
改为夸张句:我端起碗,觉得碗有千斤重,怎么也送
不到嘴边。C5.能恰当地与“晨光熹微,美丽的珠山景区笼罩在云雾之中……”搭配起来,组成比喻句的是( )。
A. 使我不敢相信自己的眼睛
B. 使我仿佛置身在仙境一般
C. 使我感觉自己像做梦一样
D. 使我发出由衷的赞叹B1.【2019·淄博市张店区(模拟)】下列句子说得
最委婉的一项是( )。
A. 快把你的水彩笔拿给我用!
B. 能把你的水彩笔借给我用用吗?
C. 把你的水彩笔拿给我用。
D. 你为什么不把水彩笔借给我用呢?B2. 下面一段文字,关联词填写恰当的一项是( )。
( )我们树立了远大的理想,( )我们就要为实现理想制定长远的规划。( )现在我们还不具备实现理想的实力,但( )心有方向,( )付之于行动,我们就一定会有所收获。
如果 而且 即使 只要 就能
B. 只要 因为 虽然 只有 并且
C. 因为 所以 虽然 只要 并且
D. 虽然 但是 即使 只有 而且C3. 【2019·天津市东丽区】下面句子没有语病的
一项是( )。
A. 曹文轩成为我们国家第一个首位获得“国际
安徒生奖”的作家。
B. 我区开展创建文明城区活动以来,居民的文
明意识普遍得到了加大。
C. 六年级一班的毕业联欢会上,纷纷在毕业册
里写下对老师和同学的美好祝福。
D. 这件文物,是从当地一座五千年前原始社会
的墓葬中发掘出来的。D4. 【2019·北京市房山区】读下面的语段,完成练习。
①雨后初晴,水面蒙着一层薄薄的雾。②我一头扎入浩荡碧水,感到肚皮和大腿突然马上一阵冰凉。③几只拍着翅膀的野鸭在迷茫的雾气中不时出没。④身旁冒出几圈水纹,刚才有一条鱼跃出了水面。⑤这一番景色深深吸引了我。(1) 将句①改为比喻句:
(2) 句②是一个病句,请修改:
(3) 把句③缩写成最简形式: 雨后初晴，水面蒙着一层像轻纱似的薄薄的雾。提示：“突然”和“
马上”删去其中一个。野鸭子不时出没。(4) 用恰当的关联词改写句④:
(5)将句⑤改为反问句: 身旁之所以冒出几
圈水纹,是因为刚才有一条鱼跃出了水面。这一番景色难道不能深深吸引我吗?谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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判断句型的题目相对简单,只要按照“句末的标点符号+标志性词语+朗读”的方法来判断,基本上就可以做正确。标志性词语主要指:陈述句的“的、了、呢、罢了”“……无不……”“没有……不……”,疑问句的“呢、吗、呀、么”和祈使句的“不准……”“不要……”“别……”“请……”等。感叹句由“多、多么、好、真”等副词和句尾语气词构成。 区分下列句子的类型,将相应的序号填在括号里。
A. 陈述句 B. 疑问句 C. 祈使句 D. 感叹句
(1) 托米发现了一本真正的书!( )
(2) 世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢?( )
(3) 别犯傻!你们一定会受冻挨饿的。( )
(4) 因为他明白,对他们是没有道理可讲的。( )
【解析】本题是对句子类型的考查。我们首先要朗读所给的句子,体会句子的语气,再结合句末的标点符号来判断。DBCA“这是多么快乐的日子呀!”这句话的句子类型
是( )。
A. 陈述句 B. 疑问句 C. 感叹句 D. 祈使句C2. 判断下列说法是否正确,在正确的后面打
“√”,错误的后面打“×”。
(1) “张思德同志是为人民利益而死的,他的死
是比泰山还要重的。”这是一个陈述句,也是
肯定句。( )
(2) 疑问句中必须带有“怎么”“难道”等表
示语气的词语。 ( )
(3) “这一天大家还必须吃元宵啊!”这是个感
叹句。 ( )√√× 根据表达意思的需要,按照一定的规则把句子变换一种形式来表达,叫作句式转换。具体的转换形式,让我们一起来看看表格吧!1. 下面变化句式后不符合原意的一项是( )。
原句:像这样的老师,我们会喜欢她,怎么会不愿意和
她亲近呢?
A. 像这样的老师,我们会喜欢她,会愿意和她亲近。
B. 像这样的老师,我们会喜欢她,会愿意和她亲近吗?
C. 像这样的老师,我们能不喜欢她,不愿意和她亲近
吗?
D. 像这样的老师,我们不会不喜欢她,不会不愿意和
她亲近的。B【解析】本题是对句式变换的考查。原句是反问句,表示肯定的意思,也就是“我们愿意和她亲近”。而B项是一般疑问句,对于“我们愿意和她亲近”表示存疑,所以此项与原意不符。2. 按要求改写句子。
(1) 老班长严厉地对小梁说:“你的任务是坚持
走路,安定两个小同志的情绪。”(改为转述句)
(2) 我必须要把表里的生物弄清楚。(改为双重
否定句)【解析】本题考查句式变换。(1)题是直述句变为转述句,注意把冒号变为逗号,去掉引号,把“你”变成“小梁”。(2)题是肯定句变为双重否定句,把“必须”改为“非……不可”即可。【答案】(1)老班长严厉地对小梁说,小梁的任务是
坚持走路,安定两个小同志的情绪。
(2)我非把表里的生物弄清楚不可。1. 按要求改写句子,不要改变句意。
(1) 玛琪在想,他们那时候的生活非常有趣。
改为反问句:
(2) 这里的工作这么重要,我哪能离开?
改为陈述句:
玛琪在想，他们那时候的生活不是非常有趣吗？这里的工作这么重要，我不能离开。(3) 妈妈对我说:“今天我加班,你们先吃饭,不要
等我。”
改为转述句:
妈妈对我说，今天她加班，让我们先吃饭，不要等她。(4) 为了防止被老师发现,我们必须把竹节人放
在桌洞里玩。
改为双重否定句: 为了防止被老师发现，我们不得不把竹节放在桌洞里玩。2. 下列句子按要求改写不正确的一项是( )。
A. 尼尔斯说:“肯定是由于这个原因,我才听懂了禽兽说的
话。”
改为转述句:尼尔斯说,肯定是由于那个原因,他才听懂了禽
兽说的话。
B. 八儿吃了好几碗腊八粥。
改为双重否定句:八儿不可能没吃好几碗腊八粥。
C. 鲁滨逊把岛上的一切安排得舒舒服服。
改为反问句:鲁滨逊怎能把岛上的一切安排得舒舒服服?
D. 擦干眼泪的我把老班长留下的鱼钩小心地包起来。
改为“被”字句:老班长留下的鱼钩被擦干眼泪的我小心地
包起来。C1.扩句。
扩句就是给简单的句子增添附加成分,加以修饰、限制或补充,使句子更加具体、形象和生动。扩句时,先要找出句子的主干,在句子的主干前添加合适的表示修饰、限制的词语。如“海鸥飞过海面”可以扩展为“白色的海鸥轻快地飞过平静的海面”。扩句的方法:(1)先画出句子的主要成分,再扩句。找到了句子的主要成分,就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的词语,进而再思考添加什么样的词语。(2)先提问,再扩句。抓住句子的主要成分,自己先提一些问题。如果回答了提出的问题,就是在进行扩句。2. 缩句。
缩句就是把句子中表示修饰、限制的词语去掉,保留句子的主干,这样就可以让句子的表达更加简洁,又不改变原意。缩句有两种情况:(1)去掉全部枝叶,只保留主干。如“大片大片的雪花从乌云密布的天空中纷纷扬扬地飘落下来”缩为“雪花飘落下来”。(2)去掉大部分枝叶,保留主干和小部分枝叶。对“单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上”这
句话缩写正确的是( )。
A.破旧的衣服贴在他的身上。
B. 衣服贴在他的身上。
C. 衣服贴在身上。
D. 衣服在身上。C【解析】本题是对缩句的考查。缩句时我们要牢记“舍枝留干,缩到最简”的原则。先读一读,了解句子的主要意思。其次,画出句子的主干,将枝叶部分全部去掉。最后,将保留的主干读一读,看句子是否通顺。我们首先读一读句子,然后去掉“的”“地”前面的词语,变成“衣服贴在身上”就可以了。2. 天冷极了,下着雪花。
扩写句子:
【答案】示例:阴沉沉的天冷极了,簌簌地下着鹅毛似的雪花。
【解析】扩写该句时,我们只要想一想:(什么样的)天(怎样地)下着(什么样的)雪花,然后具体写一写,把句子写通顺就可以了。1. 选出对下面的句子缩写正确的一项。
(1)岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。( )
A. 柳树上挂满了冰条儿。B. 岸边挂满了冰条儿。
C. 亮晶晶的冰条儿。 D. 挂满冰条儿。
A(2)老人们都爱到河边的树荫下钓鱼。 ( )
A. 老人们钓鱼。
B. 老人们爱钓鱼。
C. 老人们爱到树荫下钓鱼。
D. 老人们爱到树荫下。B(3) 三棵海棠树上开满了红红的花。 ( )
A. 海棠树上开满了花。
B. 海棠树开花。
C. 海棠树开满了花。
D. 树开花。A2. 按要求完成句子练习。
(1) 鼎在远古时候,是中国先民使用的一种炊具。
缩句:
(2) 勤劳勇敢的中国人民正以豪迈的气概建设伟
大的社会主义祖国。
缩句: 鼎是炊具。中国人民正建设社会主义祖国。(3) 在横线上填上合适的词语,使句子更加生动具体。
①一只大猩猩用它 的眼睛透过
的灌木丛 地看着我。
② 的小朋友在 地玩耍。
敏锐茂密警惕可爱开心(4) 根据提示,把句子写具体。
①老师宣布了消息。(什么时间?什么样的消息?)
②湖面倒映着山色。(什么样的湖面?怎样的山色?)一上课老师就宣布了一个让大家兴奋不已的消息。波光粼粼的湖面倒映着迷蒙的山色。 关联词可以把两个或两个以上有内在关联的句子组合成一个句子,使前后意义联系更密切,层次更清楚,表达更富有逻辑性。常用的关联词有以下几类:常用关联词表选择恰当的关联词填入下面一段文字的画线处。
只有……才…… 如果……就……
因为……所以……一般说来, 一个人兴趣越广泛,读的书越多,他的视野 越开阔,也就越能增强自己的才干。 社会在不断进步,科技在飞速发展, 我们 通过有选择的读书,来不断扩大自己的知识面, 能适应这个日新月异的社会。?如果就因为所以只有才【解析】本题考查关联词的运用。我们先观察给出的关联词属于哪种类型,然后准确地辨别出一个句子的前半句与后半句的关系,再从已知的关联词中,选择最恰当的关联词。“只有……才……”表示条件关系,“如果……就……”表示假设关系,“因为……所以……”表示因果关系。我们分辨出句子的前后关系后,不难看出第一组应填“如果……就……”,第二组应填“因为……所以……”,最后一组应填“只有……才……”。1. 下列句子中,关联词用对的画“√”,用错的画“×”。
(1) 孙文栋不但年纪小,而且力气大。( )
(2) 你既然不愿意去,就别再勉强自己了。( )
(3) 老人宁可自己辛苦,但不愿给女儿添麻烦。 ( )
(4) 星期六,我们或者去游泳,或者去踢球。( )×√√×2. 在下面句子中填上不同的关联词,使句子表达
的意思完全不同。
(1) ( )我在班上的成绩不是最好的,
( )我放弃竞选班长的机会。
(2) ( )我在班上的成绩不是最好的,我
( )放弃竞选班长的机会。因为所以即使也不3. 依次填入下列横线处的关联词,最恰当的一项是( )。
你明不明白,世界变化 这么快。机会不等你,时间不等你,成功不等你……所有的一切都要你自己去追。 你只有一辆脚踏车,你 要立即启程,若等到买了跑车再行动,可能比赛已经结束了。
A. 不管……就…… 如果……也……
B. 不论……都…… 即使……就……
C. 不管……就…… 即使……也……
D. 不论……都…… 因为……所以……C4. 填入下面句子横线处的关联词恰当的一项是
( )。
旅行是被热情的导游绑架, 旅行还有什么意思?写作是文字的旅行,也许也需要“导游”, 路一定要自己走,也须警惕被“导游”绑架。
A. 因为 所以 但是 B. 虽然 但是 所以
C. 既然 那么 因此 D. 如果 那么 但是D1. 常用的理解句子的几种方法。
抓住文中的关键词来体会全句的意思。
(2)联系上下文和中心思想来体会句子的意思。
(3)由句子的修辞手法、象征意义等方面来体会含
义深刻的句子。(4) 联系相关资料理解句子的意思。
(5) 结合自己的生活实际或亲身感受来理解
句子的意思。
(6) 通过展开联想或想象来理解句子的意思。2. 歧义句。
歧义是指一个句子有两个意思,或者说跟原来
句子要表达的意思相比,“多”出了一个意思。
(1) 歧义句主要有以下几种类型:
歧义句分析表类型 例句 详解句子成分残缺造成的歧义他有一个女儿,在医院工作。第二句主语省略,可以指“他”,也可以指“他的女儿”。词性不明造成的歧义他背着老师和班长去了网吧。①一种意思是在老师和班长不知道的情况下,他一个人去了网吧。
②另一种意思是在老师不知道的情况下,他和班长去了网吧。(2) 消除歧义的方法。1. 能够准确表达句中人物心理的一组词语是( )。
(1) “不,没有人!天啊,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”
(2) 人家都说听见她呼喊她的孩子,看见她抬起头来,侧耳倾听一分钟之久,然后疲惫地呻吟一声,垂下头去,那情形实在令人伤心。
B【解析】本题考查对句子的理解。要判断句子表达了人物怎样的心理,就要先理解句子的含义。第一句话中,桑娜把孤儿抱回家后怕丈夫责怪,表现了她担心害怕的心理;第二句话是萨契尔太太在没有找到自己孩子时的表现,从她的表现及“伤心”的情形可以看出她难过的内心活动;第三句话从语境中可以感受到“我”手指受伤后急于得到救治,从“飞快”一词可以体会到“我”的焦急;最后一句话中“笑”写出了妈妈内心的喜悦。2. “重读好书,如逢故知”与( )讲的道理相近。
A. 欲知天下事,须读古今书
B. 学而时习之,不亦说乎
C. 欲知山中事,须问打柴人
D. 读书全在自用心,老师不过引路人B【解析】本题考查对句子的理解。“重读好书,如逢故知”的意思是再读那本好书就像遇到了以前的朋友,强调了重读一本好书的快乐体验。A讲的是博览群书的重要性;B讲的是学习并时常温习学过的知识,是一件快乐的事;C讲的是实践出真知;D讲的是获得知识主要靠自己的努力。所以答案是B。1.对下面的句子理解最恰当的一项是( )。
在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来吃团圆饭。
A. 这句话恰当地表现了在外边做事的人懂礼节、懂节日习俗的特点。
B. 这句话通过写在外边做事的人的表现,衬托出吃团圆饭的重要性。
C. “赶”字恰当地说明了在外边做事的人急于回家的心情。
D. 通过“万不得已”“必定”等词语,诠释了人们对除夕夜“吃团圆饭”的重视,这里饱含着浓浓的亲情,浸润着传统美德。D2.下面句子中没有歧义的一项是( )。
A. 他知道这件事没什么。
B. 今天来了几个出版社的编辑。
C. 王老师领着同学们上课去了。
D. 这本书是绿色的。C3.与下面句子中画横线部分的意思相反的一
项是( )。
这么美丽的校园,这么先进的设施,不可
能不令学生喜欢。
A. 多么让学生喜欢啊!
B. 学生怎么会喜欢呢?
C. 怎么能不令学生喜欢呢?
D. 学生怎么会讨厌呢?B4.对下面句子的理解,最恰当的一项是( )。
地球表面的70%被水覆盖,但淡水资源仅占
2.5%,而可供人类饮用的又仅占淡水资源的1%左
右。请不要让我们的眼泪成为最后一滴水。
A. 说明地球上的水资源很丰富。
B. 说明地球上的淡水资源贫乏。
C. 警示人类要爱惜水,节约用水。
D. 提示可供人类饮用的淡水很少。C5.很久以前,张三借了李四壹万元。若干年后,张三拿出李四亲自签名的一张字条,上有“张三还欠款壹仟元”的字样。该字条有歧义,可以怎样理解?(请写出两种)
(1)
(2) 张三已经还了李四一千元。张三还欠李四一千元。2. 病句的修改方法。
修改病句的方法可以归纳为四字诀:补、删、换、调。修改病句要注意以下几点:①病因要查清;②修改尽量少;③原意要保留。1. 下列句子没有语病的是哪一个?在括号里用“√”标出来。
(1)观看了电影《战狼2》后,激发了我们的爱国热
情。( )
(2)一看到我,奶奶就讲起了过去的往事。( )
(3)近年来,杭州人民的生活环境有了很大的改善。 ( )
(4)有的游客明明看到“禁止拍照”的牌子,还是义
无反顾地拿起了相机。( )√【解析】本题考查病句。(1)题属于成分残缺,缺少主语,应删掉“观看了”“后”;(2)题病因是用词重复,“过去的”“往”都表示以前的,应删掉一个;(4)题属于用词不当,“义无反顾”为褒义词,不能形容不良行为。2. 用修改符号修改语段。(两个错别字,两处语病
,一处标点错误)
课堂上,我们讨论并阅读了“海伦·凯勒传”,感触很多。谁能相信一个即看不见又听不见的女孩能掌握五种英语?谁能相信她居然能取得那么多惊人的成就呢?作为一个建康的人,我们有什么理由不思进取呢?【答案】【解析】本题是对修改病句的综合考查。第一句中“讨论并阅读”属于语序不当,应改为“阅读并讨论”;“海伦·凯勒传”是一本书的名字,所以应把引号改为书名号。第二句中“即”应改为“既”;“五种英语”不符合事实,应改为“五种外语”。最后一句话中“建”应改为“健”。1.下面句子表述正确的一项是( )。
A. 一谈到读书,我的话就多了。
B. 小君知道自己错了,心情很繁重。
C. 冬天的长春是个美丽的季节。
D. 我们要养成随手关闭水龙头的好风气。A2.下列病句修改有误的一项是( )。
A. 为了提高广大青年学生的积极性,让社会的中流砥
柱以主人翁的姿态肩负崇高的使命,清华大学积极响
应党的“十九大”。(“十九大”后加“号召”)
B. 昨天下午,学生会干部研究并听取了各班同学对开
展“读好书”活动的意见。(“研究”和“听取”互
换位置)
C. 特快列车驶过南京长江大桥时,我站在车窗前,看到
了大桥的雄姿,也看到了正在桥头日夜站岗的战士。(
将“日夜”去掉)
D. 通过开展“好运北京,单双号出行”的活动可以使
北京的空气更加清新,使冬奥的环境更加整洁。(去掉
“可以”)D3.下列句子没有语病的一项是( )。请你再
把有语病的句子修改正确。
A. 提高和培养广大青少年的生活实践能力,
是当前的一项重要任务。
B. 在语文老师的指导和帮助下,使他的作文
水平提高很大。
C. 同学们把门窗擦得干干净净,整整齐齐。
D. 人们用敬佩的目光注视着这位见义勇为
的英雄。
D修改病句:
( )句:
( )句:
( )句: A培养提高广大青少年的生活实践能力，是当前的一项重要任务。在语文老师的指导和帮助下，他的作文水平提高很快。同学们把门窗擦得干干净净。BC4. 用修改符号修改下面一段话。(一个错别字,一处语病,一处标点错误)
这些丰富多采的壁画,有的描绘了古代劳动人民打猎、捕鱼、耕田、收割的情景,有的描绘了人们奏乐舞蹈、表演杂技的场面,还有的描绘了大自然的美丽风光……其中最备受关注引人注目的是《飞天》。 修辞手法是指通过修饰文字词句,运用各种表现形式,使语言表达得准确、鲜明而生动有力的方式或方法。常见的修辞手法有以下几种:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、对比。
修辞手法表1.对下列语句所用的修辞手法辨别不正确的是( )。
A. 指导员说:“一路上,你是上级,是保姆,是勤务
员。”(排比)
B. 死亡在洪水的狞笑声中逼近。(拟人)
C. 教室里安静得连掉下一根针都听得见。(比喻)
D. 那经霜的枫叶火红火红的,好似天边飘落下来
的一片红霞。(比喻)C【解析】本题考查修辞手法。A项是三个结构相同的句式排列在一起,所以是排比;B项把形容人的词语“狞笑”,用在了洪水身上,所以属于拟人;D项把火红的枫叶比作一片红霞,是典型的比喻句。只有C项找不到本体和喻体,所以不是比喻,而是把安静的气氛有意夸大,是夸张。2.下面句子中,没有运用修辞手法的一句是( )。
A. 拉萨古城在人们心目中是神秘之地,神圣之地,
幸福之地。
B. 花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。
C. 晚饭桌边,靠着妈妈斜立着的八儿,肚子已成了
一面小鼓了。
D. 总的来说,这是世界上少有的叫人受尽折磨的
处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。D【解析】本题考查修辞手法。A项是排比句,B项运用了拟人的修辞手法,C项是比喻句,而D项没有运用修辞手法,故选D。1. 写出下面句子使用的修辞手法。
A. 夸张 B. 反问 C. 排比 D. 拟人 E. 设问
(1) 天空中的星星快活地眨着眼睛。 ( )
(2) 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花
谢了,有再开的时候。 ( )
(3) 独自一人在岛上的鲁滨逊找到自己特有的生活方式了吗?
找到了。 ( )
(4) 你没看见他把我变成什么样子了吗? ( )
(5) 他们想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都
像下雨一般掉了满地的眼泪。 ( )DCEBA2. 下列诗句中所用修辞手法与其他三句不一样的
一项是( )。
A. 三万里河东入海,五千仞岳上摩天。——陆
游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
B. 千山鸟飞绝,万径人踪灭。——柳宗元《江
雪》
C. 飞流直下三千尺,疑是银河落九天。——李
白《望庐山瀑布》
D. 大漠沙如雪,燕山月似钩。——李贺《马诗
》D3. 与例句所用的修辞手法相同的一项是( )。
例:狂风呼啸着,海水像脱缰的野马。
A. 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
B. 月亮刚一露面,满天的星星惊散了。
C. 过往车辆,就像水波里穿梭的小船。
D. 万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化。C4.按要求改写下面的句子,不正确的一项是( )。
A.“蜜蜂在花丛中飞。”改成拟人句:蜜蜂在花丛
中轻歌曼舞。
B.“不断往外溢着果汁的白嫩嫩的荔枝,真是好看
。”改成反问句:不断往外溢着果汁的白嫩嫩的
荔枝,难道不好看吗?
C.“今天很热。”改成比喻句:今天像夏天一样热。
D. “我端起碗,觉得碗很重,怎么也送不到嘴边。”
改为夸张句:我端起碗,觉得碗有千斤重,怎么也送
不到嘴边。C5.能恰当地与“晨光熹微,美丽的珠山景区笼罩在云雾之中……”搭配起来,组成比喻句的是( )。
A. 使我不敢相信自己的眼睛
B. 使我仿佛置身在仙境一般
C. 使我感觉自己像做梦一样
D. 使我发出由衷的赞叹B1.【2019·淄博市张店区(模拟)】下列句子说得
最委婉的一项是( )。
A. 快把你的水彩笔拿给我用!
B. 能把你的水彩笔借给我用用吗?
C. 把你的水彩笔拿给我用。
D. 你为什么不把水彩笔借给我用呢?B2. 下面一段文字,关联词填写恰当的一项是( )。
( )我们树立了远大的理想,( )我们就要为实现理想制定长远的规划。( )现在我们还不具备实现理想的实力,但( )心有方向,( )付之于行动,我们就一定会有所收获。
如果 而且 即使 只要 就能
B. 只要 因为 虽然 只有 并且
C. 因为 所以 虽然 只要 并且
D. 虽然 但是 即使 只有 而且C3. 【2019·天津市东丽区】下面句子没有语病的
一项是( )。
A. 曹文轩成为我们国家第一个首位获得“国际
安徒生奖”的作家。
B. 我区开展创建文明城区活动以来,居民的文
明意识普遍得到了加大。
C. 六年级一班的毕业联欢会上,纷纷在毕业册
里写下对老师和同学的美好祝福。
D. 这件文物,是从当地一座五千年前原始社会
的墓葬中发掘出来的。D4. 【2019·北京市房山区】读下面的语段,完成练习。
①雨后初晴,水面蒙着一层薄薄的雾。②我一头扎入浩荡碧水,感到肚皮和大腿突然马上一阵冰凉。③几只拍着翅膀的野鸭在迷茫的雾气中不时出没。④身旁冒出几圈水纹,刚才有一条鱼跃出了水面。⑤这一番景色深深吸引了我。(1) 将句①改为比喻句:
(2) 句②是一个病句,请修改:
(3) 把句③缩写成最简形式: 雨后初晴，水面蒙着一层像轻纱似的薄薄的雾。提示：“突然”和“
马上”删去其中一个。野鸭子不时出没。(4) 用恰当的关联词改写句④:
(5)将句⑤改为反问句: 身旁之所以冒出几
圈水纹,是因为刚才有一条鱼跃出了水面。这一番景色难道不能深深吸引我吗?谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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