12团包纸工 教案
图片预览
文档简介
小学三年级上册美术教学设计（人教版）
第12课《团包纸工》
课 型
设计·应用
造型·表现
授课教师
课 时
一课时
教
学
设
想
教材分析：
本课让学生学习运用各种纸材，通过团、包的方法制作半立体或立体造型，并用添加、包裹、添画、组合等方法对纸团进行加工和创造，制作富有美感的艺术作品。
在学习过程中，教师引导学生感受各种纸材的质感，鼓励学生大胆展开联想，用纸团制作出各种有趣味的造型。通过实践活动培养学生的动手能力，激发对美术活动的兴趣和对生活的热爱。
教
学
目
标
知识与技能：学生通过学习，感受各种纸材的质感及色彩。
过程与方法：学生学习将纸材用团、包等方法制作成半立体或立体造型，运用粘贴、添画等技法对纸团进行加工。
3．情感态度与价值观：学生通过想象与实践活动，培养对立体制作的兴趣和对家乡传统美食的热爱。
教材
分析
重点
学生通过学习，了解不同纸材的特性，运用团、包的方法制作半立体或立体的造型。
难点
学生通过观察、将物体概括成各种基本形体，进行大胆想象，根据纸材特性运用粘贴、添画等技法，把纸团制作成半立体或立体造型。
教学准备
1．教师准备：剪刀、双面胶、透明胶、白乳胶、彩色卡纸、皱纹纸、废旧报纸、面巾纸、锡箔纸、水彩笔、不同材质的团包作品、多媒体课件。
2．学具准备：剪刀、双面胶、透明胶、白乳胶、橡皮泥、彩色卡纸、皱纹纸、废旧报纸、面巾纸、锡箔纸、水彩笔等材料。
3．课堂教学形式：学生4人一组，分组围坐。
相关知识
课前准备
1. 完成导学预习卡，通过预习书本或上网查找等多种途径了解团包纸工的表现形式及制作方法。
2.复习橡皮泥制作的相关技法，如团、压、搓、捏等。
3.收集各种纸材,例如：皱纹纸、面巾纸、旧报纸、锡箔纸、卡纸等。
作业要求
1．基本要求：以小组合作的形式，?巧妙运用纸材的特性和色彩，运用组合的方法制作团包纸工作品。
2．个性探究：能运用多种方法，把纸团制作成有创意的半立体或立体造型。
教师活动
学生活动
设计意图
课前热身：
师生一起回顾橡皮泥的相关技法。
团一团 成汤圆
搓一搓 成长条
拧一拧 成麻花
压一压 成大饼
包一包 成饺子
（一）龙岩地方特色美食导入
1．美食导入
师：同学们好，今天老师给大家带来一些咱们龙岩的地方特色小吃，想不想看看是什么？（课件出示图片）
2.揭示课题
师：看，这些美食里面都包着什么？是用什么方法做出来的呢？（生：答）
师：是的，今天我们就一起走进团包王国去看看吧！
揭示课题：团包纸工
跟着老师一起回顾橡皮泥技法
1.欣赏龙岩地方特色美食，初步了解团包技法。
师生回顾复习橡皮泥技法，为后面的团包技法做铺垫。
引用龙岩地方特色美食，培养学生对家乡传统美食的热爱，了解团包技法在生活中的运用。
（二）作品欣赏，感受团包纸工的魅力，了解半立体和立体造型
1.师：课件出示各种半立体造型的团包纸工作品，引导学生观察感受半立体造型的特征。
小结：这些作品都是放在或贴在某个平面上的，它们的底部都是平整而表面呈现出凹凸感，这样的作品就是半立体造型。
师：课件出示各种立体造型的团包纸工作品，引导学生观察感受立体造型的特征。
小结：这些作品的底部是不与平面连接的，并且占有一定的空间，这样的作品就叫立体造型。
（三）小组自主探究
1.学生带着问题自主探究
师：今天老师给大家带来一些团包作品，请小组带着问题去探究（课件出示问题）
看一看，它是用什么纸材制作的？
（2）它由什么形体构成？（球体、椭圆体、圆柱体、圆锥体）
（3）运用了哪些技法？（如：团、包、揉、搓、捏、弯、折等）
2.师小结：
刚才同学们都小组探究了这些作品，像这样用团、包、揉、搓、捏、弯、折等技法把纸团成需要的形状，再包裹上其他颜色、质感的纸材就叫“团包纸工”！
（四）微课教授制作过程
师：怎么制作团包纸工作品呢？（课件播放微视频）
第一步：构思。先想好你想制作人物类、动物类、蔬果类，还是生活用品类？老师想制作一只小蜜蜂。
第二步：分析。想想它由哪些基本形体组成？噢，我懂了！它的身子是个椭圆体，眼睛是两个球体！
第三步：团包。先用报纸和皱纹纸团包出椭圆体作为它的身体，再团出它的眼睛和脚用胶粘住。注意：皱纹纸容易破，要轻轻包哦！如果破了也没关系，可以重新包上一层！
第四步：加工。用添画、粘贴等方法做出它的翅膀，让它变得更生动。瞧！我的小蜜蜂就完成啦！
师生小结：制作步骤。
（五）自由创作，大胆尝试
1．作业要求
4人小组合作，巧妙运用各种纸材的特性和色彩,用团包的方法制作一件纸工作品。（课件出示：作业要求）
师：怎样才能更快地合作完成作品呢？请看合作分工表，用1分钟时间小组讨论明确自己的任务！
小
组
分
工
职务
任务(做什么)
小组长
组织讨论构思主体
分工
造型师1
团出填充物
造型师2
包外形
组合
美化师
加工装饰主体
2．学生创作，教师巡视辅导
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。并提醒学生注意安全使用剪刀，并保持教室的卫生环境，以及在作业过程中发扬团体合作的精神。
（六）作品展示，师生共评
1.小组长介绍本组的作品。
2.说说你喜欢哪一组的作品，为什么？
（教师提示学生可参考评价词汇表：有创意、造型形象生动、做工细致、色彩鲜艳、运用了粘贴、添画的方法表现等）
3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定学生的各种不同表现。
（七）课堂总结与知识拓展
（课件出示图片）
师：今天我们是用纸材进行团包的，生活中还可以灵活的运用其他材料进行团包，比如：用布团包制作成玩偶、抱枕等；或者用食材团包出各种美食，课后同学们也可以和小伙伴或你的家人一起动手试试，体验制作的乐趣哦！
2.欣赏作品，了解半立体和立体造型。
3.小组成员带着问题探究团包纸工作品。
4.认真观看微课视频。
5.学生明确作业要求。
6.进行小组讨论、分工与合作。
7.小组制作团包纸工作品。
（1）小组作品展示。
（2）小组介绍本组的作品。
（3）可参考运用评价词汇，评价别组的作品。
8.学生欣赏图片，思考：团包技法还能运用在我们生活中的什么地方呢？
作品欣赏，拓宽学生思维。
在这一环节中，师着重引导探究：如何运用不同的纸材和方法制作团包纸工作品。
美术是视觉的艺术，因此这个环节我主要采用大量实物，以拓展思维。从触觉和视觉上让学生感受不同纸材的特性，学会概括物体的形体特征，从而解决难点。
通过总结，让学生了解制作步骤，解决重点。
这一环节通过小组分工，让学生明确自己的任务。尽量提高小组合作的有效性。
通过学生自评，互评，师评，创设良好的情感交流氛围，通过评价词汇表，提高学生的美术语言和欣赏能力，并增强学生的自信心和满足感。
拓展环节，欣赏团包技法在生活中的实际运用，让学生感悟美术无处不在。
教 学 板 书
团包纸工
制作步骤： 1．构思
2．分析
3．团包
4. 加工
第12课《团包纸工》
课 型
设计·应用
造型·表现
授课教师
课 时
一课时
教
学
设
想
教材分析：
本课让学生学习运用各种纸材，通过团、包的方法制作半立体或立体造型，并用添加、包裹、添画、组合等方法对纸团进行加工和创造，制作富有美感的艺术作品。
在学习过程中，教师引导学生感受各种纸材的质感，鼓励学生大胆展开联想，用纸团制作出各种有趣味的造型。通过实践活动培养学生的动手能力，激发对美术活动的兴趣和对生活的热爱。
教
学
目
标
知识与技能：学生通过学习，感受各种纸材的质感及色彩。
过程与方法：学生学习将纸材用团、包等方法制作成半立体或立体造型，运用粘贴、添画等技法对纸团进行加工。
3．情感态度与价值观：学生通过想象与实践活动，培养对立体制作的兴趣和对家乡传统美食的热爱。
教材
分析
重点
学生通过学习，了解不同纸材的特性，运用团、包的方法制作半立体或立体的造型。
难点
学生通过观察、将物体概括成各种基本形体，进行大胆想象，根据纸材特性运用粘贴、添画等技法，把纸团制作成半立体或立体造型。
教学准备
1．教师准备：剪刀、双面胶、透明胶、白乳胶、彩色卡纸、皱纹纸、废旧报纸、面巾纸、锡箔纸、水彩笔、不同材质的团包作品、多媒体课件。
2．学具准备：剪刀、双面胶、透明胶、白乳胶、橡皮泥、彩色卡纸、皱纹纸、废旧报纸、面巾纸、锡箔纸、水彩笔等材料。
3．课堂教学形式：学生4人一组，分组围坐。
相关知识
课前准备
1. 完成导学预习卡，通过预习书本或上网查找等多种途径了解团包纸工的表现形式及制作方法。
2.复习橡皮泥制作的相关技法，如团、压、搓、捏等。
3.收集各种纸材,例如：皱纹纸、面巾纸、旧报纸、锡箔纸、卡纸等。
作业要求
1．基本要求：以小组合作的形式，?巧妙运用纸材的特性和色彩，运用组合的方法制作团包纸工作品。
2．个性探究：能运用多种方法，把纸团制作成有创意的半立体或立体造型。
教师活动
学生活动
设计意图
课前热身：
师生一起回顾橡皮泥的相关技法。
团一团 成汤圆
搓一搓 成长条
拧一拧 成麻花
压一压 成大饼
包一包 成饺子
（一）龙岩地方特色美食导入
1．美食导入
师：同学们好，今天老师给大家带来一些咱们龙岩的地方特色小吃，想不想看看是什么？（课件出示图片）
2.揭示课题
师：看，这些美食里面都包着什么？是用什么方法做出来的呢？（生：答）
师：是的，今天我们就一起走进团包王国去看看吧！
揭示课题：团包纸工
跟着老师一起回顾橡皮泥技法
1.欣赏龙岩地方特色美食，初步了解团包技法。
师生回顾复习橡皮泥技法，为后面的团包技法做铺垫。
引用龙岩地方特色美食，培养学生对家乡传统美食的热爱，了解团包技法在生活中的运用。
（二）作品欣赏，感受团包纸工的魅力，了解半立体和立体造型
1.师：课件出示各种半立体造型的团包纸工作品，引导学生观察感受半立体造型的特征。
小结：这些作品都是放在或贴在某个平面上的，它们的底部都是平整而表面呈现出凹凸感，这样的作品就是半立体造型。
师：课件出示各种立体造型的团包纸工作品，引导学生观察感受立体造型的特征。
小结：这些作品的底部是不与平面连接的，并且占有一定的空间，这样的作品就叫立体造型。
（三）小组自主探究
1.学生带着问题自主探究
师：今天老师给大家带来一些团包作品，请小组带着问题去探究（课件出示问题）
看一看，它是用什么纸材制作的？
（2）它由什么形体构成？（球体、椭圆体、圆柱体、圆锥体）
（3）运用了哪些技法？（如：团、包、揉、搓、捏、弯、折等）
2.师小结：
刚才同学们都小组探究了这些作品，像这样用团、包、揉、搓、捏、弯、折等技法把纸团成需要的形状，再包裹上其他颜色、质感的纸材就叫“团包纸工”！
（四）微课教授制作过程
师：怎么制作团包纸工作品呢？（课件播放微视频）
第一步：构思。先想好你想制作人物类、动物类、蔬果类，还是生活用品类？老师想制作一只小蜜蜂。
第二步：分析。想想它由哪些基本形体组成？噢，我懂了！它的身子是个椭圆体，眼睛是两个球体！
第三步：团包。先用报纸和皱纹纸团包出椭圆体作为它的身体，再团出它的眼睛和脚用胶粘住。注意：皱纹纸容易破，要轻轻包哦！如果破了也没关系，可以重新包上一层！
第四步：加工。用添画、粘贴等方法做出它的翅膀，让它变得更生动。瞧！我的小蜜蜂就完成啦！
师生小结：制作步骤。
（五）自由创作，大胆尝试
1．作业要求
4人小组合作，巧妙运用各种纸材的特性和色彩,用团包的方法制作一件纸工作品。（课件出示：作业要求）
师：怎样才能更快地合作完成作品呢？请看合作分工表，用1分钟时间小组讨论明确自己的任务！
小
组
分
工
职务
任务(做什么)
小组长
组织讨论构思主体
分工
造型师1
团出填充物
造型师2
包外形
组合
美化师
加工装饰主体
2．学生创作，教师巡视辅导
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。并提醒学生注意安全使用剪刀，并保持教室的卫生环境，以及在作业过程中发扬团体合作的精神。
（六）作品展示，师生共评
1.小组长介绍本组的作品。
2.说说你喜欢哪一组的作品，为什么？
（教师提示学生可参考评价词汇表：有创意、造型形象生动、做工细致、色彩鲜艳、运用了粘贴、添画的方法表现等）
3.教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，结合学生作品的不同特点，肯定学生的各种不同表现。
（七）课堂总结与知识拓展
（课件出示图片）
师：今天我们是用纸材进行团包的，生活中还可以灵活的运用其他材料进行团包，比如：用布团包制作成玩偶、抱枕等；或者用食材团包出各种美食，课后同学们也可以和小伙伴或你的家人一起动手试试，体验制作的乐趣哦！
2.欣赏作品，了解半立体和立体造型。
3.小组成员带着问题探究团包纸工作品。
4.认真观看微课视频。
5.学生明确作业要求。
6.进行小组讨论、分工与合作。
7.小组制作团包纸工作品。
（1）小组作品展示。
（2）小组介绍本组的作品。
（3）可参考运用评价词汇，评价别组的作品。
8.学生欣赏图片，思考：团包技法还能运用在我们生活中的什么地方呢？
作品欣赏，拓宽学生思维。
在这一环节中，师着重引导探究：如何运用不同的纸材和方法制作团包纸工作品。
美术是视觉的艺术，因此这个环节我主要采用大量实物，以拓展思维。从触觉和视觉上让学生感受不同纸材的特性，学会概括物体的形体特征，从而解决难点。
通过总结，让学生了解制作步骤，解决重点。
这一环节通过小组分工，让学生明确自己的任务。尽量提高小组合作的有效性。
通过学生自评，互评，师评，创设良好的情感交流氛围，通过评价词汇表，提高学生的美术语言和欣赏能力，并增强学生的自信心和满足感。
拓展环节，欣赏团包技法在生活中的实际运用，让学生感悟美术无处不在。
教 学 板 书
团包纸工
制作步骤： 1．构思
2．分析
3．团包
4. 加工