20迷人的动画片 教案
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文档简介
迷人的动画片
教学目标：
指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的定义及种类。
在欣赏动画片的同时，使学生了解动画的表现手法及制作过程，从而进一步提高对动画片的认识。
通过对动画片的认识，调动学生的动画的喜爱，同时理解动画制作人的辛苦。
教学重难点
重点；激发学生对本课内容发生兴趣，进一步探讨了解动画片。
难点：能够知道动画是怎样动起来的，并尝试制作小动画。
教学过程：
导入新课
同学们，你们喜欢看动画片吗？那你们会唱动画歌曲吗？接下来我们来听几首动画歌曲，请你说出动画片的名称？（出示动画歌曲串烧：喜洋洋、黑猫警长、小邋遢、葫芦兄弟）。
同学们可真棒，不仅歌曲唱的好听，而且一下就说出动画片的名称。那谁来说说你最喜欢哪部动画片，为什么？（出示四幅动画形象）学生各抒己见。
有的同学喜欢动画片的人物形象，有的喜欢人物性格，有的喜欢故事情节。总之，动画是一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等多种艺术形式。这节课我们就一起走进迷人的动画片，出示课题。
讲授新知
1、在迷人的动画片中，我们将了解更多关于动画片的知识。我们首先去看看早期的动画。
谁来说说最早的动画是在哪个国家？其实，我们中国早在二千多年前就已经用皮影的形式来表现动画了，我们一起去看看皮影动画。（出示皮影戏小李飞刀）。
2.时代在发展，科学在进步，我们制作的动画片的水平也有了很大的提高。我们一起来看几幅图。（出示课件：1941年的铁扇公主，1958年的火焰山，1964年的大闹天宫，现代的大圣归来。）学生分析说出西游记动画的进步。
3.说了这么多，那么是动画片呢？我们将从1、动画片的定义2.动画片的表现形式3.动画片的表现手法4.怎样让动画动起来。这四个方面进一步了解动画片。
4.我们先来看看动画的定义，教师出示动画定义，学生来读一读。我们我们知道了简单的动画定义，那它有哪些动画表现形式呢？通过动画片进行了解。课件展示《小蝌蚪找妈妈》，《剪纸节日》，《马蜂窝》，《泥塑快车》，《极速蜗牛》。（水墨、剪纸、木偶、泥塑、漫画、三维）学生进行连线。
5学生了解动画的表现手法，通过图片对比，（拟人、简化、夸张）。
6怎样让动画动起来？1.反复动画，2连续动作。（课件展示QQ表情，学生模仿表现，一帧一帧的图片展示，了解连续动作。）这么简单的动作，就要画出这么多张的画。那一部动画片，这么多动作，是不是要画很多很多张啊？一部动画片可能需要一年两年甚至更长的时间去制作，这些制作动画片的叔叔阿姨，辛勤的工作，是不是很辛苦。因为他们辛勤的制作才有了这么好看，这么迷人的动画片，我们应向他们致敬。
7课后拓展：尝试着去制作你喜欢的动画。
教学反思
《迷人的动画片》这课属于“欣赏*评述”领域的课程，。目的是让学生在欣赏动画片的同时了解动画的定义，表现形式，表现手法及制作过程。师生互动、生生互动的方式，激发学生的兴趣，培养学生的审美感知能力，提高学生的审美素养。从而认识到动画片也是美术的一种表现形式，提高学生对动画片的欣赏能力。
小学生都很喜欢看动画片，所以在本课中我设置了很多段简单的动画片段，让学生在欣赏动画片的同时，了解动画的定义、手法、形式及制作等。不仅提高了他们的学习星期，而且使我的课堂更有意思。在认识动画如何动起来的时候，我设计了让学生自己来表演，同学们跃跃欲试，使课堂气氛达到了顶峰。最后在了解动画制作起来很麻烦要一张一张的画，让学生了解到制作人的辛苦，从而得到情感的升华，体现出德育。
因为本课是欣赏课，我把动画片的制作放在了第二课时进行，我认识比较合理，放在一起，知识点多、信息量大、学生掌握匆忙。
教学目标：
指导学生欣赏动画片，使学生了解动画片的定义及种类。
在欣赏动画片的同时，使学生了解动画的表现手法及制作过程，从而进一步提高对动画片的认识。
通过对动画片的认识，调动学生的动画的喜爱，同时理解动画制作人的辛苦。
教学重难点
重点；激发学生对本课内容发生兴趣，进一步探讨了解动画片。
难点：能够知道动画是怎样动起来的，并尝试制作小动画。
教学过程：
导入新课
同学们，你们喜欢看动画片吗？那你们会唱动画歌曲吗？接下来我们来听几首动画歌曲，请你说出动画片的名称？（出示动画歌曲串烧：喜洋洋、黑猫警长、小邋遢、葫芦兄弟）。
同学们可真棒，不仅歌曲唱的好听，而且一下就说出动画片的名称。那谁来说说你最喜欢哪部动画片，为什么？（出示四幅动画形象）学生各抒己见。
有的同学喜欢动画片的人物形象，有的喜欢人物性格，有的喜欢故事情节。总之，动画是一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等多种艺术形式。这节课我们就一起走进迷人的动画片，出示课题。
讲授新知
1、在迷人的动画片中，我们将了解更多关于动画片的知识。我们首先去看看早期的动画。
谁来说说最早的动画是在哪个国家？其实，我们中国早在二千多年前就已经用皮影的形式来表现动画了，我们一起去看看皮影动画。（出示皮影戏小李飞刀）。
2.时代在发展，科学在进步，我们制作的动画片的水平也有了很大的提高。我们一起来看几幅图。（出示课件：1941年的铁扇公主，1958年的火焰山，1964年的大闹天宫，现代的大圣归来。）学生分析说出西游记动画的进步。
3.说了这么多，那么是动画片呢？我们将从1、动画片的定义2.动画片的表现形式3.动画片的表现手法4.怎样让动画动起来。这四个方面进一步了解动画片。
4.我们先来看看动画的定义，教师出示动画定义，学生来读一读。我们我们知道了简单的动画定义，那它有哪些动画表现形式呢？通过动画片进行了解。课件展示《小蝌蚪找妈妈》，《剪纸节日》，《马蜂窝》，《泥塑快车》，《极速蜗牛》。（水墨、剪纸、木偶、泥塑、漫画、三维）学生进行连线。
5学生了解动画的表现手法，通过图片对比，（拟人、简化、夸张）。
6怎样让动画动起来？1.反复动画，2连续动作。（课件展示QQ表情，学生模仿表现，一帧一帧的图片展示，了解连续动作。）这么简单的动作，就要画出这么多张的画。那一部动画片，这么多动作，是不是要画很多很多张啊？一部动画片可能需要一年两年甚至更长的时间去制作，这些制作动画片的叔叔阿姨，辛勤的工作，是不是很辛苦。因为他们辛勤的制作才有了这么好看，这么迷人的动画片，我们应向他们致敬。
7课后拓展：尝试着去制作你喜欢的动画。
教学反思
《迷人的动画片》这课属于“欣赏*评述”领域的课程，。目的是让学生在欣赏动画片的同时了解动画的定义，表现形式，表现手法及制作过程。师生互动、生生互动的方式，激发学生的兴趣，培养学生的审美感知能力，提高学生的审美素养。从而认识到动画片也是美术的一种表现形式，提高学生对动画片的欣赏能力。
小学生都很喜欢看动画片，所以在本课中我设置了很多段简单的动画片段，让学生在欣赏动画片的同时，了解动画的定义、手法、形式及制作等。不仅提高了他们的学习星期，而且使我的课堂更有意思。在认识动画如何动起来的时候，我设计了让学生自己来表演，同学们跃跃欲试，使课堂气氛达到了顶峰。最后在了解动画制作起来很麻烦要一张一张的画，让学生了解到制作人的辛苦，从而得到情感的升华，体现出德育。
因为本课是欣赏课，我把动画片的制作放在了第二课时进行，我认识比较合理，放在一起，知识点多、信息量大、学生掌握匆忙。