人教版七年级历史上册第19课 北魏政治和北方民族大交融 (共25张PPT)

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第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融
第19课 北魏政治和北方民族大交融
时间
作战双方
兵力对比
结果
影响
东晋大败前秦
383年
前秦─东晋
80万VS8万
以少胜多
一、交往中的冲突
——淝水之战
自主归纳


想一想
淝水之战,苻坚拥兵80万，而东晋仅8万，这十比一的兵力，应该是一边倒，但前秦却兵败如山倒,这是为什么呢？
前秦：
①骄傲轻敌。
②军队内部有很多其它少数民族的人，不够团结，军心不齐。
③前秦军指挥不当，战线过长。
东晋：
①战略得当。
②内部团结，军队士气高涨。
提示：
阅读课本86页到87页找出前秦失败的原因
时间
作战双方
兵力对比
结果
影响
东晋大败前秦
383年
前秦─东晋
80万对8万
前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂混战状态。
自主归纳
一、交往中的冲突
——淝水之战
三国两晋南北朝时期政权更迭示意图











魏
蜀
吴
西晋
十六国
东晋
前秦
东晋

前情回顾



北朝
南朝
一、交往中的冲突
——淝水之战
鲜卑族

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鲜卑是我国北方古老的少数民族，拓跋部是鲜卑族的一支，它发源于大鲜卑山（黑龙江流域大兴安岭的北段）为黄帝后裔。
4世纪后期，鲜卑族拓跋部建立 ，
年统一黄河流域
439
北魏
鲜卑族的发展
原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝,继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。
北魏孝文帝
假如你是北魏统治者，面对这些困难，你会怎样解决？
北魏前期，吏治混乱，各级官吏贪污现象相当严重，北魏统治者和汉族人民之间的矛盾十分尖锐,北魏的统治举步维艰。
巩固统治，进行改革，学习汉族先进文化
民族 生产
方式 生活
方式 政治
制度 文化
汉族 以农耕
为主 定居 比较完备 先进
北魏
鲜卑族 以游牧
为主 逐水草
而居 相对落后 相对
落后
鲜卑族的统治
阅读课本87页，总结孝文帝改革的措施有哪些？
一、迁都洛阳
北魏孝文帝改革
平城
洛阳
1. 迁都洛阳


洛阳为数朝之都，素来是中原的政治、经济、文化中心。
“此间（指平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”。

结合上述材料说一说在学习汉族先进文化方面，洛阳和平城相比具有哪些优势？
交流中的融合
——孝文帝改革
都城平城，地处偏远，不利于对广大中原地区的统治和吸收
汉文化制度。
阅读课本87页，总结孝文帝改革的措施有哪些？
一、迁都洛阳
二、推行汉化措施
北魏孝文帝改革

北魏的公主要出嫁，整个洛阳吹吹打打，大家都在路边观看公主风光出嫁。此时两位官员垂头丧气站在路边。
元丞相：“刘太守，你怎么不高兴啊！”
刘太守：“别提了，我因为没有在朝廷上说汉语，被罚三个月俸禄。元丞相，你看起来也很郁闷啊。”
元丞相：“哎，我夫人没有穿汉服，被皇上知道了，我被罚了半年俸禄啊！”
穿越历史
联系教材内容，解读下面的历史故事

孝文帝选择中原大姓(汉族贵族)女子作后宫，并分别为五个皇弟聘中原大姓女子为王妃，很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。

第一问：公主最有可能嫁给哪个民族的人？
鼓励鲜卑贵族和汉族贵族联姻
联汉姻
第二问：刘太守、元丞相原来姓什么？你还知道哪些姓氏的变化？
鲜卑姓 汉姓
拓跋 元
贺楼 楼
邱穆陵 穆
步六孤 陆
贺兰 贺
独孤 刘
改汉姓
第三问：刘太守为什么被罚三个月俸禄？
（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》

“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说汉语30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。
——《资治通鉴》

在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
用汉语

官员及家属必须穿戴汉族服饰
穿汉服
第四问：元丞相为什么也被罚俸禄？
北魏孝文帝的改革推行的汉化措施有哪些？

整理:
语言：
服饰：
姓氏：
婚姻：
一、迁都洛阳
二、推行汉化措施
北魏孝文帝改革


孝文帝改革使鲜卑族最终汇入了中华民族的大家庭，推动了整个民族的融合和进步。

孝文帝改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致北魏的衰落和鲜卑族的灭亡。
你的看法呢？
辩一辩
孝文帝是我国历史上杰出的改革家！
影响：促进了北方大融合，有利于北方经济的发展，加速了北方少数民族的封建化进程。
材料：李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之精血，注入中华文化颓废之躯，旧染既除、新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。
著名史学家陈寅恪
　　北方地区的民族的交往、交流与交融，为中华民族的发展注入了新的动力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为以后隋唐时期多民族国家的繁荣与发展奠定了基础。
根据材料请思考，北方民族大交融有怎样的影响？

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根据本课的讲述，请你谈谈你理解“民族交融” ？
民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。

它是中国古代历史上一种进步的历史现象。

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生产生活
相互学习
政治制度
实行君主专制
思想文化
相互影响
民族交融领域
民族交融表现
社会习俗
相互借鉴吸收
民族心理
民族隔阂与民族偏见逐渐减少
淝水之战
孝文帝
改革
汉化措施
促进民
族交融
迁都洛阳





前秦衰败
北魏统一



课堂小结