数学好玩1 校园中的测量 教案

《校园中的测量》教学设计
教学内容
北师大版小学数学三年级上册P74~75
科目
数学
年级
三年级
教材简析
“校园中的测量”是一节实践活动课。这个主题实践活动主要目的是联系学生生活实际，动手操作测量校园里熟悉的事物的长度。学生掌握测量的多种方法与工具的使用方法与策略。在寻求解决问题的方法时，可以借助小组交流等方法，使学生的思维逐步由具体过渡到抽象。
教学目标
一、情感态度与价值观
在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研、勇于尝试的精神，增强学习数学的信心。
二、过程与方法
在探索的过程中，利用已有的知识经验，进行大胆的操作实践，充分经历猜想，——验证的探索过程，从而发现并归纳长度的多少，发展数学直觉。
三、知识与技能
1.熟悉长度单位，能正确使用测量长度时的工具。
2.能运用合适的测量工具，对一些生活中比较熟悉的事物进行测量和估算。
教学重点、难点
重点：经历实践的过程，掌握合适的测量方法。能运用合适的测量工具，对生活中熟悉事物进行测量与估算。
难点：在测量时如何使用测量工具。
学情分析
学生对于长度单位已经有了深刻的认识，也有了一定的生活积累，对这类课题很感兴趣，愿意与小组同学愉快合作，愿意参与到活动之中。
教法与学法
小组讨论法，实验法、情境教学法、展示交流法
教学准备
米尺、卷尺、活动表格
教学过程
教学活动（一）
创设情景，提出问题 1.谈话引入：你们觉得我们的校园美丽吗？下面就让我们一起看看美丽的操场上有什么？ 2.搜集信息：，说一说你看到了什么？ 3.提出问题：你能提出什么问题？（根据学生的回答，板书布置本课的活动任务）
设计意图
使学生了解本节课要学习的教学内容，做到心中有数。
教学活动（二）
自主探究，解决问题。 1.在课堂上确定好本组的测量任务，并让学生在小组内分好工。活动任务分别有： 任务一：测量学校里的双扛大约有多高？ 任务二：学校操场跑道一圈大约有多长？ 任务三：沙坑的长大约是多少米？ 任务四：乒乓球台的周长大约是多少米？
任务五：篮球场的周长大约是多少米？ 任务六：足球场的长大约多少米？ 任务七：羽毛球场地的周长大约是多少米？ 2.组织学生讨论： 测量方法、测量工具,如何分工合作及需要记录哪些数据。 3.组织学生集体交流，教师适时给出建议，帮助学生梳理互动中需要完成的具体任务，各项任务分别需要几个人，指导学生根据特长来具体分配；提醒注意安全事项。4.先估测测量对象的高度或长度，小组成员可各自估计，记录下结果，测量后进行对照；也可在组内集体讨论一个共同的估计结果。 5.组织学生进行测量，并做好表格记录。 教师巡回观察、指导，必要时参与互动，在学生遇到困难时给予一定的帮助。 ___________小组活动记录单
活动日期：____________????小组成员：____________________
测量对象
测量方法
测量过程
测量结果
操场跑道一圈的长度
步测
用尺子量出1步的长度是_______厘米，走了______步。

大约 米
全班交流展示 ⑴在上面的活动中，使用了哪些测量的方法？这些方法还可以用到哪里？ ⑵选择测量工具有哪些？使用时我们该注意什么？ ⑶记录了哪些数据？这些数据在什么地方可能用到？ ⑷通过上面的活动，你有什么收获？
设计意图
在设计的测量的活动中，采用小组合作方式让学生充分去经历测量的过程。在操作中，遇到实际问题，学生出现茫然时，教师抓住“亮点”，适时启发，引导学生得出结论。在随后的教学中留出充分的空间，让学生进行猜测、试验、探索，使学生不仅获得知识，而且经历知识形成的全过程，体验到探索学习的乐趣。
教学活动（三）
谈一谈活动体会。 组织学生完成自我评价以及互评。 完成后可与组内同学进行交流。
设计意图
让学生交流收获心得，总结提升。
板书设计
室外课，无