冀少版七上生物 4.5节肢动物 教案
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文档简介
节肢动物
三维目标
1、知识与技能
（1）举例说明什么是软体动物，
（2）概述软体动物的主要特征。。
（3）了解软体动物与人类生活的关系。
2、过程与方法
（1）通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析归纳能力。
（2）通过分组实验观察 河蚌，田螺，蜗牛等的外部形态，提高观察、判断、推理及科学实验能力。
3、情感态度与价值观
关注我们周围的软体动物，知道动物是丰富多彩的，培养人与动物和谐相处的意识。
重点和难点
1、教学重点：举例说出软体动物典型代表
2、教学难点：软体动物的基本特征
一、新课导入
实物引入：教师课前将罩在玻璃瓶里的活蝗虫或蝗虫标本放在学生实验台上的解剖盘里，上课后直接提出问题：同学们看到解剖盘里的是什么动物吗，它是害虫还是益虫？学生积极观察并发言。
二、新课讲授
教具准备：活蝗虫、雌雄蝗虫标本、蝗虫模型、活蚂蚁（或蟑螂）数只、白糖5g和沙粒（或木屑）5g、解剖盘、镊子、解剖针、放大镜、胶水、实物投影仪、教学课件（或挂图和投影片）、蝗虫发育过程标本。
（一）观察与思考
观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、虾。
教师用多媒体展示不同节肢动物的图片，学生观察。
教师让学生比较观察到的动物形态结构特征。
学生完成表格。
动物名称
七星瓢虫
蝗虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是否较硬
是
是
是
是
是
身体是否分节，不同体节是否有差别
是/是
是/是
是/是
是/是
是/是
有无触角，触角是否分节
有/是
有/是
无
有/是
有/是
有无翅
有
有
无
无
无
有几对足，足是否分节
3对/是
3对/是
4对/是
多对/是
5对/是
试找出以上动物的共同特征
教师：上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们都属于昆虫。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
以蝗虫为例，试着描述昆虫的基本特征？
（二）昆虫
教师：如果条件允许，建议先用一定的时间学生自己观察和解剖蝗虫，搞清楚蝗虫的各部分结构，然后再通过两个生理小实验和两个观察实验，解决蝗虫各主要部分的生理功能。
教师：在观察蝗虫的形态结构时，教师在大屏幕或（投影仪）上出示观察提纲：看一看，蝗虫的身体表面有什么结构特点？身体分哪三个部分？
学生观察，教师用模型（或多媒体大屏幕）进行整合。接着观察蝗虫的头、胸、腹三部分。
教师出示观察提纲：蝗虫的头部有哪些结构？胸部有几对翅？蝗虫有几对足，各有什么特点？蝗虫的腹部有什么特点，有什么结构？
学生总结：
（1）蝗虫的形态结构
身体分为头部、胸部和腹部。①头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，触角分节，有触觉和嗅觉的作用；三个单眼（仅能感光）和一对复眼。有咀嚼式的口器，用于摄食。②胸部是运动中心，有三对分节的足，尤其是后足发达，善于跳跃；有两对翅膀，适于飞行。③腹部集中容纳内脏器官。另外，在蝗虫的腹部第一节的两侧，有一对半月形的薄膜，是蝗虫的听觉器官；腹部的末端有生殖器官。
学生观察，由前到后、由表及里，边观察边填写观察记录表，最后归纳出昆虫的主要特征。
教师：蝗虫是如何呼吸的？呼吸器官是什么？
学生讨论回答。
（2）蝗虫的呼吸
体表有气门，每个气门都向内连通着气管，气门是气体出入蝗虫身体的门户，气管是进行气体交换的结构。胸部有两对气门，腹部有8对气门，前4对吸气，后6对呼气，气体由前向后流动。
教师：触摸蝗虫身体，身体是柔软的还是坚硬的？
学生：坚硬的。
（3）蝗虫的外骨骼
蝗虫身体外表面包围着坚韧的外骨骼。外骨骼对昆虫起到很好的保护作用，还能防止体内水分蒸发的作用。但外骨骼不随身体的增长而增长，当外骨骼限制昆虫的生长发育时，昆虫就会蜕去原来的外骨骼，这种现象叫做蜕皮。昆虫需要定期的蜕皮，而且昆虫一生中蜕皮的次数是固定的，通常发育成成虫后就不再蜕皮了。
教师让学生观察的表格，总结昆虫的基本特征。
学生讨论，总结昆虫的特征。
昆虫的基本特征：有一对触角，三对足，两对翅膀等。
（三）其他节肢动物
节肢动物除了昆虫外，还包括其他类群。例如蜘蛛、虾、蜈蚣等，但这些动物都有一定的共同特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，因此都属于节肢动物，节肢动物就因为附肢分节而得名。
（四）节肢动物的主要特征
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
（五）节肢动物与人类的关系
1．虾、蟹提供了动物蛋白。
2．蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。
3．蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。
4．果蝇是非常经典的遗传学实验材料。
5．困扰：蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病。
三、课堂小结
（一）昆虫——蝗虫
1．形态结构
头部：一对触角，三个单眼，一对复眼，口器。
胸部：一对前足、一对中足和一对后足、两对翅膀。
腹部：集中容纳内脏器官，听觉器官，生殖器官。
2．体表：外骨骼：包裹在体表外，保护和防止水分蒸发，具有蜕皮现象。
3．呼吸过程：气门是气体出入蝗虫身体的门户。
（二）其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾。
（三）节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
（四）节肢动物与人类的关系。
三维目标
1、知识与技能
（1）举例说明什么是软体动物，
（2）概述软体动物的主要特征。。
（3）了解软体动物与人类生活的关系。
2、过程与方法
（1）通过阅读分析，养成良好的自学能力和分析归纳能力。
（2）通过分组实验观察 河蚌，田螺，蜗牛等的外部形态，提高观察、判断、推理及科学实验能力。
3、情感态度与价值观
关注我们周围的软体动物，知道动物是丰富多彩的，培养人与动物和谐相处的意识。
重点和难点
1、教学重点：举例说出软体动物典型代表
2、教学难点：软体动物的基本特征
一、新课导入
实物引入：教师课前将罩在玻璃瓶里的活蝗虫或蝗虫标本放在学生实验台上的解剖盘里，上课后直接提出问题：同学们看到解剖盘里的是什么动物吗，它是害虫还是益虫？学生积极观察并发言。
二、新课讲授
教具准备：活蝗虫、雌雄蝗虫标本、蝗虫模型、活蚂蚁（或蟑螂）数只、白糖5g和沙粒（或木屑）5g、解剖盘、镊子、解剖针、放大镜、胶水、实物投影仪、教学课件（或挂图和投影片）、蝗虫发育过程标本。
（一）观察与思考
观察蝗虫、七星瓢虫、蜘蛛、虾。
教师用多媒体展示不同节肢动物的图片，学生观察。
教师让学生比较观察到的动物形态结构特征。
学生完成表格。
动物名称
七星瓢虫
蝗虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是否较硬
是
是
是
是
是
身体是否分节，不同体节是否有差别
是/是
是/是
是/是
是/是
是/是
有无触角，触角是否分节
有/是
有/是
无
有/是
有/是
有无翅
有
有
无
无
无
有几对足，足是否分节
3对/是
3对/是
4对/是
多对/是
5对/是
试找出以上动物的共同特征
教师：上表中，蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似，它们都属于昆虫。昆虫是节肢动物中种类最多的一类动物。
以蝗虫为例，试着描述昆虫的基本特征？
（二）昆虫
教师：如果条件允许，建议先用一定的时间学生自己观察和解剖蝗虫，搞清楚蝗虫的各部分结构，然后再通过两个生理小实验和两个观察实验，解决蝗虫各主要部分的生理功能。
教师：在观察蝗虫的形态结构时，教师在大屏幕或（投影仪）上出示观察提纲：看一看，蝗虫的身体表面有什么结构特点？身体分哪三个部分？
学生观察，教师用模型（或多媒体大屏幕）进行整合。接着观察蝗虫的头、胸、腹三部分。
教师出示观察提纲：蝗虫的头部有哪些结构？胸部有几对翅？蝗虫有几对足，各有什么特点？蝗虫的腹部有什么特点，有什么结构？
学生总结：
（1）蝗虫的形态结构
身体分为头部、胸部和腹部。①头部负责感觉和摄食，感觉器官有一对触角，触角分节，有触觉和嗅觉的作用；三个单眼（仅能感光）和一对复眼。有咀嚼式的口器，用于摄食。②胸部是运动中心，有三对分节的足，尤其是后足发达，善于跳跃；有两对翅膀，适于飞行。③腹部集中容纳内脏器官。另外，在蝗虫的腹部第一节的两侧，有一对半月形的薄膜，是蝗虫的听觉器官；腹部的末端有生殖器官。
学生观察，由前到后、由表及里，边观察边填写观察记录表，最后归纳出昆虫的主要特征。
教师：蝗虫是如何呼吸的？呼吸器官是什么？
学生讨论回答。
（2）蝗虫的呼吸
体表有气门，每个气门都向内连通着气管，气门是气体出入蝗虫身体的门户，气管是进行气体交换的结构。胸部有两对气门，腹部有8对气门，前4对吸气，后6对呼气，气体由前向后流动。
教师：触摸蝗虫身体，身体是柔软的还是坚硬的？
学生：坚硬的。
（3）蝗虫的外骨骼
蝗虫身体外表面包围着坚韧的外骨骼。外骨骼对昆虫起到很好的保护作用，还能防止体内水分蒸发的作用。但外骨骼不随身体的增长而增长，当外骨骼限制昆虫的生长发育时，昆虫就会蜕去原来的外骨骼，这种现象叫做蜕皮。昆虫需要定期的蜕皮，而且昆虫一生中蜕皮的次数是固定的，通常发育成成虫后就不再蜕皮了。
教师让学生观察的表格，总结昆虫的基本特征。
学生讨论，总结昆虫的特征。
昆虫的基本特征：有一对触角，三对足，两对翅膀等。
（三）其他节肢动物
节肢动物除了昆虫外，还包括其他类群。例如蜘蛛、虾、蜈蚣等，但这些动物都有一定的共同特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节，因此都属于节肢动物，节肢动物就因为附肢分节而得名。
（四）节肢动物的主要特征
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
（五）节肢动物与人类的关系
1．虾、蟹提供了动物蛋白。
2．蜜蜂等昆虫为地球上几十万种开花植物传播花粉。
3．蝎、蜈蚣、蝉蜕等可以入药，治疗疾病。
4．果蝇是非常经典的遗传学实验材料。
5．困扰：蚊、蜱虫、螨叮咬人并传播疾病。
三、课堂小结
（一）昆虫——蝗虫
1．形态结构
头部：一对触角，三个单眼，一对复眼，口器。
胸部：一对前足、一对中足和一对后足、两对翅膀。
腹部：集中容纳内脏器官，听觉器官，生殖器官。
2．体表：外骨骼：包裹在体表外，保护和防止水分蒸发，具有蜕皮现象。
3．呼吸过程：气门是气体出入蝗虫身体的门户。
（二）其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾。
（三）节肢动物的主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。
（四）节肢动物与人类的关系。