人美版七上美 8漫画 教案
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文档简介
课题
第八课：漫 画
教具
课件
教
学
目
的
（1）、明确漫画是是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术。
（2）、通过漫画欣赏，使学生了解漫画特点功用意义及艺术性。（3）、理解生活与艺术的关系，培养学生画漫画的技巧方法，感悟生活，把生活现象提炼成素材变成漫画作品。
教
学
重
难
点
重 点：使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。
难 点：提炼生活现象形成素材，形成漫画作品，培养学生的积极上进的思想和审美情趣。
授
课
过
程
一、导入新课
请同学们翻到课本26、27，2分钟自主欣赏。
1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？
学生回答：漫画
你喜欢教材上的哪幅作品？
2、考考2分钟的自主学习。
1． 漫画特点：
1、漫画具有 功能。能令人 ----。
2、漫画具有 表现方法。如：-----、------、------等。
3、漫画具有夸张 和夸张 。
二、讲授新课
今天我们就一起学习漫画。我们先一起欣赏几幅漫画作品。
1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。漫画--运用夸张、比喻、象征、暗示、影射等手法，使画面产生、幽默、诙谐、风趣、讽刺的艺术效果。以取得，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
2． 漫画特点：
1、具有愉悦功能、能令人发笑。
2、具有表现方法的多样性。如：比喻、暗示、对比等。
3、构思夸张和造型夸张。
这些特点最终--都是要让画面达到什么效果？
讽刺和幽默
3．因此讽刺和幽默是构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过那些不同的表现形式来传达的呢？
我们一起来看看漫画的类别。
1）．幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象，一般能给读者健康向上的快乐，有些还有深刻的内涵。
2）．讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。
3）．肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象。
教师提问：刘翔这幅漫画夸张了什么？
学生回答：夸张人物的特征。
教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。就是要 “合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。
4．从篇幅分类：
1）、独幅漫画。
2）、连环漫画（四格漫画）。
3）、系列漫画和长篇故事漫画等。
打开书28页
5.主要讲解四格漫画：
以简短的故事带着幽默或讽刺意味创作的一种漫画形式，四格漫画不仅要有绘画基础还要有对整个故事的慨括能力，因为要在四幅图中把一件事情交待清楚，让大家一看就知道你表达的是什么，例如：课本上的《三毛流浪记》；
三、教师展示漫画作品
学生在观看优秀作品的同时，要思考自己要创作什么样的漫画作品。
三、漫画的绘制与创作：
漫画的绘制方法：同学们如果让你绘制一幅漫画，你会选用那种绘制方法呢？漫画绘制方法多种多样，原来以单色黑白最为常见，现在彩铅、油画棒、水粉、色粉、白描、电脑等多种多样。展示图片。
漫画的造型手法：联想、夸张、变形。丰富的联想、夸张的形象、奇特的变形，完成一幅一幅幽默、讽刺的画面。展示出语言文字表达不出的东西。
漫画的创作：
选择绘制方法和创作内容（按你手中的材料选择）
（2）精心构思（同学们在设计四格漫画时要先想好主题，比如，我要设计一个在校园运动会上获得冠军的主题，那么第一格可以是学校准备开校园运动会，第二格是你去报名参加跑步，第三格是你们几个同学在跑步，而你跑在最前面，并且已经冲到终点，第四格，是你站在领奖台上。）
（3）灵活的运用表现方法：夸张、比喻、变形、推理等。
漫画创作视频欣赏：
四、自主作业布置：
1、可以运用我们今天所学的漫画知识创作一幅自己喜欢的的漫画作品。
要求用简单的线条展现自己具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
五、总结：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它的魅力为作品所表达出的思想或发人深思或令人捧腹，使人回味无穷。优秀的漫画作品就像我们身边充满智慧的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。
板
书
设
计
第八课 漫 画
漫画的特点：
漫画从类别上分：
漫画从篇幅上分：
教
学
后
记
课后反思：
对学生优秀作品进行展示，在展示时让同学互评，既提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，又能起到提高学生鉴赏能力的作用。教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。
第八课：漫 画
教具
课件
教
学
目
的
（1）、明确漫画是是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术。
（2）、通过漫画欣赏，使学生了解漫画特点功用意义及艺术性。（3）、理解生活与艺术的关系，培养学生画漫画的技巧方法，感悟生活，把生活现象提炼成素材变成漫画作品。
教
学
重
难
点
重 点：使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。
难 点：提炼生活现象形成素材，形成漫画作品，培养学生的积极上进的思想和审美情趣。
授
课
过
程
一、导入新课
请同学们翻到课本26、27，2分钟自主欣赏。
1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？
学生回答：漫画
你喜欢教材上的哪幅作品？
2、考考2分钟的自主学习。
1． 漫画特点：
1、漫画具有 功能。能令人 ----。
2、漫画具有 表现方法。如：-----、------、------等。
3、漫画具有夸张 和夸张 。
二、讲授新课
今天我们就一起学习漫画。我们先一起欣赏几幅漫画作品。
1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。漫画--运用夸张、比喻、象征、暗示、影射等手法，使画面产生、幽默、诙谐、风趣、讽刺的艺术效果。以取得，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。
2． 漫画特点：
1、具有愉悦功能、能令人发笑。
2、具有表现方法的多样性。如：比喻、暗示、对比等。
3、构思夸张和造型夸张。
这些特点最终--都是要让画面达到什么效果？
讽刺和幽默
3．因此讽刺和幽默是构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过那些不同的表现形式来传达的呢？
我们一起来看看漫画的类别。
1）．幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象，一般能给读者健康向上的快乐，有些还有深刻的内涵。
2）．讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。
3）．肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象。
教师提问：刘翔这幅漫画夸张了什么？
学生回答：夸张人物的特征。
教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。就是要 “合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。
4．从篇幅分类：
1）、独幅漫画。
2）、连环漫画（四格漫画）。
3）、系列漫画和长篇故事漫画等。
打开书28页
5.主要讲解四格漫画：
以简短的故事带着幽默或讽刺意味创作的一种漫画形式，四格漫画不仅要有绘画基础还要有对整个故事的慨括能力，因为要在四幅图中把一件事情交待清楚，让大家一看就知道你表达的是什么，例如：课本上的《三毛流浪记》；
三、教师展示漫画作品
学生在观看优秀作品的同时，要思考自己要创作什么样的漫画作品。
三、漫画的绘制与创作：
漫画的绘制方法：同学们如果让你绘制一幅漫画，你会选用那种绘制方法呢？漫画绘制方法多种多样，原来以单色黑白最为常见，现在彩铅、油画棒、水粉、色粉、白描、电脑等多种多样。展示图片。
漫画的造型手法：联想、夸张、变形。丰富的联想、夸张的形象、奇特的变形，完成一幅一幅幽默、讽刺的画面。展示出语言文字表达不出的东西。
漫画的创作：
选择绘制方法和创作内容（按你手中的材料选择）
（2）精心构思（同学们在设计四格漫画时要先想好主题，比如，我要设计一个在校园运动会上获得冠军的主题，那么第一格可以是学校准备开校园运动会，第二格是你去报名参加跑步，第三格是你们几个同学在跑步，而你跑在最前面，并且已经冲到终点，第四格，是你站在领奖台上。）
（3）灵活的运用表现方法：夸张、比喻、变形、推理等。
漫画创作视频欣赏：
四、自主作业布置：
1、可以运用我们今天所学的漫画知识创作一幅自己喜欢的的漫画作品。
要求用简单的线条展现自己具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。
五、总结：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它的魅力为作品所表达出的思想或发人深思或令人捧腹，使人回味无穷。优秀的漫画作品就像我们身边充满智慧的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。
板
书
设
计
第八课 漫 画
漫画的特点：
漫画从类别上分：
漫画从篇幅上分：
教
学
后
记
课后反思：
对学生优秀作品进行展示，在展示时让同学互评，既提高学生的归纳总结能力，提高语言表达能力，又能起到提高学生鉴赏能力的作用。教师以恰当的语言和方式评价和激励学生，保护学生的创作积极性，激发学生积极向上的精神。