4.2梦幻曲 教案
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文档简介
《梦幻曲》教学设计
时间
四年级
学科
音乐
课题
《梦幻曲》
授课教师
听课教师
教学设计
记录、点评
一、教学目标
1、通过欣赏《梦幻曲》，激发学生对音乐的想象力和学习兴趣。用自己喜欢的方式诠释和理解音乐的情绪及表现内容。
2、通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和幻想，以及乐曲的分段形式所表达的不同情绪；能区别大提琴的音色。
3、初步了解作者及作者的组曲《童年情景》通过学生对音乐活动的参与，让其感受和体验音乐的优美。
二、重点、难点
重点：欣赏《梦幻曲》让学生初步了解大提琴营造安静甜美的表现力，感受乐曲婉转流连、进入梦幻的意境、
难点：能随着乐曲的情绪能把自己的联想用自己的身体动作表现出来。
三、教学过程
导入
1、随音乐进教室，提及弦乐四重奏《小夜曲》
2、聆听主题乐句，选择适合音乐形象的画。
一、聆听第一部分
1、用手捧着泡泡意境感受主题乐句
2、介绍大提琴及其音色特点
3、视唱主题乐句
4、揭示课题《梦幻曲》介绍作者
5、聆听第一部分音乐，思考音乐走了几个乐句？这段音乐带给你怎样感受？
5、再次聆听第一部分音乐，思考每个乐句起音特点及主题乐句出现了几次？
二、聆听第二部分
1、聆听第二部分音乐，思考这部分音乐色调有什么不一样？
2、感受对比聆听大小调，强调梦幻的意境。
3、再次聆听第二部分音乐，轻声随音乐哼唱思考两个乐句的节奏特点。
三、聆听第三部分
1、聆听第三部分音乐，思考这部分音乐是否是第一部分的再现？
2、再次聆听音乐，思考音乐的速度、力度的变化在音乐作品中的作用。
3、全曲聆听钢琴版本《梦幻曲》对比聆听你更喜欢哪个版本？说说你的理由。
四、小结
今天老师带同学们一起欣赏了舒曼《梦幻曲》我们对它的结构有一定了解ABA三段体，也感受并体验了音乐的调性转移、旋律的起伏、速度的快慢等音乐要素对音乐作品的重要作用。
五、拓展
视频来自2010年，维也纳美泉宫夏季音乐会的现场，演出当天，2010年6月8日是舒曼诞辰200周年，维也纳的爱乐乐团特意选择了这部作品《梦幻曲》来纪念这位伟大的音乐家舒曼。
教 学 反 思
节课的主教材为欣赏——欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，主要通过“梦幻”展开教学与主题不谋而合，让学生在情境中、活动中、兴趣中进行乐曲欣赏。如：让学生感受泡泡梦幻的意境作为导入；在乐曲声中声情并茂介绍了作曲家舒曼的生平；通过多媒体的视听结合来进一步认知大提琴的特点及音乐表现形式；演唱主题来感知主题、辨别主题、巩固主题；最后开展拓展活动，对比聆听钢琴版本的《梦幻曲》使学生进一步感受大提琴的经典演绎。
对于《梦幻曲》这种静谧抒情的音乐，若有声响，则会影响整部作品的视听效果，所以上课之间一定要先调整好学生的坐姿，欣赏之前要引导学生如何去聆听欣赏音乐，久而久之就会养成一个良好的欣赏音乐的习惯，从而提高聆听效果，这点我觉得还可以做得更好。在设计问题的时候一定要精确到位，同时言简意赅，这样学生才能更快思考和回答。
以上是我对本课的教学反思，还有许多不足之处，我希望能通过今后的教学实践和培训，来不断提高自身的教学素养，完善自己的课堂，让音乐走进每个学生的心里。
时间
四年级
学科
音乐
课题
《梦幻曲》
授课教师
听课教师
教学设计
记录、点评
一、教学目标
1、通过欣赏《梦幻曲》，激发学生对音乐的想象力和学习兴趣。用自己喜欢的方式诠释和理解音乐的情绪及表现内容。
2、通过欣赏，感受音乐中动人的抒情风格和幻想，以及乐曲的分段形式所表达的不同情绪；能区别大提琴的音色。
3、初步了解作者及作者的组曲《童年情景》通过学生对音乐活动的参与，让其感受和体验音乐的优美。
二、重点、难点
重点：欣赏《梦幻曲》让学生初步了解大提琴营造安静甜美的表现力，感受乐曲婉转流连、进入梦幻的意境、
难点：能随着乐曲的情绪能把自己的联想用自己的身体动作表现出来。
三、教学过程
导入
1、随音乐进教室，提及弦乐四重奏《小夜曲》
2、聆听主题乐句，选择适合音乐形象的画。
一、聆听第一部分
1、用手捧着泡泡意境感受主题乐句
2、介绍大提琴及其音色特点
3、视唱主题乐句
4、揭示课题《梦幻曲》介绍作者
5、聆听第一部分音乐，思考音乐走了几个乐句？这段音乐带给你怎样感受？
5、再次聆听第一部分音乐，思考每个乐句起音特点及主题乐句出现了几次？
二、聆听第二部分
1、聆听第二部分音乐，思考这部分音乐色调有什么不一样？
2、感受对比聆听大小调，强调梦幻的意境。
3、再次聆听第二部分音乐，轻声随音乐哼唱思考两个乐句的节奏特点。
三、聆听第三部分
1、聆听第三部分音乐，思考这部分音乐是否是第一部分的再现？
2、再次聆听音乐，思考音乐的速度、力度的变化在音乐作品中的作用。
3、全曲聆听钢琴版本《梦幻曲》对比聆听你更喜欢哪个版本？说说你的理由。
四、小结
今天老师带同学们一起欣赏了舒曼《梦幻曲》我们对它的结构有一定了解ABA三段体，也感受并体验了音乐的调性转移、旋律的起伏、速度的快慢等音乐要素对音乐作品的重要作用。
五、拓展
视频来自2010年，维也纳美泉宫夏季音乐会的现场，演出当天，2010年6月8日是舒曼诞辰200周年，维也纳的爱乐乐团特意选择了这部作品《梦幻曲》来纪念这位伟大的音乐家舒曼。
教 学 反 思
节课的主教材为欣赏——欣赏大提琴独奏曲《梦幻曲》，主要通过“梦幻”展开教学与主题不谋而合，让学生在情境中、活动中、兴趣中进行乐曲欣赏。如：让学生感受泡泡梦幻的意境作为导入；在乐曲声中声情并茂介绍了作曲家舒曼的生平；通过多媒体的视听结合来进一步认知大提琴的特点及音乐表现形式；演唱主题来感知主题、辨别主题、巩固主题；最后开展拓展活动，对比聆听钢琴版本的《梦幻曲》使学生进一步感受大提琴的经典演绎。
对于《梦幻曲》这种静谧抒情的音乐，若有声响，则会影响整部作品的视听效果，所以上课之间一定要先调整好学生的坐姿，欣赏之前要引导学生如何去聆听欣赏音乐，久而久之就会养成一个良好的欣赏音乐的习惯，从而提高聆听效果，这点我觉得还可以做得更好。在设计问题的时候一定要精确到位，同时言简意赅，这样学生才能更快思考和回答。
以上是我对本课的教学反思，还有许多不足之处，我希望能通过今后的教学实践和培训，来不断提高自身的教学素养，完善自己的课堂，让音乐走进每个学生的心里。