8.1甘洒热血写春秋 教案
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文档简介
聆听《甘洒热血写春秋》
教学目标：
1、聆听《甘洒热血写春秋》，了解京剧的唱腔、行当、和表现形式等。
2、通过学唱《甘洒热血写春秋》，了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱中的甩腔、与唱歌的不同之处。
3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：
通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学难点：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具准备：
影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
教学过程
导入：
老师表演京剧《玉堂春》选段《苏三起解》让学生说一说这个唱段属于什么剧种？学生回答，老师板书：京剧
师：说到京剧，那可是我国的国粹，京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已经有200多年的历史了。2010年，京剧被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。
（一）今天老师又给大家带来一个唱段，再次表演京剧《甘洒热血写春秋》，再让学生说一说剧种和情绪，然后比较这两个唱腔的情绪有什么不同？引出京剧的唱腔：(出示课件)
京剧的唱腔主要以著名的 “西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所谓的“皮黄腔”。
“西皮”其旋律色调明亮、华丽、尖锐，用平缓节奏处理时，多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪。
“二黄”其旋律的色调暗淡、凝重、平静，节奏缓慢时，多用来表现压抑的悲剧情节和忧郁的人物情绪；
（二） 再次聆听《甘洒热血写春秋》让学生来判断这段戏曲的唱腔和角色，由此引出京剧的行当生旦净丑。（出示课件）
1．生行全为男性，分为老生、红生、小生、武生、娃娃生等。
2．旦 行，简称“旦”，旦角全为女性。分青衣、花旦、武旦、老旦、闺旦等角色。
3．净 行，简称“净”，亦叫花脸。如大将、和尚、绿林好汉
4．丑 行又分文丑、武丑。文丑中又分为方巾丑(文人，儒生)；武丑，专演跌、打、翻、扑等武技角色。
（三）让学生观看《甘洒热血写春秋》片断，说一说杨子荣是“生旦净丑”中哪个行当的？选自哪出戏？（播放视频）
师：对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。（出示课件）现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。
1、谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？
2、介绍剧情，并观看影片剪辑。
3、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？
4、听录音模唱，体验京剧的唱腔。
5、你感觉哪一句不好掌握？
6、指导演唱
（1）分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“秋”。
（2）视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板眼。
（3）添入戏词演唱最后一句。
（4）力度处理：开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf
8、完整演唱这一唱段。
9、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？
10、完整表演唱并加入动作手势
（四）小创编：请同学们根据唱词结合自己平时学习生活进行改编，并边唱边表演。
（五）拓展表现
1、指导学生加入杨子荣与座山雕的精彩对白并投入地表现京剧《甘洒热血写春秋》
2、师问：你还想了解京剧的哪方面知识？请课后收集资料下节课继续学习。
（五）教学小结 师生再见
教学目标：
1、聆听《甘洒热血写春秋》，了解京剧的唱腔、行当、和表现形式等。
2、通过学唱《甘洒热血写春秋》，了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱中的甩腔、与唱歌的不同之处。
3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：
通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学难点：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具准备：
影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
教学过程
导入：
老师表演京剧《玉堂春》选段《苏三起解》让学生说一说这个唱段属于什么剧种？学生回答，老师板书：京剧
师：说到京剧，那可是我国的国粹，京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已经有200多年的历史了。2010年，京剧被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。
（一）今天老师又给大家带来一个唱段，再次表演京剧《甘洒热血写春秋》，再让学生说一说剧种和情绪，然后比较这两个唱腔的情绪有什么不同？引出京剧的唱腔：(出示课件)
京剧的唱腔主要以著名的 “西皮”和“二黄”两大声腔组成，即所谓的“皮黄腔”。
“西皮”其旋律色调明亮、华丽、尖锐，用平缓节奏处理时，多表现明快、抒情的喜剧情节和愉悦的人物情绪。
“二黄”其旋律的色调暗淡、凝重、平静，节奏缓慢时，多用来表现压抑的悲剧情节和忧郁的人物情绪；
（二） 再次聆听《甘洒热血写春秋》让学生来判断这段戏曲的唱腔和角色，由此引出京剧的行当生旦净丑。（出示课件）
1．生行全为男性，分为老生、红生、小生、武生、娃娃生等。
2．旦 行，简称“旦”，旦角全为女性。分青衣、花旦、武旦、老旦、闺旦等角色。
3．净 行，简称“净”，亦叫花脸。如大将、和尚、绿林好汉
4．丑 行又分文丑、武丑。文丑中又分为方巾丑(文人，儒生)；武丑，专演跌、打、翻、扑等武技角色。
（三）让学生观看《甘洒热血写春秋》片断，说一说杨子荣是“生旦净丑”中哪个行当的？选自哪出戏？（播放视频）
师：对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。（出示课件）现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。
1、谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？
2、介绍剧情，并观看影片剪辑。
3、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？
4、听录音模唱，体验京剧的唱腔。
5、你感觉哪一句不好掌握？
6、指导演唱
（1）分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“秋”。
（2）视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板眼。
（3）添入戏词演唱最后一句。
（4）力度处理：开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf
8、完整演唱这一唱段。
9、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？
10、完整表演唱并加入动作手势
（四）小创编：请同学们根据唱词结合自己平时学习生活进行改编，并边唱边表演。
（五）拓展表现
1、指导学生加入杨子荣与座山雕的精彩对白并投入地表现京剧《甘洒热血写春秋》
2、师问：你还想了解京剧的哪方面知识？请课后收集资料下节课继续学习。
（五）教学小结 师生再见