人音版初音 八上 2.1雪绒花 教案
图片预览
文档简介
《雪绒花》
一·教学对象：八年级
科目：音乐
课题：欣赏并了解《雪绒花》
教具：多媒体课件
课时：一课时
二·教学目标：
知识目标：1.了解作品的历史背景及音乐的情感。
2.指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。
德育目标：培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感，使学生体会到音乐在战争年代的作用，增强民族自豪感。
三·教学重点、难点：
重点：注意掌握好XO OX X ｜这样的节奏型。
难点：对作品情感的表现。
四·教学过程：
老师：上课，同学们好！
学生：老师好。
老师：现在，我们先来看一段视频。
······视频播放中······
老师：看完这个视频，同学们觉得熟悉吗？
学生：熟悉
老师：那谁可以告诉老师，这段视频出自哪里，里面所演唱的歌曲又叫什么名字呢？
XX学生：出自电影《音乐之声》，歌曲是《雪绒花》。
老师：很好，请坐。没错，《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一首歌。1959年，美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二创作了音乐剧《音乐之声》，演出后大受人民欢迎。1965年将其改编成同名电影。同年，这部影片获奥斯卡金像奖。
老师：下面，我就跟同学们简单介绍一下这部影片的主要内容。在此之前，希望大家思考一个问题----《雪绒花》在这部影片中被演唱了几次？分别是在什么场景下演唱的？
老师：这部影片，主要是说，20世纪30年代,奥地利萨尔茨堡一个教堂的修女，名叫玛丽亚，她呢，性格活泼、会弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，上校用军队管理办法管理七个失去母爱的孩子，玛丽亚却用爱心与音乐和几个孩子相处的很好。在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，在家庭聚会上，上校也情不自禁地演唱了《雪绒花》，就是我们刚刚看的那段视频。
老师：就这样，玛丽亚得到孩子们的喜爱，同时也得到了上校的爱。他们组成家庭并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，决不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞士。就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨堡参加音乐节演出，可敌人看守很严。不得已，上校一家在这个音乐节上表演了第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起的时候，听众们一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐慌。后来，上校一家为了尊严，终于躲过敌人，奔向异国他乡 。
老师：故事说到这，就简单介绍完了。那么谁可以回答老师刚刚的问题？
XX学生：《雪绒花》在影片中被演唱了两次，一次是孩子们欢迎上校回家的聚会上；还有一次是被敌人占领后的音乐节上。
老师：很好，请坐。看来同学们都已经大概了解这部影片了。现在，我们来一起看一下《雪绒花》在影片中的第二次演唱，感受一下当时主人公演唱时的情感。（爱国，坚定）
老师：好，视频看到这。我想问一下，大家都见过雪绒花吗？
学生：没有或有
老师：那我们先来看一下雪绒花的图片。雪绒花----是奥地利的国花，属菊科，学称“美头火绒草”，多年生草本，俗称“火绒草”、“火绒花”，花期7月-9月，果期9月-10月，全草可入药。在奥地利，雪绒花象征着勇敢，那是因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。常人难以得见到它的，所以啊，那个时候，经常说见过雪绒花的人都是英雄 。
老师：下面，我们先来看一下这首歌的歌词部分，有哪位同学愿意朗读一下？
···········XX学生朗读中··············
老师：很好，请坐。下面，同学们对着谱子，听一下这首歌，可以试着跟着唱一下。
老师：听完这首歌，同学们觉的哪个地方是比较难以掌握的，可以提出来，我们一起解决一下。
XX学生：老师，那个XO OX X ｜这个地方的节奏总是掌握的不是很准确。
老师：好，请坐。那现在我们来一起看一下这个部分。这首歌曲是四三拍子的，同学们都知道三拍子的指挥图示通俗一点说就是一个三角形，对不对？
学生：对。
老师：这样的打法，对X - X｜X - - ｜这个节奏来说，是没有什么问题的。但对于XO OX X ｜这个节奏来说就比较难以掌握。所以，我们就先用二拍子的打法，等熟练了以后，再用三拍子。
老师：来，同学们先看老师打一遍，一会再跟着老师打。（节奏放慢打，刚开始的时候可以把“空”念出来，等熟练以后，要慢慢改掉。）
老师：很好，看来大部分同学都理解了，不太会的同学就自己课下多多练习一下。
老师：现在，同学们跟着伴奏，嘴里哼唱，手里打着拍子，我们一起来试一下。
老师：同学们都做的不错。但是这首歌曲是一首爱国歌曲，大家可以想象一下影片中男主人公是怀着那种热爱祖国，家乡，坚定不移的情感去演唱的，同学们也应该尽可能的，带着这种感情去演唱，现在，我们跟着伴奏，唱一遍，要带感情的。
老师：恩，这一遍大家都有进步，希望课下，大家多多练习。也可以多听听这部影片中的其他两首插曲。这节课，我们主要就是介绍了《雪绒花》的创作背景，历史情感，解决了其中的节奏问题。这节课就上到这，下课！
学生：老师再见！
五．课堂小结
一·教学对象：八年级
科目：音乐
课题：欣赏并了解《雪绒花》
教具：多媒体课件
课时：一课时
二·教学目标：
知识目标：1.了解作品的历史背景及音乐的情感。
2.指导学生怎样有感情的演唱《雪绒花》。
德育目标：培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感，使学生体会到音乐在战争年代的作用，增强民族自豪感。
三·教学重点、难点：
重点：注意掌握好XO OX X ｜这样的节奏型。
难点：对作品情感的表现。
四·教学过程：
老师：上课，同学们好！
学生：老师好。
老师：现在，我们先来看一段视频。
······视频播放中······
老师：看完这个视频，同学们觉得熟悉吗？
学生：熟悉
老师：那谁可以告诉老师，这段视频出自哪里，里面所演唱的歌曲又叫什么名字呢？
XX学生：出自电影《音乐之声》，歌曲是《雪绒花》。
老师：很好，请坐。没错，《雪绒花》是电影《音乐之声》中的一首歌。1959年，美国作曲家理查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦第二创作了音乐剧《音乐之声》，演出后大受人民欢迎。1965年将其改编成同名电影。同年，这部影片获奥斯卡金像奖。
老师：下面，我就跟同学们简单介绍一下这部影片的主要内容。在此之前，希望大家思考一个问题----《雪绒花》在这部影片中被演唱了几次？分别是在什么场景下演唱的？
老师：这部影片，主要是说，20世纪30年代,奥地利萨尔茨堡一个教堂的修女，名叫玛丽亚，她呢，性格活泼、会弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，上校用军队管理办法管理七个失去母爱的孩子，玛丽亚却用爱心与音乐和几个孩子相处的很好。在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，在家庭聚会上，上校也情不自禁地演唱了《雪绒花》，就是我们刚刚看的那段视频。
老师：就这样，玛丽亚得到孩子们的喜爱，同时也得到了上校的爱。他们组成家庭并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，决不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞士。就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨堡参加音乐节演出，可敌人看守很严。不得已，上校一家在这个音乐节上表演了第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起的时候，听众们一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐慌。后来，上校一家为了尊严，终于躲过敌人，奔向异国他乡 。
老师：故事说到这，就简单介绍完了。那么谁可以回答老师刚刚的问题？
XX学生：《雪绒花》在影片中被演唱了两次，一次是孩子们欢迎上校回家的聚会上；还有一次是被敌人占领后的音乐节上。
老师：很好，请坐。看来同学们都已经大概了解这部影片了。现在，我们来一起看一下《雪绒花》在影片中的第二次演唱，感受一下当时主人公演唱时的情感。（爱国，坚定）
老师：好，视频看到这。我想问一下，大家都见过雪绒花吗？
学生：没有或有
老师：那我们先来看一下雪绒花的图片。雪绒花----是奥地利的国花，属菊科，学称“美头火绒草”，多年生草本，俗称“火绒草”、“火绒花”，花期7月-9月，果期9月-10月，全草可入药。在奥地利，雪绒花象征着勇敢，那是因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的高山上，通常生长在海拔1700米以上的地方，由于它只生长在非常少有的岩石地表上，因而极为稀少。常人难以得见到它的，所以啊，那个时候，经常说见过雪绒花的人都是英雄 。
老师：下面，我们先来看一下这首歌的歌词部分，有哪位同学愿意朗读一下？
···········XX学生朗读中··············
老师：很好，请坐。下面，同学们对着谱子，听一下这首歌，可以试着跟着唱一下。
老师：听完这首歌，同学们觉的哪个地方是比较难以掌握的，可以提出来，我们一起解决一下。
XX学生：老师，那个XO OX X ｜这个地方的节奏总是掌握的不是很准确。
老师：好，请坐。那现在我们来一起看一下这个部分。这首歌曲是四三拍子的，同学们都知道三拍子的指挥图示通俗一点说就是一个三角形，对不对？
学生：对。
老师：这样的打法，对X - X｜X - - ｜这个节奏来说，是没有什么问题的。但对于XO OX X ｜这个节奏来说就比较难以掌握。所以，我们就先用二拍子的打法，等熟练了以后，再用三拍子。
老师：来，同学们先看老师打一遍，一会再跟着老师打。（节奏放慢打，刚开始的时候可以把“空”念出来，等熟练以后，要慢慢改掉。）
老师：很好，看来大部分同学都理解了，不太会的同学就自己课下多多练习一下。
老师：现在，同学们跟着伴奏，嘴里哼唱，手里打着拍子，我们一起来试一下。
老师：同学们都做的不错。但是这首歌曲是一首爱国歌曲，大家可以想象一下影片中男主人公是怀着那种热爱祖国，家乡，坚定不移的情感去演唱的，同学们也应该尽可能的，带着这种感情去演唱，现在，我们跟着伴奏，唱一遍，要带感情的。
老师：恩，这一遍大家都有进步，希望课下，大家多多练习。也可以多听听这部影片中的其他两首插曲。这节课，我们主要就是介绍了《雪绒花》的创作背景，历史情感，解决了其中的节奏问题。这节课就上到这，下课！
学生：老师再见！
五．课堂小结