人音版初音 八上 2.2.2云中的城堡 教案

《云中的城堡》教学设计
【课型】唱歌课
【对象】八年级
【课时】1
【教材分析】
《云中的城堡》是音乐剧《悲惨的世界》中一首脍炙人口的歌曲，旋律舒缓，情绪忧郁伤感。旋律级进进行，声区中声部和音域不宽，非常适合初中变声期学生的演唱，既可以在简单的歌曲中复习简谱和变换拍子，又能让学生体验音乐剧的丰富多样的表现形式。
【教学目标】
1.能在感受体验音乐剧选曲中积极参与演唱、欣赏和编演等实践活动，能对其产生兴趣并予以关注。
2.学唱《云中的城堡》巩固变换拍子，体验音乐剧歌曲易学、易记、易唱的特点。
【教学重点与难点】
教学重点：学唱歌曲《云中的城堡》，体会变换拍子，和节奏型在歌曲中的作用。
教学难点：创设情境让学生进入音乐剧角色，感受其情感。
【教学方法】讲解、示范、启发、设问、探究等方法。
【教学用具】电子琴、多媒体
【板书设计】课题名称、变换拍子、休止符、节奏
【教学过程】（见表）
教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设 计 意 图
导
入
问：同学们如果你有一座城堡，你希望它里面都有什么？
回答问题
通过回答问题对比珂赛特的处境
初
步
体
验
《雪
绒
花》
1、《悲惨世界》故事简介、引出《云中的城堡》
2、聆听《云中的城堡》
3、范唱《云中的城堡》
设问：歌曲的速度、力度、节奏、节拍分别是怎样的？
4、引导学生用缓吸缓呼轻声哼唱旋律，（用哼鸣演唱法，由教师示范带唱一次）
5、出示节拍图式
1、了解音乐剧以及《悲惨世界》的剧情简要；
2、初次感受《云中的城堡》讨论交流：中等的速度、中等力度，舒缓的节奏，变换拍子
3、欣赏《雪绒花》在剧情中的第一次演唱视频
讨论交流：第一次在剧中出现有少校用吉他伴奏演唱，似民谣风，轻松深情情
4、用缓吸缓呼轻声跟唱旋律，体会歌曲抒情优美的旋律特点
以讲故事的形式帮助学生了解音乐剧以及大致剧情，激发学习兴趣，为深入学习歌曲扫清障碍。
用开口母音哼鸣代替呆板地唱简谱，能让学生全体参与感受旋律
深
入
学
唱
（一）
钢琴伴奏，集体视唱乐谱，设问：乐谱中出现一个速度记号在哪里？
钢琴伴奏，集体填词演唱
休止符小节：3/4
6 0
播放剧中表演视频，引导学生分析作品结构（采用对比演唱、分组讨论）
集体视唱乐谱1-2遍，标注速度记号的具体小节位置。
集体填词演唱，用流畅、连贯的声音准确表现速度度记号的变化。
体会休止符在句子中的作用
动手标注小节位置，加深印象，养成准确表达作品内涵的好习惯。
理解曲家模仿儿童说话断断续续的意图
深
入
学
唱
设问：第一段为什么作曲家选择这样的变换拍子、和节奏谁来模仿一下小孩说话？
第二段为什么只用了4拍子
实践练习边拍边唱4、节奏练习
分组讨论：小孩子说话容易句头句尾做重音。
2、情绪越来越激动，感情抒情
让学生在学歌过程中锻炼思维能力，在实践中锻炼协调能力和协作能力。
实
践
与
创
造
课堂创编：。
即兴创作并表演。
成果展示。
学习评价。
分组排演，（学生积极性高，出现了强强连组，气氛很活跃）
分组表演（成果展示）
学生自我评价为主，教师归纳评价为辅
课堂创编与表演是音乐课堂的重要环节，能充分发挥学生的创造能力.

巩
固
与
拓
展
背唱《云中的城堡》。
欣赏音乐剧《悲惨世界》的歌曲《酒馆》，了解音乐剧表现形式
学生课堂上集体能完整背唱。
感受音乐剧表现形式丰富多样
拓展让学生对音乐剧认识更全面，期待继续学习。
作
业
1、你还熟悉哪些音乐剧及音乐剧音乐？请课后收集，到下节课交流。
1、收集音乐剧曲目及里面好听的歌曲名字。
在完成作业过程中加深对音乐剧的了解。
课堂
小结

《云中的城堡》让我们感受到了哀婉动听的旋律和对生活的希望以及期盼。
教学评价：歌曲唱的不连贯，平时缺乏唱歌正确发声方法的练习。对力度的变化不敏感。