人音版初音 八上 3.2.1天路 教案
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文档简介
八年级上
天 路
教材分析:
《天路》为羽调式，中速稍慢，二段体结构，是一首极富藏族风格的抒情歌曲，歌曲表达了藏族儿女对青藏铁路通车的喜悦心情，更表达了藏族人民对祖国大家庭的赞美。
第一乐段在低中音区用温和平静地独白、舒缓悠扬的旋律表达出一种蓄势待发的情感。第二乐段与第一乐段的音区形成鲜明的对比，犹如神山奇峰拔地而起。歌曲中一字多音和波音、前倚音等装饰音的运用，更使歌曲充满了藏族民歌的高原韵味。
教学目标：
聆听演唱《天路》，体验歌曲的民族风格，轻声演唱带装饰音这种富有藏族音乐风格的歌曲。
欣赏《天路》等带藏族音乐风格的歌曲，能够对藏族音乐感兴趣，学生乐于参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。
通过歌曲《天路》不同演唱形式的演唱与欣赏，让学生在合作、参与中体验合唱的魅力。
教学重点：天路的A段演唱
教学难点：二声部的演唱
教学过程
导入:聆听《金色的故乡》
初听：音乐仿佛把我们带到了一个怎样的地方？哪个民族的音乐？
生：藏族 雪山 高原
2、复听 音乐特点?
高亢 颤抖，请学生模仿抖音
3、师：艺术家们挖掘了大量的藏族音乐元素创作成一首首脍炙人口的歌曲，并把这些天籁之音送进了千家万户。
听音乐辩歌曲：阿姐鼓、在那东山顶上、走进西藏、珠穆朗玛
藏族音乐有一大块都是佛教音乐，这是藏族同胞精神文化的一种体现，在西藏你随处可见朝圣的藏民，手里拿着经轮，嘴里念着啊嘛咪嘛呗呗吽，远在千里之外的信徒三步一磕首来到拉萨，非常非常地虔诚。
欣赏武警合唱团的天路引子部分
双手合十默默许愿，想象我们就在布达拉宫。
三、聆听韩红演唱的《天路》
1、学生唱一唱天路A段
2、唱谱（哪几个音出现频率最高）6 3
3、划旋律线（微波式的级进上下行，尾音拖长）
4、装饰音的演唱及重要性
5、西藏农奴制度下的藏民苦难、屈辱、小心翼翼（颤膝）长期面对严酷的自然环境
6、低声部bong 拉索 bong 拉索
7、分男女声二声部合作演唱天路A段
8、师生三声部合作
9、这首歌主要想表达什么？为什么叫天路？（青藏铁路海拔最高，线路最长。）
10、颂歌以其庄严、宽广、壮丽、雄伟激励着一代又一代炎黄子孙。如《歌唱祖国》、《祖国颂》、《黄河颂》、《长江之歌》等等，这些歌用强烈的情绪抒发，大手笔来描绘，更多的时候用合唱的形式更为淋漓尽致的颂扬和赞美。
三、欣赏武警合唱团演唱的合唱《天路》
1、初听（思考：同一首作品，独唱和合唱有何不同感受）
2、复听:最低的声部(出示曲谱)
3、模仿寺庙低缓悠远神秘的法号声：喔——
4、再听：有几个声部? 合唱中有你熟悉的声部吗?请选择你喜欢的一个声部专心聆听
5、分声部学生练习（视各班实际情况选择声部练习）
师：今天和同学们一起走进雪域高原，感受了天籁之音，非常感谢同学们一起享受美妙的音乐，送给同学们一首好听的歌曲。
四、拓展欣赏乌克兰男子五重唱《天路》
天 路
教材分析:
《天路》为羽调式，中速稍慢，二段体结构，是一首极富藏族风格的抒情歌曲，歌曲表达了藏族儿女对青藏铁路通车的喜悦心情，更表达了藏族人民对祖国大家庭的赞美。
第一乐段在低中音区用温和平静地独白、舒缓悠扬的旋律表达出一种蓄势待发的情感。第二乐段与第一乐段的音区形成鲜明的对比，犹如神山奇峰拔地而起。歌曲中一字多音和波音、前倚音等装饰音的运用，更使歌曲充满了藏族民歌的高原韵味。
教学目标：
聆听演唱《天路》，体验歌曲的民族风格，轻声演唱带装饰音这种富有藏族音乐风格的歌曲。
欣赏《天路》等带藏族音乐风格的歌曲，能够对藏族音乐感兴趣，学生乐于参与相关音乐实践活动并认真探索其文化内涵。
通过歌曲《天路》不同演唱形式的演唱与欣赏，让学生在合作、参与中体验合唱的魅力。
教学重点：天路的A段演唱
教学难点：二声部的演唱
教学过程
导入:聆听《金色的故乡》
初听：音乐仿佛把我们带到了一个怎样的地方？哪个民族的音乐？
生：藏族 雪山 高原
2、复听 音乐特点?
高亢 颤抖，请学生模仿抖音
3、师：艺术家们挖掘了大量的藏族音乐元素创作成一首首脍炙人口的歌曲，并把这些天籁之音送进了千家万户。
听音乐辩歌曲：阿姐鼓、在那东山顶上、走进西藏、珠穆朗玛
藏族音乐有一大块都是佛教音乐，这是藏族同胞精神文化的一种体现，在西藏你随处可见朝圣的藏民，手里拿着经轮，嘴里念着啊嘛咪嘛呗呗吽，远在千里之外的信徒三步一磕首来到拉萨，非常非常地虔诚。
欣赏武警合唱团的天路引子部分
双手合十默默许愿，想象我们就在布达拉宫。
三、聆听韩红演唱的《天路》
1、学生唱一唱天路A段
2、唱谱（哪几个音出现频率最高）6 3
3、划旋律线（微波式的级进上下行，尾音拖长）
4、装饰音的演唱及重要性
5、西藏农奴制度下的藏民苦难、屈辱、小心翼翼（颤膝）长期面对严酷的自然环境
6、低声部bong 拉索 bong 拉索
7、分男女声二声部合作演唱天路A段
8、师生三声部合作
9、这首歌主要想表达什么？为什么叫天路？（青藏铁路海拔最高，线路最长。）
10、颂歌以其庄严、宽广、壮丽、雄伟激励着一代又一代炎黄子孙。如《歌唱祖国》、《祖国颂》、《黄河颂》、《长江之歌》等等，这些歌用强烈的情绪抒发，大手笔来描绘，更多的时候用合唱的形式更为淋漓尽致的颂扬和赞美。
三、欣赏武警合唱团演唱的合唱《天路》
1、初听（思考：同一首作品，独唱和合唱有何不同感受）
2、复听:最低的声部(出示曲谱)
3、模仿寺庙低缓悠远神秘的法号声：喔——
4、再听：有几个声部? 合唱中有你熟悉的声部吗?请选择你喜欢的一个声部专心聆听
5、分声部学生练习（视各班实际情况选择声部练习）
师：今天和同学们一起走进雪域高原，感受了天籁之音，非常感谢同学们一起享受美妙的音乐，送给同学们一首好听的歌曲。
四、拓展欣赏乌克兰男子五重唱《天路》