八年级上册第三章
第三节水资源教学设计
?设计理念
本课是以新课标和学科说明为依据，以课本为依托，以完成教学重点，突破教学难点，落实三维教学为目的所设计的。又适应以新课改的要求，以学生为主体，老师为导演所设计，通过设置不同的教学情境，采取自主、合作探究式的教学方法，抓住本节紧密联系实际，联系生活的特征，积极落实德育的教育。通过上课实践，的确达到了很好的教学效果。
?教学目标
?（一）知识目标
1．使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
2．掌握我国水资源地区分布规律，了解我国水资源时间分配的特点及成因。
3. 联系实际说明解决水资源不足和分布不均的主要途径。
?（二）能力目标
通过学习我国水资源的时空分布特点、成因及解决途径，培养学生分析、归纳等思维能力。
?（三）情感态度与价值观
教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。
?教学重难点
?（一）重点
1.我国的水资源分布。
2.我国水资源的问题。
3.解决水资源问题的有效途径。
4.生活中如何节约和保护水资源
?（二）难点
1.工农业生产中如何节约保护水资源。
2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。
?[教学方法]
本节课的内容和我们日常生活较为密切，许多内容是我们身边发生的事。为了保证课堂教学效果，主要采用讨论法、自主探究法、案例分析法、合作探究教学法 。通过设置不同的情境，采取上面的几种方法，理论联系实际，突出学生的主体地位，引导学生从现实生活的经历和体验出发，鼓励学生独立思考，激发学生对地理问题的兴趣，并通过活动设计，有意识地让学生亲自体验解决问题的过程，形成主动学习的态度。
?教材分析及处理：
本节教材主要包括三个方面：地区分布悬殊、时间分配不均、节约每一滴水。本节的教学重点是水资源地区、时间分布悬殊和水短缺原因及解决措施，生活中如何节约和保护水资源。最后的落角点是中学生培养节水意识，养成节水习惯。教材在讲述中国的水资源时，侧重于资源本身，而将与之相随的水能资源作为调节水资源时空分布不均的手段加以介绍，重点突出，更注重于知识的实际应用。 所以我在设计第一部分，水资源的地区、时间分布不均时是课件出示地图、图表对比等，让学生自己读图自主探究得出结论。而如何解决是用小组合作探究的方法解决，并加播视频专家点拔及动画演示，使之形象化。最后一个环节节水的方法，也是通过小组合作探究的方式，因为此目与生活的生活实际紧密结合，这样做既可以落实知识与技能目标，而且可以落实情感态度价值观目标，进行情感的升华。
?课时安排 ：1课时
?教学用具：多媒体课件
?课前准备：
?一、教师
1、按学习小组分6人一组，共10组。
2、收集有关水资源的图片、视频等资料；
3、制作CAI（计算机辅助教学）课件。
?二、学生
1、预习本课内容
2、调查社会生活中用水情况（家庭用水，自身用水习惯，工业，农业等）
?[设计意图]
《中国水资源》和前面所学气候、河流有密切联系，同时和同学们的生活实际联系紧密，在教学过程可以充分调动学生潜力，达到最终意义建构。在教学设计中，将本节内容划分为一课时， “我国水资源地区分布特点”“我国水资源时间分配特点”讨论“我国水资源问题的解决措施”以及在日常生活中怎么做？希望完成以下教学目标：根据我国水资源存在的问题，提出不同的解决方案；学以致用，学会在生活中如何节约水、保护水；树立正确的资源观、环境观。以落实三维教学目标，达到新课标的要求，突破本课的重、难点。
?教学过程
?导入：
播放视频《水》（大约1分半）此视频是以社会时政我国十三个省市尤其是南方干旱为背景，在背景音乐下不断出现南方干旱的图片，土地、人、鱼、牛羊等无水之下的惨状，最后升华到中小学生捐款的画面结束。
师：看完南方受灾视频后，你感受到了什么？
生：我们应该节约用水；水资源很珍贵；水是生命之源等。
师：从视频当中我们也感受到了，水是生命之源，但水资源是有限的，我国也正面临着严峻的考验，这节课老师就带领大家来认识一下我国的水资源。
[设计意图]以这种学生喜闻乐见的形式导入新课，能有效地激发学生的学习兴趣，使学生快乐而轻松地进入新课学习。而且以当前的社会热点为背景，初步让学生感受水的重要性，意识到节约用水的重要性，即实现知识目标，又实现情感目标，又活跃气氛，起一个开门红的作用。
?活动一：
1、CAI出示图片，如下图（也可播放录音，课件中有）看图分析，世界水资源的总量如何？
2、课件出示世界七个国家水资源总是丰富国家比较图，如下图
从图表中看出，我国跟世界相比，水资源状况是怎样的？（学生自主回答）
出示资料卡：我国水资源总量虽然很大，但人均占有量很少，仅为世界平均水平的1/4，美国的1/5，在世界上名列121位，是世界上最缺水的国家之一。
结论：我国水资源短缺
[设计意图]
通过活动，既可以锻炼学生的读图能力，分析问题能力，又可让学生认识淡水资源状况，使学生了解世界水资源的大致状况，认清我国目前的水资源状况。实现知识与技能目标的第一目标以及情感态度价值观目标中的让学生树立起节约意识及危机意识。
?活动二：
1、课件出示水资源分布图：（如下图左图）学生读图回答：我国水资源的空间分布（东多西少，南多北少）
2、课件出示四个城市的季节分配水资源图，（下图右图）学生读图说出我国水资源的季节分配特点？（夏秋多，冬春少）
3、联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；（此题有一定的难度，要联系以前的知识，所以以小组合作探究的形式进行，锻炼学生的合作精神，巩固旧知，增加新知）
[设计意图]
通过学生活动，锻炼学生的读图分析能力，实现能力目标；懂得我国水资源的地区分布、时间分布特征；实现知识目标的第二个目标；突破教学重点1
?活动三：学做水利专家
1、如何解决我国水资源地区分布和时间分布不均？举实例说明（有一定的难度，学生以小组为单位讨论回答）
教师可以给出温馨提示：（学法指导）地区分布不均、时间分布不均、对应方案
学生：每组代表发言
2、播放视频专家解说
3、师幻灯总结：
解决水资源时间分配不均的方法——兴修水库
解决水资源空间分布不均的方法——跨流域调水
4、师动画演示南水北调工程的典型工程输水示意图，加深印象和理解。
[设计意图]
通过学生活动，锻炼学生自主合作探究能力，通过学习我国水资源的时空分布特点、成因及解决途径，培养学生分析、归纳等思维能力。；实现知识目标的第三个目标及第三个教学重点。
?活动四：观看视频，水资源短缺的原因（视频交替出现了多种水资源短缺的原因）
1、看完视频之后，小组合作讨论：造成水资源短缺的原因还有哪些？
教师可温馨提示：从工业、农业、家居、日常生活等方面作答，进行学法指导，以免学生答的不全。
学生讨论后各小组代表发言
师小结，并展示图片辅助说明
小资料
在水资源利用效率方面，中国农业灌溉平均
每亩488立方米，以色列只是350 立方米。
我国农业用水存在着巨大浪费：每年灌溉
用水量约3800 多亿立方米，有效利用率
仅有40%—50%，而发达国家已达到70%
—80%。我国工业用水的重复利用率平均仅
为40％左右，而发达国家平均为75％～85％。
北京市仅一年的洗车耗水量，就相当于一个
多昆明湖或6个北海的蓄水量。
?活动五：金点子
请你为节约用水，解决水资源问题献计献策
（本环节具有开放性，所以小组讨论来完成）
师温馨提示：可从国家、社会、家庭、公民、中学生角度；也可从工业、农业、城市等
学生：学生代表发言
教师：幻灯小结
[设计意图]
通过学生活动，锻炼学生自主合作探究能力，通过此活动既可以满足教学目标的第三个目标，也可满足能力目标的要求，还可上升为情感态度价值观目标，中学生怎么做的问题。一举三得。
?活动五：我思我悟
1、教师出示一张调查表，检查自己
及家人在节水方面是否做的到位。
2、我的行动：日常生活中我们中学生可以做些什么？你有哪些节水小窍门？
如：从小事做起，养成节水好习惯；随手关水龙头；树立节水意识；做好节水宣传；同浪费水资源行为做斗争等；
用洗脚水浇花；一水多用；用淘米的水浇花等
[设计意图]
以落实三维教学目标的情感态度价值观为落角点，做最后的情感升华；让学生树立节水意识，养成节水习惯等。
?小结：
边放音乐，师有感情的说：同学们：水是生命之源，我们要像对待珍珠一样对待它，从身边的小事做起，从一点一滴做起，不要让我们的眼泪成为最后一滴水！
（在激情高昂中结束本课）
?板书设计：
?教学反思
《水资源》一课的教学设计充分体现了初中新课标新课改的教育教学思想和理念，密切联系学生的生活，运用学生熟悉的典型实例，挖掘教材，巧妙地设计了系列问题和活动，如“南方干旱视频”“我国水资源面临哪些问题？”“解决问题的方法有哪些？”，尤其是家庭用水调查、生活中的节水小窍门的寻找等活动，从生活出发归于生活，构思更为巧妙。在学习过程中，学生始终积极参与，迸发出思想的火花，体现出学生自主学习和协作学习，而教师始终是学生学习的朋友，给予学生适当的帮助和点拨，无形之中达到了最终的意义建构，形成正确的人地观 和积极的思想观。
?作业或练习
一、选择题：
1、我国目前利用的水资源主要是（ ）
A、海洋水 B、大气水 C、河水 D、冰川水
2、我国水资源空间分布不均，主要表现在（ ）
A、南方多，北方少，东部多，西部少
B、南方多，北方少，西部多，东部少
C、东南多，西北少，东北多，西南少
D、山地多，平原少，内陆多，沿海少
3、当前人们利用淡水资源过程中存在的主要问题是（ ）
A、对冰川水开发太少 B、对地下淡水开发少
C、任意污染水资源，浪费严重 D、水土流失严重
4、面对水危机，作为一名中学生，应该做到也可以做到的是（ ）
A、节约用水 B、防治水污染
C、发展节水农业 D、不用水
二、连线题
措施 所解决的水资源问题
A.跨流域调水 1.人均水资源不足
B.寻找淡水，控制人口 2.空间分布不均
C.节约、保护水资源 3.时间分布不均
D.兴修水库 4.浪费、污染现象严重
三、制定家庭节水计划方案
课件22张PPT。看图分析，世界水资源的总量如何？解决水资源时间分配不均的方法——兴修水库 解决水资源空间分布不均的方法——跨流域调水点击播放动画演示造成水资源短缺的原因有哪些？农业节水—推广节水灌溉；推广耐旱农作物减少农药、化肥的使用
工业节水—合理布局；减少污水排放量；提高水的重复利用率；采用先进工艺至无水工艺
城市节水—一水多用、 分质供水；推广节水型器具、少使用洗涤剂和清洁剂
节约用水，人人有责。节约用水，从一点一滴做起，日常生活中，我们可以做些什么呢？你有哪些节水小窍门？同学们：水是生命之源，我们要像对待珍珠一样对待它，从身边的小事做起，从一点一滴做起，不要让我们的眼泪成为最后一滴水！
谢谢指导
