(共26张PPT)
“诺曼底号”遇难记
第1课时
1.会认“脉、估”等13个生字，会写“伦、腹、剖”等15个生字。正确读写“失魂落魄、惊慌失措、巍然屹立”等词语。
2.学会概括叙事性作品的主要内容。 (重点)
学习目标
“诺曼底号”是怎样的一艘船呢？
雨果（1802—1885），法国浪漫主义文学的旗手和领袖。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》《海上劳工》《笑面人》等。雨果是一位高龄多产作家，在长达60多年的文学生涯中，为后人留下了79卷文学作品和4000多幅绘画作品，这些作品是法国和人类文化宝库中的一份宝贵遗产。
认真听范读，圈出本课新词语，再思考：课文主要写了哈尔威船长是怎样一个人？
听课文朗读
mài
gū
xiōng
wéi
pōu
脉
估
汹
维
械
剖
葬
zàng
我会认
混
hùn
xiè
g3ng
z3i
cuò
qi3n
suō
岗
宰
措
遣
梭
腹
剖
窟
窿
混
岗
宰
措
遣
我会写
伦
嘶
维
秩
梭
组词
伦敦 天伦之乐 语无伦次
造句：
他在外面工作了一辈子，晚年退休后回到家里安享天伦之乐。
笔顺
伦
lún
组词
腹部 腹地 腹背
造句：
他带领一队骑兵深入敌人腹地打探情况。
笔顺
腹
fù
pōu
笔顺
组词
解剖 剖面 剖开
剖
造句：
梨的剖面是一个椭圆形。
组词
石窟 狡兔三窟
造句：
龙门石窟是河南的一大特色旅游景点。
窟
别忘了这两点
笔顺
kū
组词
窟窿
造句：
船舱破了一个窟窿，水哗哗地往里灌。
窿
别忘了这两点
笔顺
lóng
笔顺
组词
嘶哑 嘶叫
嘶
造句：
sī
这孩子一直在哭，嗓音都嘶哑了。
笔顺
组词
秩序
秩
造句：乘坐公交车要遵守先下后上的秩序。
zhì
cuò
笔顺
组词
措辞 措施 筹措
措
造句：为了保障冬季供暖，政府采取了多项措施保证天然气的正常供应。
笔顺
组词
派遣 遣送 消遣
遣
造句：旅游已成为目前比较时尚的消遣方式。
qi3n
suō
笔顺
组词
梭子 穿梭
梭
造句：只见林中的鸟儿自由穿梭，飞来飞去，不可胜数。
弥漫：(烟雾、雾气、水等)充满，布满。
造句：空气中弥漫着玫瑰的香气。
词语解释
巍然：形容山或建筑物高大雄伟的样子。
造句：大桥巍然横跨在长江之上。
势不可挡：
井然有序：
相提并论：
来势迅猛，不可抵挡。
形容整齐有序的样子。
把不同的人或不同的事物混在一起谈论或看待。
造句：洪水的来势迅猛异常、势不可挡。
造句：一排排树木排列得井然有序。
造句：鲁迅在文学史上的地位，不是其他人可以相提并论的。
小心翼翼：
失魂落魄：
惊慌失措：
形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
形容心神不定非常惊慌的样子。
害怕、慌张、举动失常，不知怎样才好。
造句：他做事向来小心翼翼。
造句：出门回来后她就显得失魂落魄。
造句：突如其来的地震，让人们惊慌失措、奔走呼号。
简要概括《“诺曼底号”遇难记》这篇课文的主要内容。
这篇小说写了十九世纪一位英国船长在自己的轮船不幸被撞, 即将沉没时，镇定地指挥别人逃生，自己却勇敢地与船同沉的悲壮故事。
选一选。
（2）下面词语中的“视”，与“凝视”的“视”意思不同的一项是（ ）
A.视野 B.巡视 C.注视 D.视而不见
（1）下面词语书写不完全正确的一项是（ ）。
A.梢尖 B.螺旋 C.侧弦 D.践行
C
B
（4）“黄山松巍然_________在那儿，伸出她那友好的手臂，笑迎八方来客。”填入句中合适的一项是（ ）
A.挺立 B.屹立 C.站立 D.直立
（3）“随着海水的不断灌入，遇难船只慢慢 _________
在大海中。”填入句中不合适的一项是（ ）
A.浸没 B.沉没 C.淹没 D.埋没
D
B
选一选。
谢谢
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“诺曼底号”遇难记
第2课时
1.在理解内容的基础上读出语气语调。
2.感受哈尔威船长这一人物的无私、勇敢和负责的崇高品质。(重点)
3.通过任务的语言行动理解任务的品质，体会环境描写的作用。学习课文有详有略的记叙方法。(难点)
学习目标
在遭遇突如其来的海难时，哈尔威船长临危不乱、勇于决断的品格和尽职尽责、舍己救人的精神值得我们敬仰。
通过上节课的学习，我们知道了什么？
1870年3月17日夜晚，哈尔威船长照例走着从南安普敦到根西岛这条航线。大海上夜色正浓，薄雾弥漫。
课文开头交代了故事发生的时间。环境描写为后文的海难发生做了铺垫。
说明哈尔威船长对这条航线已经非常熟悉了。
新知探究
“诺曼底号”是一艘大轮船，在英伦海峡也许可以算得上是最漂亮的邮船之一。它装货容量六百吨，船体长二百二十英尺，宽二十五英尺。海员们都说它很“年轻”因为它才七岁，是1863年造的。
大，用“六百吨”“二百二十尺”等数字说明；年轻, 用“才七岁”的拟人手法说明；让人放心，是“大轮船”。
“诺曼底”号轮船是怎样的状况？
雾越来越浓了，……
周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。
环境描写
“雾愈来愈浓”“梢尖隐约可辨”等说明天气变得越来越恶劣，周围的环境越来越险恶，为“诺曼底号”的遇难埋下了伏笔。
那是“玛丽号”，……船上载着五百吨小麦，行驶速度非常快，负载又特别大。它笔直地朝着“诺曼底号”逼了过来。
想一想，这次海难的责任应由谁来负
震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
海难发生后，起初“诺曼底号”上是一幅怎样的景象？
与下文的哈尔威船长镇定救人形成了鲜明的对照
体现了他超人的心理素质和才干，体现了他危难时刻这种群众领袖的英雄风范。
哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝。
哈尔威船长的大声吼喝体现了什么
认识多音字
zǎi年、记载、刊登
qiāng由水引起咳嗽
zài装载、充满
qiàng由气体引起咳嗽
载
呛
船长一共说了几次话？这些话的作用是什么？
船长一共说了八次说话，前六次是了解情况，估计形势，第七、八次安排人们下到小艇上去，授予大副开枪的权力。
船长和大副、机械师的对话为什么这样简短、有力？
对话语句“简短”，语气“有力”，一方面是因为时间紧迫，容不得研究商量动员；另一方面是因为船长的坚定果断。这种坚定果断起到了稳定人心的作用。开枪的命令显示了船长的威严。在非常时刻，在紧急关头，敢于采取非常手段，确保所有人的生存。
大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。
照顾弱者、先人后己处惊不乱、指挥从容
船长的英勇，船长敢于承担责任的勇气，船长能够担起所有人生命的胆量，加上船长的冷静、果决、干练，显示了“英雄”的品质，所以说“人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”。
为什么说“人们感觉有一个伟大的灵魂出现在他们的上空”
为什么不用“伟大、高尚”等词语要用“悲壮”来形容“舍己救人”呢
事情总是这样，哪里有可卑的利己主义，哪里也会有悲壮的舍己救人。
因为在生死关头不“利己”，能够“舍己救人”的人太少了，英雄常常需要独力支撑危难的局面，力挽狂澜；而且他们“救人”常常要付出“舍己”的代价，实在是“悲壮”。
用拟人手法写出灾难在船长面前无法再肆虐，衬托出了船长人格力量的伟大及镇定自若、指挥从容、应付得当的杰出才能。
他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
怎样理解这段话？
从“把克莱芒救出去” 这一细节描写表现了船长的什么品质
在这匆忙、紧张、急促、危险的情况下，船长还没忘记一个孩子，人们想不到那孩子，那孩子自己也不知该怎么办，船长却特意把他安排好了。这个细节既表现了船长对人的关切，也显示了他超乎常人的心理素质及组织能力。
克莱芒是见习水手，还不过是个孩子。
细节描写
为什么哈尔威船长“一个手势也没有做，一句话也没有说”
因为他该做的都做了，能做的都做了,他已经做好了与“诺曼底”号共存亡的准备，不需要用手势表达什么，也没有什么要叮咛的话。
哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
比喻 照应
《“诺曼底号”遇难记》是雨果根据历史上的真实事件写的小说。1870年3月17日， 两艘英国轮船(“诺曼底号”和“玛丽号”)相撞，“ 诺曼底号”船长沉着指挥, 使所有乘客与船员获救，自己却以身殉职。赞扬了哈尔威船长崇高的人道主义精神和他忠于职守、敢于牺牲的精神。
“诺曼底号”遇难记
事件背景——时间、地点、人物、环境、轮船状况
轮船遇难——突然发生，难以避免
船长牺牲——以身殉职
哈尔威船长忠于职守、舍己救人
板书设计
组织逃生——人们：惊恐万状；船长：沉着果断
一、阅读课文片断，完成练习。
（1）文段中画“_____”句用短句表现___________的局面，用排比句写出人们的________、_________、________（填字母）
A.形态 B.动作 C.声音 D.神态
惊慌混乱
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
A
B
C
（2）文段当中画“ ”句用到的修辞方法是（ ）。
A.比喻 B.对比 C.拟人 D.夸张
（3）怎样理解上面这段话的内容？（ ）（可多选）
A.灾难发生后所有人惊慌失措。
B.场面一度陷入混乱当中。
C.海水遏制不住地灌向船舱。
D.轮机火炉也被海水淹灭。
C
ABCD
二、根据课文内容填一填。
（1）①通过学习课文我们感受到了哈尔威船长________、________、_______的品质。（填字母）
A.临危不惧 B.沉着镇定 C.忠于职守 D.履行做人之道
②课文通过________、_________、________的描写来表现人物形象。（填字母）
A.语言 B.动作 C.神态 D.心理
A
C
D
A
B
D
（2）课文当中一段简短有力的对话表明了什么？（ ）（可多选）
A.与机械师的对话：了解当时的情况危机，说明船长当时沉着镇定，有丰富的经验。
B.与大副的对话：了解逃生的时间。
C.“二十分钟”船长说够了，说明船长在稳定当时混乱局面。
D.船长下令开枪，是因为当时船上很乱，这个命令下达得及时、果断。
ABCD
指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。本文多次进行了环境描写，如“薄雾弥漫” “雾越来越浓了”“沉沉夜雾”等，这些环境描写，烘托出了压抑、紧张的气氛。
环境描写
谢谢
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