课件26张PPT。语文园地第1课时1.了解人物描写表现出的一些特点。(难点)
2.体会用形容词描述人的品质、心情。（重点)
3.认识9个生字。学习目标本单元课文对人物的描写分别采用了哪些方法？他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。行为描写黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对指导员说:“?指导员，请把这个任务交给我吧！”神态描写、语言描写指导员正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。动作描写在阅读课文的过程中，我们可以根据文中作者对人物的描写感受到什么？体会出作者要表达什么样的感情或想法？在交流的时候，我们要介绍自己的阅读体会，同时也要了解他人的阅读体会，这样收获更大。 语 文 园 地 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。 他有一个高高大大的身躯，不愧为北方之强。微胖，推光头，脸上刮得光净，略带苍白；穿普通的灰布棉军服，没有任何官阶标识。 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！” 黄继光突然站起来了！在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 和蔼 慷慨 徘徊
临危不惧 锲而不舍 焦躁不安 心急如焚kāngpáihuáijù慷慨徘徊惧锲躁zàoqiè我会认ǎifén蔼焚kǎi老奶奶慈眉善目、和蔼可亲。看到贫困学子因为家庭贫困无法完成学业的消息，社会各界人士纷纷伸出援助之手，慷慨解囊，以帮学子渡过难关。人生会面临许多次选择，当你站在人生的交叉路口时，不要迷茫、不要徘徊，照着自己选定的方向，坚持下去，就一定会有所收获。面对敌人的突然搜查，我们的小英雄山娃临危不惧、处乱不惊，迅速将情报藏匿好，躲过了敌人的搜查。李白正因为被老奶奶铁杵磨针这种锲而不舍的精神所感动，回去后才发愤读书，成为了一位伟大的诗人。开车出门遇见堵车这是常事，碰到这种情况，驾驶员一定要耐心、冷静，切忌焦躁不安、着急上火，那样会带来安全隐患。孩子一生病，家长就心急如焚，这是家长的通病。诚然是爱子心切，但作为家长这时也应当理智、冷静。主要知识点1.体会从人物的行为感受人物的品质，从人物的外貌看出人物的特点。
2.学习用形容词描述人物的品质、心情。
3.认识9个生字。A.英勇顽强 B.果断坚毅 C.舍己为人 D.奋勇争先
◇哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝:“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去!” （ ）
◇黄继光突然站起来了!在暴风雨一样的子弹中站起来了!他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 （ ）1.下面的句子体现了人物怎样的特点或品质？ 【填字母】BA 和蔼 慷慨 徘徊 临危不惧 锲而不舍 焦躁不安 心急如焚
（1）宋江为人_____仗义，人称“及时雨”。
（2）共产党员就应该像《桥》中的老支书一样，面对灾难__________、先人后己。
（3）《铁杵成针》中老婆婆___________的精神令李白幡然醒悟。 2.选择合适的词语填空。慷慨临危不惧锲而不舍谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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课件29张PPT。语文园地第2课时1.了解“囊萤夜读、悬梁刺股”等几个与古人读书求学有关的成语。
2. 仿写句子，写出一组连续的动作。(重点)
3. 积累经典励志格言。学习目标 隋朝时，有个叫李密的人，有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。正好宰相杨素坐着马车在后面赶上来，看到前面有个少年在牛背上读书，暗暗奇怪。 杨素在车上招呼说：“哪个书生，这么用功啊？” 李密回过头来一看，跳下牛背，向杨素作了一个揖，报了自己的名字。 杨素问他说：“你在看什么？” 李密回答说：“我在读项羽的传记。” 杨素跟李密亲切地谈了一阵，觉得这个少年人很有抱负。 语 文 园 地囊萤夜读 悬梁刺股 凿壁借光
铁杵成针 程门立雪 手不释卷下面的成语都与古人读书求学的故事有关，讲讲它们的故事和含义。 晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习。 囊萤夜读 悬梁刺股意思是只要付出时间和精力，就会有收获。用以激励人发愤读书学习。 悬梁刺股 东汉时，有一个叫孙敬的年轻人，孜孜不倦勤奋好学，闭门从早读到晚也很少休息，有时候到了三更半夜的时候很容易打盹（瞌睡），为了不因此而影响学习，孙敬想出一个办法，他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上，另一头绑在房子的房梁上，这样读书疲劳打瞌睡的时候只要头一低，绳子牵住头发扯到头皮，他就会因疼痛而清醒起来再继续读书，后来他终于成为了赫赫有名的政治家。 战国时期的苏秦是一个有名的政治家，但是他在年轻的时候学问并不多，到了好多地方都没有人关注，即使有雄心壮志也得不到重用，于是他下定决心发奋图强努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下，这样突然的痛感使他猛然清醒起来，振作精神继续读书。 从凿壁借光的事例可以看出，环境和条件并不是决定性的因素，它只是影响事物变化的条件，真正起作用的是人的主观努力。 凿壁借光 匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛。邻家有蜡烛，但光亮照不到他家，匡衡就在墙壁上凿了洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上读书。县里有个名叫文不识的大户人家，有很多书。匡衡就到他家去做雇工，但不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么，他说：“我希望读遍主人家的书。”主人听了，深为感叹，就用书资助匡衡。于是匡衡成了一代大学问家。 旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。 程门立雪 有一次一位叫杨时的学生来拜见程颐，他有些问题想要问老师，但是他在窗户外边看见他的老师在屋子里边坐着睡着了，不忍心打扰，就站在门外边，静静地等着老师醒过来。天上下起了大雪，而且越下越大，杨时没有走，在雪中站立着，过了一会已经有了一尺厚了。这时候老师醒了过来，他才走进了屋内，程颐说那个时候他看见了一个雪人。后来杨时也成为了天下有名的大学者。意思是书本不离手。形容勤奋好学。 手不释卷 三国时期吴国大将吕蒙没有文化知识，孙权鼓励他学习史书与兵法。吕蒙总是推说军队事多没有时间学习。
孙权说：“时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧张关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢!为什么你就没有时间呢？”
停了停， 孙权又说：“你的事情总没有我多吧?我并不是要你去研究学问， 而只是要你翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。” 吕蒙问：“可我不知道应该去读哪些书?”
孙权听了，微笑着说：“你可以先读些《孙子》《六韬》等兵法书， 再读些《左传》《史记》等一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。”
吕蒙听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手不释卷，并坚持不懈。最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡建奇功。仿照下面的例句，选一种情况写一组连续的动作。◇他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
◇妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。
蝴蝶飞舞 小男孩在打羽毛球 妈妈下班回到家﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒ 花丛中，蝴蝶飞舞。一会儿飞到东，一会儿飞到西。上下翻飞，翩翩起舞。刚在这朵花上逗留了一下，马上又飞入了那边的花丛中。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒天（即自然）的运动刚强劲健，相应的，君子处事，也应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不可懒惰成性。天行健，君子以自强不息。 ——《周易》日积月累战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》不怨天，不尤人。 ——《论语》不抱怨天，不责怪人。生于忧患而死于安乐。——《孟子》忧虑祸患能使人（或国家）生存发展，而安逸享乐会使人（或国家）走向灭亡。主要知识点1.了解有关古人读书求学的成语。
2.仿写一段话，写一组连续的动作。
3.理解励志经典名言。 经典励志名言☉有志者事竟成。——《后汉书》☉光阴似箭，日月如梭。——《增广贤文》☉少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 ☉一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 1.词句段运用。（1）下面的成语反映了古人怎样的读书求学精神?（ ）（多选）
囊萤夜读 铁杵成针 悬梁刺股
程门立雪 凿壁借光 手不释卷
A.克服困难 B.勤学苦读 C.锲而不舍 D.孜孜不倦???????ABCＤ（2）仿照下面的例句，用“妈妈下班回到家”写一组连续的动作。
◇他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
◇妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的鸟窝里。她打开背包，从里面拿出好多东西:巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……她把这些好吃的分给小动物们。??????? 妈妈下班回到家，换上居家服，挽起头发，系上围裙，开始准备晚餐了。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.把下面的励志名言补充完整。（4）___________而死于安乐。????????（2）_______________，自强者胜。????????（3）不怨天，__________。?????（1）天行健，____________________。?????君子以自强不息胜人者有力不尤人生于忧患谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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