四年级上册美术教案－16剪纸喜花 浙美版

剪纸喜花

一、教材分析
鲜艳、热烈的红色是吉祥、喜庆、美丽的象征，在民间习俗的贺庆寿礼、婚礼中，均要用红色来点缀环境，渲染气氛，如生小孩要在门上挂红布；新娘要穿红衣；年节及喜庆送钱要用红包，凡此种种俗称“红喜事”。新人结婚时要贴上红色的喜花，用于装点各种器物用具和室内陈设，具有生机盎然、吉祥如意、喜气洋洋、红红火火、天长地久之意。
二、学情分析
四年级的学生已经初步了解掌握了剪纸的一些基本技法。对于可以动手操作的剪纸课拥有较高的兴趣。本课的教授不是单纯的一个剪纸技法课，而是让学生了解喜事风俗，了解喜花的特点、含义，掌握简单地在双喜字字形上有变化和装饰的喜花纹样。
三、教学目标：?
1.感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的喜事风俗，了解双喜字的色彩、剪法、含义及用途。
2.学会剪双喜字，并进行简单的变形。?
3.培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。
四、重点与难点：
重点：学习剪双喜字，并在此基础上进行创新。?
难点：拓展剪出?一个有特点、有创意的喜花纹样。??
五、课前准备：
学生：每人2张红色纸、剪刀。
教师：课件、喜花作品等。
教学过程
（一）激趣导入
师：我们先来做一个小游戏，叫做看图片猜节日？你能猜出是什么节日吗？
生：元宵节、春节、端午节。
师：眼力真好！这些都是我国特有的传统节日，它们极具自己的特色，但又有共同之处，你能找到相同点吗？
生：红色装扮、喜庆、场面都很热闹。
师：是啊，红红火火的，非常喜庆、热闹的样子。自古以来人们都喜欢用红色去表达喜庆的氛围，你看，每到逢年过节，人们还会在家张贴上这些带有美好寓意的红色剪纸作品来烘托节日的气氛，表达人们对于传统节日的喜爱之情。
师：剪纸这种表现形式，本就是我国的一种传统民间艺术，早在很久以前，人们就喜欢利用它来增添节日的气氛了，我们可以看一段小视频来了解一下。
师：看，连皇宫这么繁华的地方都用上了，可见这种艺术形式深得人们的喜爱。我们现在的生活中，也有这样一个场景，离不开它来装饰。
生：......婚礼现场。
师：这些大红的喜字装点在婚礼中，十分喜庆，而且也表达了人们对新人最美好的祝愿。今天我们就一起来学习《剪纸喜花》，感受下它独特的魅力。【板书：剪纸喜花】
（二）新授
1.引入新知，初步探究
师：看到这个课题，老师突然有个疑问，你看我们题目中的“喜”是这样写的，为什么我们看到的图片上贴的全是这样子的“喜喜”呢？
生：双喜临门……
师：你知道的还真多，人们把两个喜字放在一块代表着“双喜临门”，之后再经过简化组合，得到了我们今天所看到的“双喜字”图案。它代表了更深一层的祝福。
2.自主探索
师：既然我们班的学生这么聪明，老师要考考你们了，你知道这个双喜的图案是怎么剪出来的吗？方法先由同学们自己去讨论，由组长带领组员研究下老师是怎么剪出来的？我已经将剪好的喜字放在盒子里，请组长把它拿出来。
生：开始讨论。
师：哪一小组已经有结果了？ 请派代表说说，老师用了什么方法？
生：剪双喜用“折--剪”方法。
师：剪喜字和我们之前学过的剪纸一样，是对称的所以要折，你能具体说说要怎么折吗？
生：首先选择一张方形的纸，将纸对折一次，再对折一次。
师：也就是同一方向对折两次，对吧？然后呢？
生：然后把它剪出来。
师：好的，谢谢你！你观察得很仔细，把具体的步骤都向同学们说清楚了。那我们为了让喜字更加匀称一点，可以在中间加个画的步骤。【板书：折、画、剪】
3.教师示范
师：老师根据同学们说的步骤也来试一试。我先将纸对折两次，开口朝左，封口朝右，依次在左侧画出三个大小相等的缺口，这是喜字的上面两横，在画的时候要注意笔画要粗细匀称，我可以把需要剪掉的部分用×表示，再右边画出一个缺口，这是喜字口中间挖掉部分，再回到左侧画出两个缺口，这是喜字的下面一横，再在右侧再画出喜字口中间挖掉部分，为了把喜字的两边口分开来，我在这里画出分割线，快速的把它剪出来，在剪的时候同个方向的可以先剪，看！我的喜字完成了，你们觉得老师剪的怎么样？
生：很好！
师：谢谢你们的肯定！
4.学生第一次尝试
师：你们是不是也想动手来试一试啊？
生：是。
师：好！在画之前我们可以把书翻到39页，上面有详细的步骤，也可以参照老师ppt当中的步骤，请你选择一张红纸，开始吧！
生：开始尝试第一次剪纸。
（三）探索提升
1.探究变形喜花
师：刚才同学们都很认真，完成地特别棒！每个人都掌握了基本的双喜字的折剪方法，我们把作品举起来，让其他组的同学看一看！非常好！请放下！
师：大家都剪得很好，但是我发现大家的喜字造型都差不多，我们想想能不能把他变一变，变得有个性有趣一点。谁有主意？可以把他变得更加有趣味性？
生：……
总结归纳喜花的变形方法。
师：把大家的建议总结一下，有的同学建议把“口”的部分换掉，比如换成爱心，有心心相印的寓意，换成嘴巴的形状，又可以理解为笑口常开等等
师：那除了更改口部的形状，我们还可以改哪里？仔细观察这几张，说说哪里发生了变化？
生：笔画……
师：你看！像这几个喜字它们又是怎么变了下？
生：添加花纹。
师：对了，喜字添加了鱼的纹样，寓意着？（年年有余）像这件作品一样上面添加了非常漂亮的花纹，寓意着锦上添花，这件下面又添加了红灯笼，寓意着张灯结彩、红红火火。
4.优秀作品欣赏
师：其实喜字的剪法是变化多端，创意无限的，你看看我这里还有很多的变法呢，找找这些喜字里面做了什么改变？
生：……
生：……
师：喜字不但漂亮，还蕴含着更深的祝福和含义，這些改变中包含了许多美好的祝愿。
（四）创作要求
师：因此，婚庆公司对于喜花的设计也是要求越来越高，今天就有一家婚庆公司向我们全班同学发出了邀请函，邀请我们参与他们的喜花设计员招聘中去，要求我们设计一个造型独特的、有含义的喜花纹样。
学生创作，教师巡回指导。
（五）作业展评
师：同学们可真厉害啊！一下子完成了这么多不同造型和纹样的作品。老师真是崇拜你们！谁来介绍下你的作品？
生：……
师：你的喜花是怎么变化的？有什么寓意吗？
生：……
师：谁再来介绍一下？
生：……
师：那么如果你是婚庆公司的人，这么多漂亮的作品中，你会让哪件作品入选呢？为什么？
生：……
生：……
师：老师觉得无论从造型还是纹样上这几件作品非常具有创意。
师：为自己能创作出这么漂亮的作品，鼓掌。
（六）拓展欣赏
师：其实在我们的日常生活中也会用到喜花纹样，我们一起来欣赏下。
师：可见，这些传统的喜花纹样在当代生活中有点极高的运用率。通过这节课的学习我们发现：原来当现代工艺遇上传统艺术可以碰擦出这么美丽的火花。希望在今后的学习中，同学们能够多多关注我们的传统艺术，探究到更多美丽的画面。