三年级上册数学教案-1.1 两位数乘一位数 浙教版

一位数乘两位数
预设目标
生成目标
教学目标
知识与技能
会正确笔算一位数乘两位数的乘法。
过程与方法
结合买书问题，经历探索一位数乘两位数的计算方法的过程。
情感态度价值观
能积极参加数学学习活动，激发探索新知识的兴趣。
教学重点
正确笔算一位数乘两位数的乘法。
教学难点
理解一位数乘两位数的算理。
课前准备
师：1套书、小黑板
生：
课时安排
1课时
上课教室
教学环节
时间
预设
教师活动
学生活动
设计意图
一、
情景引入。
二、
自主探索。
5分
老师课前跟大家交流时，我知道你们都非常喜欢读书，而且很多同学喜欢看《十万个为什么》，对吗？今天我也带来了一套《十万个为什么》（实物出示）
让我们一起数数这套书有多少本？（师生 一起数）
让我们一起数数这套书有多少本？
（每套书有12本）
我想请你们帮个忙，算一算买3套书一共有多少本呢？
请同学们自己在练习本上算一算，你能用几种方法就用几种方法，开始吧
每套书有12本
从学生喜欢的书引入，激发学生学习的兴趣和欲望。
教学环节
时间
预设
教师活动
学生活动
设计意图
三、师生交流
四、课堂练习
（教师巡视了解学生情况，了解有哪些算法，以备交流用）
1、指名写到黑板上。
师：请大家 认真听，看他说的方法你有没有，她说得对不对？
师：3套书一共有多少本？就是把3个12加起来
（生说全时，老师就不重复）
师：先算出两套有多少本，再加第3套的12本，
师：（生说全时，老师不重复）
师：问你是怎么算的？
（面向全体，让其他学生也听明白）
12可以分成10和2，10×3=30 2×3=6（6个1）30+6=36
师：问你是怎么算的？
（面向全体，让其他学生也听明白）
把12本分成10本和2本，3套就有3个10和3个2，3个10和3个2加起来
（让学生说完不许打断）
师重点问：十位积的写法
：先算2×3得6，6表示 6个一，写在个位的下面，再算1个十乘3，一三得三，3表示3个十,写在哪？写在十位上,为什么?
指2人说，后
跟老师一起做一遍
板演：竖式（师生一起）
师生一起：先算2×3得6，6表示 6个一，写在个位的下面，再算1个十乘3，一三得三，3表示3个十,写在哪？写在十位上,为什么?
练习：老师想买4套一共多少本？
3、刚才我们用竖式计算了买3、4套一共需要买多少本，那么聪聪要买7套一共需要买多少本？
（强调）用竖式在练习本上算
（师巡视，指名板演）
让板演孩子说说你是怎么做的
其他同学认真听，你和他想的
一样不一样
讨论： 8是怎么算出来的
（掌握进位方法）
师：那就和老师一起再算
一遍。
师边板书边说明，12×7，从个位乘起：二七十四，把4写在个位下面，个位满十，往十位进一，写在十位下面，1写的小一点，，七个十再加上刚进的一个十，就是8个十，在十位上写8.
师板书竖式
再指一人说
8是怎么算出来的
问：这些算式和二年级时学过的乘法算式有什么不一样的地方？
师：这就是我们今天学习的
一位数乘两位数的乘法
板书：一位数乘两位数
生活中有许多事情能用到今天我们所学的一位数乘两位数的知识来解决，比如：一只小鸟有两条腿，25只有多少条腿，这样的问题就在书上，打开书看练一练第1题。
（教师巡视了解学生情况，了解有哪些题，以备交流用）
师：今天的课就上到这，还有很多问题没解决，下课后同学们可以再交流。今天王老师和大家上了一堂愉快的数学课，希望下有机会我们再一起学习。
自主练习
生1： 12+12+12=36 每套12本，3个12 加起来 为什么
12×3就表示3个12相加
生2： 12+12=24 24+12=36
12+12先算两套，再加12就是第3套，
生3： 12×3=36
12可以分成10和2，10×3=30 2×3=6（6个1）30+6=36
生4: 10+10+10+2+2+2=36
把12本分成10本和2本，3套就有3个10和3个2，3个10和3个2加起来
生5：（竖式）
生：介绍竖式的写法
生：先算3×2得6，6表示 6个一，写在个位的下面，再算1个十乘3，一三得三，3表示3个十,写在哪？写在十位上,为什么?
1人板演
生说想法：从个位乘起：二七十四，个位满十，把四写在个位上，往十位进一，写在十位下面，写的小点，再用7乘十位上的1，一七得七，七个十再加上刚进的一个十，就是8个十，在十位上写8.
用7乘十位上的1，一七得七，七个十再加上刚进的一个十，就是8个十，
生：写1不容易忘了、算错了
生说：满十向十位进1
再指一人说
生：二年级学的是一位数乘一位数，这个算式是一位数乘两位数
学生用自己喜欢的思路和方法解决问题，体会算法多样化，体会数学学习的乐趣。培养学生善于思考、勇于探索，灵活解决问题的能力。
通过练习，激发学生学习的积极性。
作 业
书面：
板书设计
一位数乘两位数
12×3=36(本) 12×7=84(本)
1 2 1 2
× 3 × 7
1
3 6 8 4

其它：