二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿和小鸟（用乘法口诀求商） 北师大版

北师大版二年级数学上册第九单元
《长颈鹿与小鸟》
（用乘法口诀求商）
教学设计
北师大版二年级数学上册
长颈鹿与小鸟（用乘法口诀求商）
教学内容：数学书第90页及第91页练一练第2题和课外练习题。
教学目标：掌握6～9的乘法口诀求商的方法；经历提出并解决问题的过程，能综合运用所学知识分析、解决一些简单的实际问题。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：应用所学知识解决实际问题。教学准备：PPT课件教学过程：
一、谈话激趣，引入课题
1、摘苹果。出示算式：12÷6= 16÷4= 15÷5=
18÷9= 40÷8= 20÷4=
14÷7= 35÷7= 18÷6=
21÷7= 36÷9= 32÷8=
（设计意图：通过“摘苹果”的游戏形式，复习之前学过的用2～5的乘法口诀求商的方法，调动了课堂气氛，引起了学生的学习兴趣。）
孔雀开屏。出示算式：24÷3= 24÷4=
24÷8= 24÷6=
（设计意图：用“孔雀开屏”的形式，样式新颖。在复习了用2～5的乘法口诀求商的同时初步体会了除数是6～9时的求商方法。）
二、探索新知
1、课件出示情景图，引导学生观察并从中获得相关信息，并提出数学问题。（一共有42只小鸟，每6只住一间房子，长颈鹿要准备几间房子？）。板书课题：长颈鹿与小鸟
（设计意图：用学生感兴趣的小故事的情境展开探索，不但激发了学生的好奇心，而且调动了学生学习的积极性。）
2、学生独立列式。指生说算式：42÷6= 并说一说为什么要这样列算式。（求42里面有几个6，用除法计算。）
3、引导学生用自己的方法独立尝试计算。
4、指生说算法。（可能会出现的算法有：）
（1）列表格法：画出表格，1间房子住6只小鸟，2间房子住12只小鸟，3间房子住18只小鸟……列到7间房子的时候刚刚好住42只小鸟，所以得出42÷6=7。
（2）点子图法：借助点子图，一个点子代表一只小鸟，画42个点子，每6个点子圈一圈，刚好圈了7圈，所以42÷6=7。
（3）连减的方法：借助数线连减，42每准备一间房子便减去6，减到0，刚好减了7个6，所以42÷6=7。
（4）用乘法口诀：引导学生想“六（）四十二”这句乘法口诀，得出42÷6=7。
5、引导学生选择出最优化的算法：用乘法口诀求商。并完整解决提出的数学问题。
（设计意图：让学生在用多种方法计算“42÷6=？”的过程中会算法的多样性，感受用乘法口诀计算除法算式算理的合理性。）
解决问题
1、继续出示情境图，用小故事的形式让学生根据情境图中的数学信息提出数学问题，并尝试用刚刚学习过的方法解决问题。（有63块小木板，7块小木板造一间房子，长颈鹿能造几间房子？）
2、引导学生列出数学算式：63÷7= 并说出为什么这样列算式，指生回答：求63里面有几个7，用除法计算。
3、师：想哪句乘法口诀？
生：七九六十三
师：所以63÷7=9
完整解答数学问题。
5、结合前两个情境提出数学问题：还剩几间房子？能住几只小鸟？引导学生列出数学算式。
还剩几间：9-7=2（间）每间住6只小鸟：2×6=12（只）（求2个6是多少，用乘法计算。）
（设计意图：让学生学会用学过的知识综合分析、选择解决数学问题的方法，并进一步训练用乘法口诀求商的方法。）
运用新知，训练内化。
1、练习题“小蜗牛找家”。
引导学生看题，每只小蜗牛身上有一道除法算式，每个房子里有一句乘法。让学生根据除法算式找出相对应的可以解决这个式子的乘法口诀。
（设计意图：利用生动活泼的游戏形式，激发学生动脑练习的主动性，在“帮小蜗牛找家”的过程中体会除法与乘法口诀之间的内在联系。
练习题“蜜蜂采蜜”。
指生计算每朵花上的除法算式，说出乘法口诀，再说出得数。
（设计意图：用动画的游戏形式激发学生练习的积极性，训练学生熟练用乘法口诀计算除法算式的方法。）
3、课本91页连一连第2题。
引导学生看图理解题意，学生独立完成，依序解决问题，指生上台板演计算过程。
（设计意图：让学生独立经历解决数学问题的过程，学会用所学的知识综合分析、应用、解决简单的实际问题。）
四、课堂总结：
我们在帮助小动物们解决问题的过程中都学到了哪些新本领？谁来说说？（设计意图：让学生说一说这节课掌握了哪些知识，进行知识总结，回顾课堂，了解学生对这节课所学知识的掌握情况。）
板书设计：
长颈鹿与小鸟（用乘法口诀求商）
42÷6=7（间）
想：六（七）四十二
63÷7=9 （间）
想：七（九）六十三
9-7=2（间）2×6=12（只）