二年级上册数学教案-6.2 象形统计图和统计表 冀教版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-6.2 象形统计图和统计表 冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.8KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-17 16:51:14 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
基本信息
课题
象形统计图
教材内容
冀教版九年义务教育阶段二年级上册51页52页
教材分析
冀教版九年义务教育阶段二年级上册内容，本节课主要带领学生理解象形统计图，体验收集、整理、描述的过程，初步了解统计的意义。
学情分析
在学习本节课以前，学生已经对分类收集相同特点事物有了一定的基础，农村学生在帮助家长劳作时，也会潜移默化地接触到有关统计的过程，因此这节课内容难度不高，学生也会有一定的兴趣。但是，学生在整理、描述等能力可能有待加强。
教学目标
知识与能力目标
能理解象形统计图
过程与方法目标
能进行简单数据的收集、整理、描述
情感态度与价值观目标
让学生初步形成统计的概念并能应用于生活
教学重难点
重点
体验数据的收集、整理、描述的过程
难点
认识象形统计图，能熟练提取的数据
教学策略与 设计说明
以激发学生的学习兴趣为出发点，在教学过程中不断强化学生的学习动机为支撑点，以强化学生学习所得为着陆点。在教学过程中使用畅言教学助手软件授课，在讲授中加入与教学内容相关的图片、flash动画、PPT。方法以启发引导法和讲授法为主，教学环节分为创设情景，激发兴趣；共同探究，感悟新知；尝试感受，实践体验；总结提高，情感升华四个方面。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一创设情景，激发兴趣（5分钟）
二共同探究，感悟新知(15分钟)
三尝试感受，实践体验（15分钟）
四总结提高，情感升华
1.组织学生观看flash动画(踏青游戏分组)并观察动画中人物的共同点。
提问：踏青的人们要分两组做游戏，要怎么分组呢？大家讨论一下吧！
2.总结：大家说的非常好，看来大家都很细心，能够收集他们的特点，整理分类。在我们生活的这个世界中，任何事物都能够根据不同的特点进行分类，但是我们不能只会分类，我们还要学会统计，下面我们就一起来学一下有关统计的两种形式——象形统计图和简单的统计表。
1.大家一起看一下课本50页（畅言教师助手已经呈现50页内容）小青蛙在赏菊，可是小青蛙遇到了问题——数一数每种颜色的花各有多少盆？还要用不同的颜色表示出三种菊花的数量哦。
下面我们以小组为单位，在你们的课本上做一下。一会我要找一个小组代表发言，说一下你们是怎么完成的。
2.总结：收集整理数据时要有一定的顺序，这样才能不遗漏，这点要切记；像这样用方块表示数量的统计图，就称为象形统计图。
1.拿出课前收集好的不同颜色的叶子（个别叶子用水粉颜料涂抹），贴在黑板上。
下面同学们把贴在黑板上的叶子分一下类，然后自己做一个属于你的象形统计图吧！在你们的作业本上大胆的尝试一下吧。
2.选出几张具有代表性的作业，贴在黑板上进行点评（以表扬鼓励为主）。
总结提高在下面课堂小结中体现
情感升华下面布置作业中体现
学生观看flash动画
学生回答问题：（1）可以按男女分组；（2）可以按大人和小孩分组。
小组充分讨论。
图中有很多盆菊花——红的、紫的、黄的。一盆花用一种颜色表示。
从左向右（从上到小）的顺序数，红的7盆，紫的5盆，黄的6盆。（收集）
可以用不同的颜色表示不同颜色的菊花。如有一个红色的方块表示一盆红菊。（整理）
1.学生独立完成。
2.学生感知
通过观看观察动画和提问，提高学生的学习兴趣和成功体验，即引出了本节课的主题，又为学习象形统计图和简单的统计表打下了认知上的基础。
在整个活动中，教师要力求做到学生学习的组织者、引导者、参与者、促进者，重视学生的主体地位，坚持以学生的发展为本，突出学生学习能力的培养，激发学生主动尝试的乐趣。
这里用真实的叶子是为了增强学生的直观体验，这样会让学生有一个愉快的情绪，从而促使他们积极思维。再者，学生经过了前面的感知和体验，要从发现到实践。
课堂小结
2分钟
经过上面的讲解和你们自己的尝试，相信大家已经对象形统计图有了一个正确的理解，大家在完成象形统计图的时候一定要从收集、整理、描述三环节下手，特别是收集整理数据时要有一定的顺序，才能保证收集数据的准确性。同学们经过小组一起完成的统计图和自己独立完成的统计图，大家一定发现了象形统计图的意义——通过直观的图形来体现事物的多少。
布置作业
1分钟
给大家布置一个即好玩又简单的家庭作业：
回家自己做一个象形统计图用来统计你身边的事物，可以是你们自己家院子里种的果树蔬菜，也可以是你们自己家养的家禽牲畜。
下节课要拿来展示哦。
教学反思
上完这节课后，我感觉基本上达到了预期的目标，对教学效果还是比较满意。在创设情景，激发兴趣的环节，学生通过观看畅言助手上的动画，迅速的激发了对本节课的兴趣，在讨论时积极程度很高。这对整节课的教学效果起到了很好的作用；还有在尝试感受，实践体验的环节，由于使用了真实的树叶作为直观教学用具，很大程度上提高了学生们的直观感受，远远超过了预期效果。当然也是有些不足，在共同探究，感悟新知的环节，我对学生的引导过多，没有充分的信任学生，没有让他们充分依靠自己去自主的探究新知。
基本信息
课题
象形统计图
教材内容
冀教版九年义务教育阶段二年级上册51页52页
教材分析
冀教版九年义务教育阶段二年级上册内容，本节课主要带领学生理解象形统计图，体验收集、整理、描述的过程，初步了解统计的意义。
学情分析
在学习本节课以前，学生已经对分类收集相同特点事物有了一定的基础，农村学生在帮助家长劳作时，也会潜移默化地接触到有关统计的过程，因此这节课内容难度不高，学生也会有一定的兴趣。但是，学生在整理、描述等能力可能有待加强。
教学目标
知识与能力目标
能理解象形统计图
过程与方法目标
能进行简单数据的收集、整理、描述
情感态度与价值观目标
让学生初步形成统计的概念并能应用于生活
教学重难点
重点
体验数据的收集、整理、描述的过程
难点
认识象形统计图，能熟练提取的数据
教学策略与 设计说明
以激发学生的学习兴趣为出发点，在教学过程中不断强化学生的学习动机为支撑点，以强化学生学习所得为着陆点。在教学过程中使用畅言教学助手软件授课，在讲授中加入与教学内容相关的图片、flash动画、PPT。方法以启发引导法和讲授法为主，教学环节分为创设情景，激发兴趣；共同探究，感悟新知；尝试感受，实践体验；总结提高，情感升华四个方面。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一创设情景，激发兴趣（5分钟）
二共同探究，感悟新知(15分钟)
三尝试感受，实践体验（15分钟）
四总结提高，情感升华
1.组织学生观看flash动画(踏青游戏分组)并观察动画中人物的共同点。
提问：踏青的人们要分两组做游戏，要怎么分组呢？大家讨论一下吧！
2.总结：大家说的非常好，看来大家都很细心，能够收集他们的特点，整理分类。在我们生活的这个世界中，任何事物都能够根据不同的特点进行分类，但是我们不能只会分类，我们还要学会统计，下面我们就一起来学一下有关统计的两种形式——象形统计图和简单的统计表。
1.大家一起看一下课本50页（畅言教师助手已经呈现50页内容）小青蛙在赏菊，可是小青蛙遇到了问题——数一数每种颜色的花各有多少盆？还要用不同的颜色表示出三种菊花的数量哦。
下面我们以小组为单位，在你们的课本上做一下。一会我要找一个小组代表发言，说一下你们是怎么完成的。
2.总结：收集整理数据时要有一定的顺序，这样才能不遗漏，这点要切记；像这样用方块表示数量的统计图，就称为象形统计图。
1.拿出课前收集好的不同颜色的叶子（个别叶子用水粉颜料涂抹），贴在黑板上。
下面同学们把贴在黑板上的叶子分一下类，然后自己做一个属于你的象形统计图吧！在你们的作业本上大胆的尝试一下吧。
2.选出几张具有代表性的作业，贴在黑板上进行点评（以表扬鼓励为主）。
总结提高在下面课堂小结中体现
情感升华下面布置作业中体现
学生观看flash动画
学生回答问题：（1）可以按男女分组；（2）可以按大人和小孩分组。
小组充分讨论。
图中有很多盆菊花——红的、紫的、黄的。一盆花用一种颜色表示。
从左向右（从上到小）的顺序数，红的7盆，紫的5盆，黄的6盆。（收集）
可以用不同的颜色表示不同颜色的菊花。如有一个红色的方块表示一盆红菊。（整理）
1.学生独立完成。
2.学生感知
通过观看观察动画和提问，提高学生的学习兴趣和成功体验，即引出了本节课的主题，又为学习象形统计图和简单的统计表打下了认知上的基础。
在整个活动中，教师要力求做到学生学习的组织者、引导者、参与者、促进者，重视学生的主体地位，坚持以学生的发展为本，突出学生学习能力的培养，激发学生主动尝试的乐趣。
这里用真实的叶子是为了增强学生的直观体验，这样会让学生有一个愉快的情绪，从而促使他们积极思维。再者，学生经过了前面的感知和体验，要从发现到实践。
课堂小结
2分钟
经过上面的讲解和你们自己的尝试，相信大家已经对象形统计图有了一个正确的理解，大家在完成象形统计图的时候一定要从收集、整理、描述三环节下手，特别是收集整理数据时要有一定的顺序，才能保证收集数据的准确性。同学们经过小组一起完成的统计图和自己独立完成的统计图，大家一定发现了象形统计图的意义——通过直观的图形来体现事物的多少。
布置作业
1分钟
给大家布置一个即好玩又简单的家庭作业：
回家自己做一个象形统计图用来统计你身边的事物，可以是你们自己家院子里种的果树蔬菜，也可以是你们自己家养的家禽牲畜。
下节课要拿来展示哦。
教学反思
上完这节课后，我感觉基本上达到了预期的目标，对教学效果还是比较满意。在创设情景，激发兴趣的环节，学生通过观看畅言助手上的动画，迅速的激发了对本节课的兴趣，在讨论时积极程度很高。这对整节课的教学效果起到了很好的作用；还有在尝试感受，实践体验的环节，由于使用了真实的树叶作为直观教学用具，很大程度上提高了学生们的直观感受，远远超过了预期效果。当然也是有些不足，在共同探究，感悟新知的环节，我对学生的引导过多，没有充分的信任学生，没有让他们充分依靠自己去自主的探究新知。