课件25张PPT。语文园地第1课时1.学会阅读不同的长篇课文，交流阅读经验。(重点)
2.理解古诗诗意并背诵古诗。(重点)学习目标学习了本组中的课文，看看每篇课文在结构上有什么特点，你是怎样学习的？想一想，在这些课文的学习中，你有什么问题或收获，然后大家交流一下自己的不同想法。 语 文 园 地姗姗：我发现本单元的课文都很长，而且都是分成
几个部分来写的。《小英雄雨来》用序号来
标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标
题，《芦花鞋》用空行的方式。 婷婷：这样的写法，能帮助我们比较容易地把握主
要内容。只要把每个部分的主要意思连起来，
就可以了解课文的主要内容了。 姗姗：我在阅读的过程中，有时还会停下来，思
考一下前面的内容，想想讲了什么。
丁丁：有时我忘了前面的一些内容，就再翻回
去看一看。 婷婷：我认为阅读长篇课文的方法是：先大概
看一遍，再认真读，最后精读某个地方，
揣摩人物思想。 姗姗：对于长课文，我们可以采取略读法来读，首
先要看看阅读提示、开头、结尾，然后从头
至尾地浏览，力求迅速准确地从全局上把握
课文的脉络和主旨，明确内容。 丁丁：从题目入手阅读课文，可以理解课文内容，把握
文章主题。如《芦花鞋》一文，从题目入手分析：
芦花鞋是谁做的？为什么要做芦花鞋？又是如何 卖出去的？阅读中把这些问题解决了，也就明白了课文要表达的意思。日积月累 独坐敬亭山
【唐】李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
只有敬亭山。
作者简介李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
主要作品有：《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发白帝城》等。1.敬亭山：在今安徽宣城市北。
2.尽：没有了。
3.独去闲：孤单的云彩飘来飘去。独去，独自去。 闲，形容云彩飘来飘去，悠闲自在的样子。
4.厌：满足。 词语解释山中群鸟一只只高飞远去，天空中的最后一片白云也悠然飘走。敬亭山和我对视着，谁都看不够，看不厌，看来理解我的只有这敬亭山了。 古诗大意前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。后两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。 古诗赏析这首诗的写作目的不是赞美景物，而是借景抒情，借此地无言之景，抒内心无奈之情。诗人在被拟人化了的敬亭山中寻到慰藉，似乎少了一点孤独感。然而，恰恰在这里，诗人内心深处的孤独之情被表现得更加突出。人世间的深重的孤独之情，诗人人生悲剧的气氛充溢在整首诗中。主要知识点1.交流阅读经验。
2.理解诗意，背诵古诗。描写英雄人物的成语 一马当先 一身正气 万夫不当 无所畏惧
气壮山河 气宇轩昂 气吞山河 正气凛然
冲锋陷阵 英姿焕发 奋不顾身 奋勇当先
顶天立地 昂首挺胸 视死如归 百战百胜一、看拼音，写词语。qiān dàn? jìn chá jì qiāng shuān gē bo
（ ） （ ） （ ） （ ）
qiǎng jié bā kāi shī tǐ huāng zhāng
（ ） （ ） （ ） （ ）铅 弹晋 察 冀枪 栓胳 膊抢 劫 扒 开尸 体慌 张 独坐敬亭山
[唐]李白
众鸟（ ），孤云（ ）。
（ ）两不厌，只有（ ）。二、默写古诗。高飞尽独去闲 相看敬亭山三、我能按要求写句子。 1.难道雨来不是一个小英雄吗？（改成陈述句） ____________________
2.他是一个小男子汉。（改成反问句）
_____________________________ ?? ?? ?? ??? ?? ?? ??
3.他的脚板感到了一股寒冷。（扩写句子）
________________________________________?????????他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。雨来是一个小英雄。难道他不是一个小男子汉吗？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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课件30张PPT。语文园地第2课时1.掌握常见的一些病句类型，会用修改符号修改病句。 (重点)
2.体会比喻句表达的情感，会写比喻句。(重点)学习目标我们知道写文章难免会出现一些语法错误，为了避免这些错误，就要掌握常见的病句类型；为了保持页面的整洁，可以运用修改符号改正这些错误；要想使语言优美，就离不开修辞方法的运用。这节课，我们继续来学习词句段的有关知识。 语 文 园 地词句段运用小学语文病句的类型主要有以下九种1.成分残缺
句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如:“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。
2.用词不当
由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如:“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。3.词语搭配不当
在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。
例如:“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如:“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用
错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费 ” 。 小学语文病句的类型主要有以下九种4.前后矛盾
在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。例如:“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢?使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了”，或“我断定他这道题做错了” 。小学语文病句的类型主要有以下九种5.词序颠倒
在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。例如:“语文对我很感兴趣” ，“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣” 。
6.重复罗嗦
在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。例如:“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息” 。句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去7.概念不清
指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。
如：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。”
8.不合逻辑不合事理
句子中某些词语概念不清，使用错误，或表达的意思不符合其中一个。事理，也易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。”稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
9.指代不明
指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。例
如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。一个风和日丽的一天，我在学校的花丛中发现了一张蜘蛛网。我仔细一看，上面还有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁放到了蜘蛛网上。结果，令人惊奇的事情发生了，蚂蚁在蜘蛛网上竟然不像蜘蛛那样爬行自如。这是为什么呢?用学过的修改符号，修改下面这段话。“一个风和日丽的一天”中“一个”和“一天”不能搭配，应去掉“一个”。
“我在学校的花丛中……在爬呢”，表达了一个意思：我发现一只蜘蛛在蜘蛛网上爬。所以中间的标点都用逗号。1.读一读，找出这段话中的错误并说出改正方法。“于是”表示紧接上事之后并由于上事某种结果，所以在这里把“然后”换成“于是”更合适。
“令人惊奇的事情发生了” ，这一句后面的内容是对前面的解释说明，所以逗号应该换成冒号。 一个风和日丽的一天，我在学校的花丛中发现了一张蜘蛛网。
我仔细一看，上面还有一只蜘蛛在爬呢。然后，我就把一只蚂蚁放到了蜘蛛网上。结果，令人惊奇的事情发生了，蚂蚁在蜘蛛网上竟然不像蜘蛛那样爬行自如。这是为什么呢?2.选用恰当的修改符号修改。，于是:读下面两组例句，体会画线部分表达的不同感情，照样子改写后两个句子。1.妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
2.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。品析：1.这是个比喻句，把雨来比作小泥鳅，生动形象地写出了雨来身子很光滑，非常机灵，表达了作者对雨来的喜爱之情。
2.这是个比喻句，把雨来比作小鸭子，生动形象地写出了说明了雨来的调皮、可爱，表达了作者对雨来的喜爱之情。品析：1.这是个比喻句，把敌人的双手比作像鹰的爪子，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。
2.这是个比喻句，把敌人的眼睛比作恶狼的眼睛，表达了作者对敌人的痛恨和厌恶之情。1.那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
2.她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。 总结：用比喻的修辞手法，能够突出事物的特点，把事物刻画得入木三分。体会比喻句，有助于体会含义深刻的句子，体会句子表达的思想感情。1.她跳着轻快的舞蹈。
2.那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
把下面的句子改写比喻句。她跳着轻快的舞蹈，就像美丽的蝴蝶在花丛中飞舞着。那个小偷瞪着一双饿狼般的眼睛，远远地盯着柜台里的珠宝。1.枪声一响，李明就像离弦的箭一样冲向终点。
2.天上的朵朵白云像一群群绵羊，东游西荡。
3.这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。?
4.荷叶上的露珠晶莹透亮，像一颗颗珍珠。
5.炕沿上坐着的那个鬼子军官，两眼红红的像刚吃过死人的野狗。我会写比喻句主要知识点 1.能判断一段话中是否存在错误并能用修改符号改正。
2.体会比喻句表达的情感并能仿写比喻句。含有比喻的词语日月如梭 恩重如山 健壮如牛 胆小如鼠
大智若愚 如花似玉 如花似锦 如获至宝
如隔三秋 归心似箭 光阴似箭 如雷贯耳
如虎添翼 如鱼得水 呆似木鸡 繁花似锦 一、我会用修改符号改病句。1.我们把教室布置得干干净净。
2.春天 的 北京是一个美丽的季节。
3.通过听讲座，受到了教育。??打扫同学们1.工人们愤怒极了，像（???）一样往里冲。?
2.一块拔地而起的巨石，像一根巨大的（???）。
3.波浪像（? ?? ）似的跳跃不定。
4.武松提起（???）般大小的拳头只顾打。
5.小姑娘有一颗（ ）般的心。顽皮的孩子金子铁锤竹笋山洪二、读下列句子，在括号里填上恰当的词语。1.鲜红的队旗像燃烧的火焰。这句话把（????）比作（????）。
2.这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的、幼小的心灵。这句话把（???? ）比作（????）。
3.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。这句话把（????）比作（???? ）。这句话阳光火焰队旗三、指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。小河蓝绸子 谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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