人教音乐二下《3唱歌老牛和小羊》教案

3唱歌老牛和小羊
1、教学目标

1.引导学生用自然、真挚的歌声有表情的演唱歌曲《老牛和小羊》。

2.通过演唱歌曲,丰富学生的情感体验,培养良好的审美情趣。

3.能初步尝试二声部的演唱,并分辨声部的不同。
2、学情分析
教学对象是二年级的学生,喜爱音乐,喜欢小动物的形象,特别喜爱游戏与表演,但因年纪小,活泼好动,因此注意力不够集中。
3、重点难点
重点：通过声音的对比让学生进一步感受声音的强弱对比。

难点：分辨二声部,并演唱准确。
4、教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1
【导入】老牛和小羊教学设计
一、律动进教室
二、谜语导入
师:同学们喜不喜欢谜语呀?
生:喜欢。
师:老师说个谜语,看看谁猜得快?身笨力气大,干活常带枷,春耕和秋种,不能缺少它。(牛)年纪并不大,胡子一大把。不管遇到谁,总爱叫妈妈。(羊)
生:略
三、学习歌曲
师:谁来说说当老牛遇到可爱的小羊它会对小羊说什么呢?(脑筋急转弯)
生:略。
师:老牛只会这么说“哞”(放课件声音)
师:那小样会怎么说呢?
生:“咩”
师:真不错,都学会抢答了。
师:老牛和小羊的叫声有什么不同?
生:高低不同,老牛叫声音低,小羊叫声音高。
师:如果用口风琴表现老牛和小羊的叫声,你们觉得它们应该在哪个音区呢?试试吧。
生:用口风琴试音区。
师:找的真准,让我们来做个游戏好吗?(生:好)喜欢小羊的同学站起来,喜欢老牛的同学坐着。老师伸右手你们学牛叫,老师伸左手你们学羊叫,老师两只手一起伸你们就一起叫,听明白了吗?要注意老牛和小羊声音的不同。(重点让学生注意两种动物在音色上的对比)。(教师左手牛,右手羊)
师:同学们模仿的真像。可是,老牛和小羊好像不满意,为什么呢?
生:乱;不齐;声音太噪……
师:那怎么样才好呢?
生:略
师:让我们按照节奏有规律的来学他们的叫声好吗?
生:好。(教师课件出示节奏谱)
1、学生打节奏
2、按节奏模仿老牛和小羊的叫声(分别模仿;齐模仿)
师:看看这一次老牛和小羊满意吗?哎,还是不满意呀?为啥呢?(课件)
生:略
师:原来,老牛和小羊认为这节课是音乐课,只有唱出来他们才满意呢。(课件展示)请同学们用你们的口风琴来试吹这两条旋律,看看哪条旋律适合他们呢?
生:试吹并选择。
师:那就让我们来唱唱吧。
生:1、一组吹,一组唱;2、老师吹,学生唱;3、合唱
师:你们真棒,刚才我们演唱的形式就叫做合唱。一起说一遍——合唱。让我们共同再来感受一下合唱。(学生分声部演唱)这一次老牛和小羊真的满意了,看它们笑的多开心。(课件)
师:其实老牛和小羊是一对很好的朋友,在森林举行的唱歌比赛,它们共同合作演唱了一首歌曲,还获得了第一名呢!他们想把这首歌送给小朋友们,你们想听吗?
生:想,听赏歌曲《老牛和小羊》。
师:好听吗?(生:好听)想不想学?(生:想)
师:老牛和小羊说了,谁学的最好,它们就把这几顶牛冠和羊冠送给他们,你们想要吗?
生:想
师:(课件出示歌单)这一次让我们看着歌词再来听一遍范唱,找一找哪个地方我们已经学过了。
生:看歌词听范唱,回答问题。
师:看得真仔细。今天,老师想让大家自己用口风琴学习吹奏这首歌曲的旋律,你们能行吗?
生:能。
师:给大家两分钟时间,开始。
生:用口风琴吹旋律。
师:老师找两位同学来试着吹一吹旋律,先把头饰给你们带上,吹奏合唱部分的时候带什么头饰就吹谁的旋律。
生:试吹。(找两组)
师:让我们分两组一起来吹奏一下。
生:一起吹奏。
师:让我们一起来学唱歌词。
生:一组吹,一组唱(先羊后牛;再合唱)
师:跟着伴奏来演唱歌词。
生:唱歌词(分组演唱)
四、拓展创编
师:同学们演唱的太好了。除了牛和羊,你们还喜欢哪些动物呢?
生:回答略。
师:我们能不能根据老牛和小羊的旋律为它们创编新的歌词呢?
生:能。
师:那就试试吧。
生:创编
师:找1-2名同学创编。
五、课后小结
师:今天的音乐课,我们不仅学会了《老牛和小羊》这首歌曲,而且还了解了合唱这种演唱形式,特别是最后我们还为自己喜欢的小动物创编了歌词。最后,让老师送你们四个棒,吹得棒!唱得棒!!创编得更棒!!!你们是最棒的!(课件音乐,下课)