人教音乐二下《3歌表演请来看看我们的村庄》教案

3歌表演请来看看我们的村庄
1、教学目标
1、能用轻松、愉快的心情演唱歌曲。

2、认识换气记号。

3、能有节奏地模拟小动物的叫声并记忆歌词,引导学生创编简单的动作和歌词,表现歌曲。

2、学情分析
学情分析:《请来看看我们的村庄》是一首一段体结构的西班牙儿歌,2/4拍,大调式。歌曲的音域不宽,仅有六度(do—la),旋律多是同音的连续重复和级进下行,由于二度移位模进的手法贯穿全曲,使曲调新颖,别有特色。最后八小节衬词句的出现,使歌曲格外欢快、紧凑,尤其是歌曲演唱中既有间奏的呼应,又穿插各动物的模拟叫声,更增添了儿童演唱的兴致,使歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛,充分表现了西班牙儿童的热情与好客。

歌表演《请来看看我们的村庄》。通过学唱歌曲、模仿动物的叫声、选用打击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等活动,体验歌曲带给人们的欢快情绪,培养学生团结协作学习的能力。

3、重点难点

重点：歌曲中节奏的把握和歌曲中衬词的演唱。

难点：让学生根据歌曲内容进行延伸表演。

4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1
教学活动
活动1
【讲授】请来看看我们的村庄

教学过程:

一、学生律动进教室。播放歌曲《郊游》

二、师生音乐问好。

三、导入:

1、同学们你们都喜欢小动物吗?(喜欢)

2、今天,有一群西班牙的小动物邀请我们去他们的村庄玩,你们想去吗?(想)他们为了迎接咱们的到来,还特地为我们写了一首歌曲,歌曲的名字就叫《请来看看我们的村庄》,现在就让我们一起来听一听,看看都有谁来迎接咱们了。(课件出示课题,并播放歌曲第一段)

四、学唱歌曲:

学习第1段:

学生听第1段,举手说听到的动物,模仿叫声。听录音有节奏模仿(听听歌曲中的小狗是怎样叫的)。学生模仿,并选好动物代表发给头饰。
突破本课难点一:(课件出示这段歌词和节奏)学生与动物代表配合,按节奏训练歌词,区分两条节奏的不同,准确唱准节奏。
学习西班牙问候语:奥马格拉马。

同学们,今天有这么多热情好客的小动物邀请我们去玩,你们高兴吗?老师还学会了一句西班牙问候语,好和他们交流,你们想不想学?(想)

突破本曲难点二:指导学生唱衬词:(1)按节奏读 (2)按旋律唱。

突破第一段:(1)听老师演唱第1段 (2)小声跟录音唱

(3)跟老师齐唱 (4)学生跟伴奏唱。

学习2、3、4段:

让我们接着往下听,看看还有哪些动物来欢迎咱们了:

(歌曲旋律很简单,用听唱法学习)

1、听2、3、4段。

你还听到有哪些动物?(小鸭、小鸡、小牛……)(学生按歌曲中的节奏模仿动物的叫声,并选好代表,发给头饰)。

2、找出所有的动物后,全班学生与动物代表配合进行节奏训练。

3、学生跟录音小声唱。

现在我们再来听一遍录音,同学们可以小声地跟着唱。

(学生听录音,并小声学唱。)

4、学生跟老师齐唱。

现在请同学们和老师一起唱一遍,行吗?

学行。(很肯定地回答)(老师和学生共同演唱歌曲)

5、学生跟伴奏唱2、3、4段。

换气记号:

同学们,你们觉得他们为咱们创作的这首歌曲好听吗?(生答)。可是他们为了唱好这首歌曲,还有一位朋友帮了他们很大的忙,你们想知道是谁吗?(很渴望)那就是村庄里的音乐家鲸鱼。(课件出示鲸鱼图片)他们在排练的时候,总觉得大家一起唱不整齐,很苦恼。于是他们找到了音乐家鲸鱼,鲸鱼听后,笑着说:我给你们在歌曲中加点东西,你们就能唱好了。果然,经过鲸鱼这一加,他们果然唱得很好。同学们,你们想知道鲸鱼在歌曲中加了什么吗?(迫不及待地想知道)请同学们看这个符号v,(在课件上出示换气记号)。这就是换气记号。鲸鱼说了,他们之所以唱得不整齐,是因为他们换气不统一,加上它,大家看到它,统一换气,就能唱好。同学们,让我们也一起试一试,看到换气记号,让我们一起换口气再唱,看咱们能不能唱整齐,你们说行不行?(肯定地回答)

(学生们一起演唱全曲)

四、动作创编:

太棒了,你们唱的太好了。看看这些热情好客的小动物为了咱们的到来,还特地为咱们写了一首歌曲。那在他们唱的时候,咱们也不能闲着呀,我们给这首歌曲编一个表演,到时候跳给他们看,也算是送给他们的一个礼物,你们说好吗?(小组自由创编)

请动物代表按歌词的排列站好,以帮助学生们记忆歌词,同时请跳的好的同学上台一同表演。

五、歌词创编:

同学们,你看连西班牙的小动物都如此的热情好客,那今天我们学校来了这么多的客人,我们是不是也要表示一下欢迎呢?老师有个小小的提意,如果把我们的这首歌曲的名字改成《请来看看我们的校园》,你觉得这首歌应该怎样来创编?怎样来唱呢?现在请小组讨论一下。(老师示范创编一段,进行演唱。学生完成其它三段。)

课件出示:(最后全班演唱创编后的歌曲。)

结束:全班同学踏着音乐节拍出教室。