人教部编版历史七年级上册 第19课 北魏政治和北方民族大交融(共32张PPT)

课件32张PPT。第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第19课 北魏政治和北方民族大交融比较两幅图中人们的“坐姿”有何不同？目标导学010203了解淝水之战相关知识、识记北魏孝文帝改革的措施、知道北方民族大交融的表现与影响认识民族团结和国家统一是历史发展的潮流。
感知身边民族交融的事例。认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容。整 体 感 知交融中的冲突 —— 淝水之战交融中的交流 —— 孝文帝改革交融中的发展 ——北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融 淝水之战
强大后的前秦与南方的东晋形成对峙的局面。
383年，苻坚拼凑了步兵60余万、骑兵27万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋，统一中国。.....晋军以8万精兵应战，打败前秦军。苻坚中箭负伤，带领残兵逃回北方。
淝水之战是中国古代又一次以少胜多的著名战役。淝水之战以后，前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战状态。北魏政治和北方民族大交融巨鹿之战
官渡之战
赤壁之战 经过
（成语）383年
前秦 东晋
投鞭断流 草木皆兵
风声鹤唳 东山再起
以少胜多
东晋胜利
前秦瓦解 北方再度分裂
时间双方结果特点影响冲撞篇——秦晋决战淝水岸一、交融中的冲突——淝水之战 自主先学：结合86、87页两个自然段，完成下列表格 材料一（前秦）：苻坚说：“……现在，我有兵卒八十七万，凭我们人多，投鞭于江，足断其流……进攻东晋，就好像疾风扫秋叶一样。”材料二（前秦）军队虽然有80多万，但向南进军时前后千里，战线过长，力量分散，到达前线的只有30万。材料三（前秦）苻坚不顾上下反对，强征各族人民当兵，拼凑了步兵60余万、骑兵27万，浩浩荡荡南下，企图灭亡东晋，统一中国。” 淝水之战中前秦惨败的原因 矛盾尖锐 失去民心 战线过长 兵力分散一、交融中的冲突——淝水之战民 族都 城 北魏建立时间 4世纪统一北方鲜卑族拓跋部439年鲜卑 平城二、交融中的交流 —— 孝文帝改革 北魏孝文帝： 原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，他四岁继皇位，是北魏王朝的第6个皇帝，继位19年时，祖母冯太后去世，开始真正掌握政权。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响。北魏孝文帝初识孝文帝二、交融中的交流 —— 孝文帝改革平城洛阳 根据材料说一说在学习汉族先进文化方面，洛阳和平城相比具有哪些优势？改革第一步：迁都洛阳 （494年）改革篇——迁都汉化谋发展“此间（平城）用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难”。洛阳为数朝之都，素来是中原的政治、经济、文化中心。二、交融中的交流 —— 孝文帝改革 北魏的公主要出嫁，整个洛阳吹吹打打，大家都在路边观看公主风光出嫁。此时两位官员垂头丧气站在路边。
元丞相：“刘太守，你怎么不高兴啊！”
刘太守：“别提了，我因为没有在朝廷上说汉语，被罚三个月俸禄。元丞相，你看起来也很郁闷啊。”
元丞相：“哎，我夫人没有穿汉服，被皇上知道了，我被罚了半年俸禄啊！”联系教材内容，解读下面的历史故事改革第二步：推行汉化措施 第一问：公主最有可能嫁给哪个民族的人？鼓励鲜卑贵族和汉族贵族联姻联汉姻 材料一：孝文帝自己迎娶汉族高门士族的女儿入宫，同时令自己的六个兄弟都娶汉族高门士族的女儿为正妃。很多鲜卑公主也嫁给汉族高门。第二问：刘太守、元丞相原来姓什么？你还知道哪些姓氏的变化？改汉姓第三问：刘太守为什么被罚三个月俸禄？在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。说汉语 材料二：（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。
——《魏书》官员及家属必须穿戴汉族服饰穿汉服第四问：元丞相为什么也被罚俸禄？材料三： 材料四：北魏初年的官制是汉、鲜卑杂用，孝文帝在模仿两晋、南朝官制的基础上又有所创新，清除官制中的鲜卑成分。采汉制第五问：孝文帝还进行了那些改革？1.迁都洛阳2.汉化措施用汉语 穿汉服
改汉姓 联汉姻
采汉制 公元494年孝文帝改革学会归纳意义：增强了北魏的实力，促进了民族交融孝文帝改革使鲜卑族最终汇入了中华民族的大家庭，推动了整个民族的融合和进步。孝文帝改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致北魏的衰落和鲜卑族的灭亡。你的看法呢？孝文帝改革推动了社会的进步！ 孝文帝是我国历史上杰出的改革家！再识孝文帝 民族交融是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交流融汇的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。
这是历史上的一种进步现象。
民族交融三、交融中的发展 —— 北方民族大交融生产、生活方面（经济）内迁人民学习汉族农业技艺、从事农产；汉族人民学习畜牧经验，接受北方各族人民的食物、服装、用具等。十六国北朝政权的统治者，与汉族士人合作，沿袭中原地区原有的统治方式，实行君主专制制度。文化方面汉语的使用；西北民族的乐器受汉族人民欢迎。民族心理方面“胡”“汉”观念逐渐淡薄，隔阂与偏见逐渐减少。政治方面连连看① 一看图片：看下列图片所反映的生产生活方式，哪些原本属于“胡人”？哪些原本属于汉人？火眼金睛胡汉人胡食汉人胡服汉人骑马胡人牛耕 再看图片：看看“胡人”和汉人的生产生活方式发生了哪些变化？为什么？②胡③④汉胡胡人汉服⑤汉⑥汉⑦胡⑧胡汉人席地而坐——胡床、胡椅、胡凳 根据材料请思考，北方民族大交融有怎样的影响？三、交融中的发展 —— 北方民族大交融1.民族交融是一个长期的过程质疑问学合作互学历史就在我们身边你能举出几个民族交融的例子吗？（可以从衣、食、住、行等生产生活方面， 文化方面，社会习俗方面来思考）壮族
苗族1.民族交融是一个长期的过程2.民族交融是一个复杂的过程质疑问学拉萨“3·14”打砸抢烧事件 1.淝水之战的战争双方是（ ）
A.西晋? 前秦????
B.东晋??北魏?
C.西晋? 北魏???
D.东晋??前秦检测促学（2）除了材料中规定的以外，还有哪些改革措施？
2.“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官”
——《魏书》北魏孝文帝 鲜卑族改汉姓 穿汉服 联汉姻 用汉制请回答：下诏的是哪位皇帝？他是哪个民族的？北魏政治和北方民族大交融第19课淝水之战前秦衰亡谢谢！