统编版三年级下册语文-第三单元 9 古诗三首 教案（2课时）

9 古诗三首
【教学目标】
1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字。
2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
【重点难点】
重点：
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。
难点：
能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。
【教学准备】
1.多媒体课件。
2.生字卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时 《元日》
【教学过程】
一、谈话导入
同学们，你知道春节是哪一天吗？（农历正月初一）春节是我们中国人最重要的节日，每年的正月初一就是春节。这一天在古时候又叫做“元日”(板书)那谁知道“元日”是什么意思？（一年的第一天）。今天我们就来学习宋代思想家、政治家、文学家王安石写的一首吟咏农历春节的七言绝句，齐读课题。
二、初读古诗，整体感知
1.请同学们自由读诗，要读准字音和停顿。
2.同学们读的很认真，谁愿意读给大家听一听？指名读诗。
3.出示断句符号，再指名1-2名同学读诗。
三、品词析句，体悟诗情。
1.一元复始，万象更新。古人到底是怎样过春节的呢?自己读读这首诗。“爆竹声中一岁除”
春节，人们放起了鞭炮，听着“噼里啪啦”的声音，我们的心都情不自禁地被感染了。诗中的哪个词就是指“鞭炮”呀?(爆竹)
（1）那一时刻，新旧更替，这个“除”的意思就是----更换。
现在，你能用自己的话说说这句诗的意思吗?
（2）读了这句诗，你一定想起了自己在除夕夜放鞭炮的情景，能给大家说说吗?
2.“春风送暖入屠苏”在这阖家欢乐的日子里，人们除了用放鞭炮表达自己的喜悦之情，还会喝香醇美味的屠苏酒。知道什么是屠苏酒吗?
师：这可不是一般的酒，它可是除夕之夜，人们将最新鲜的屠苏草浸入酒中，大年初一一大早全家人欢聚一堂，迎着和煦的春风，品这新年第一口酒!想象一下，他们可能会说些什么呢?
评：人们的心中一定会涌起一阵阵暖流。
是啊，就像春天里的风一般给你带来温暖。
那这句诗是什么意思呢?
3.“千门万户瞳瞳日”其实除了放鞭炮、喝屠苏酒之外，人们还会用其他方式欢度春节。你知道“曈曈”是什么意思吗?这个词值得我们好好研究。那一轮瞳瞳红日，在守岁的人们眼里其实象征了什么?(光明与希望)那这句诗是什么意思呢?(千家万户都照进了温暖而明亮的太阳)
4.“总把新桃换旧符”，你知道古人怎么称呼春联吗?这一句什么意思?人们的这一举动有什么含义吗?当你换下去年已经陈旧的春联，换上崭新的春联时，你的心中是怎么想的呢?
5.板书设计：
放爆竹
喝屠苏
元日 迎红日
换桃符
第二课时 《清明》
一、读诗题，知作者。
1.教师板书古诗题目及作者。（板书：清明 唐 杜牧）
2.清明就是指清明节。谁知道清明节是什么时候？清明节时民间有些什么风俗？
3.谁知道杜牧的生平？课件展示杜牧的简介。
二、释字词，明诗意。
1.（指名读古诗）其他同学一边听一边思考，你们从这首诗中读懂了什么，还有什么疑问？
2.小组合作交流，说说从诗句中读懂了什么，相互解答自己的疑问。
3.谁来说说自己从这首诗中读懂了什么？集体解答难以理解的词句。播放课件。
4.“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”这句诗写了怎样的景致？路上行人指谁？此刻作者的心情怎样？（教师相机板书：景：雨纷纷 人：欲断魂）
5.路上行人为什么欲断魂？
6.“牧童遥指杏花村”的“遥”妙在何处？播放课件。
遥指：远远地指着。
三、诵诗文，悟诗情。
1.试着想象行人到了酒馆后，会怎样排遣愁绪呢？
（指导学生反复阅读，小组讨论、补充，并深入体会诗人的心情，体会作者当时那种“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的无限惆怅的心情）
2.学习生字，播放课件。
3.唱诗文。播放课件。
4.板书设计：
雨纷纷（环境） 欲断魂（人物）
清明 问：酒家何处有
答：遥指杏花村
第三课时 《九月九日忆山东兄弟》
一、导入新课
今天我们学习一首古诗——《九月九日忆山东兄弟》，作者是唐代著名诗人王维。出示课题：九月九日忆山东兄弟（提前板书好课题）
二、解释解题，了解作者。
1.谁来给我们读读诗题？（师生齐读）
从题目中你读懂了什么？（了解重阳节的风俗习惯）
理解“山东”“忆”的意思
渗透学习古诗的方法：看书中注释。
三、反复吟诵体会孤独1.与诗题相对应的是哪一句？（每逢佳节倍思亲。）
2.品读一二句：了解“异乡、异客、独”的意思
读：独在异乡为异客（板书：孤独、寂寞）3.品读三四两句：
王维的思乡情感犹如潮水般奔涌而出，此时此刻，他思绪万千，想到了什么？
预设（想像两年前的与亲人共度重阳节的美好情景，家乡的亲人也在思念他，想像说话）
总结： 同学们，短短28个字，将道不尽的离乡愁说不完的思念情展现在我们面前。历经一千多年，当我们今天再次读起这首诗的时候，涌上心头的又岂止是感动。不知不觉间我们也走进这浓浓的乡愁，月是故乡明，人是故乡亲啊！今后无论走到哪里，同学们都不要忘记亲人，不要忘记故乡。
板书设计
九月九忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【课文小结】
《元日》这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。
《清明》表现了诗人在恰逢阴雨天气的清明时节伤感、哀愁、凄凉的心情。
《九月九日忆山东兄弟》?这首诗表达了身居外地的诗人,适逢重阳佳节,更加思念家乡、怀念亲人的思想感情。?
【教学反思】
在学习第三首诗《九月九日忆山东兄弟》时，我大胆放手让学生在反复诵读中结合注释、插图、生活实际理解词意、诗意，并与同桌交流诗句意思。我将学习的主动权给了学生，学生成了学习的主人，在相互交流，相互补充，相互纠错中不断完善诗意，在句句相连中，真的实现了将诗句变成了短文，满足了学生的成就感。这时再引导学生诵读古诗，画面已不知不觉展现于眼前，当想象当时王维会想些什么，说些什么时，学生好像已穿越到了当时的场面，将王维的思乡之情表达的淋漓尽致。再次拓展时，这句流传千古的诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”就印记在学生的思想深处。