统编版三年级下册语文第三单元 综合性学习：中华传统节日 教案

综合性学习：中华传统节日
【教学目标】
1.能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。?
2.能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。?
3.以适当的方式展示综合性学习的成果。?
4.能对其他小组的展示活动作出评价，提出改进建议。?
【重点难点】
重点
能小组分工合作，用不同方式收集介绍我国传统节日的资料，并记录这些节日的相关风俗。??
难点
能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节的过程。??
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、激趣导入
1.课件出示两则谜语：（一）平日不思，中秋想你，有方有圆，甜甜蜜蜜。（二）身上穿红袍，肚里真心焦，惹起心头火，跳得八丈高。让学生猜猜这两个谜语的谜底，引出学生兴趣。
2.同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？?学生自由畅谈。
预设：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。
3.师：老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？?
放鞭炮，拿红包?? （春节? ?正月初一）?
祭祖、扫墓??? （清明?4月3日—5日）?
4.师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：中国的传统节日?。
5.师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了刚说的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过??
生1：元宵节（正月十五）
生2：重阳节（九月初九）
生3：七夕节（七月初七）
生4：中元节（七月十四）
二、讨论一下节日时精彩的活动和人的表现?
（一）春节
师：在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？?
生：春节
师：春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，春节有哪些习俗呢？
1.吃年夜饭，看春节联欢晚会。??
2.走亲戚。
师：是呀，从年初一开始，人们就忙着走亲拜友，互相祝福，分享过年的快乐。?
3.压岁钱。
师：你们知道它的来历吗？?
“岁”与“邪祟”的“祟”同音，长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。?
4.贴“倒福”、春联、窗花、年画。
师：福字怎么贴？为什么要倒贴？
5.放烟花鞭炮。节日的礼花绽放在空中，多美！
（二）元宵节?
师：大家知道元宵节有哪些习俗吗？你们家里是怎么过这个节日的？家里的人都有什么表现？
（元宵节的习俗：由于元宵有张灯、看灯的习俗，民间又习称为“灯节”。此外还有吃元宵、踩高跷、猜灯谜、去百病、舞龙、赏花灯、舞狮子等风俗。）
（三）清明节?
1.了解清明节
师：请学生介绍当地过清明节的习俗？
生：祭祖、上坟
师：回忆今年的清明节还除了祭自己先辈外还祭了哪些人？?
生：革命先烈
师：随着社会的发展，我们过清明节已不仅仅是祭自己的祖先，还要祭革命先烈及为人民利益而献身的英雄，并且可以利用网络来祭奠。?
端午节?
师：我们这个星期刚过了一个什么节呀？（端午节）
请学生介绍当地过端午节的习俗。（吃带黄的五种食品、小孩额头上画王字、胸戴香包、门上挂艾草菖蒲等习俗，以用来避邪、祈求吉祥平安和驱虫……）?
介绍端午节的由来。
师：伟大诗人已离我们远去了，但他留给我们的是什么呢？（爱国主义精神）?
3.吃粽子；4.赛龙舟?。?
师：赛龙舟还赛出了什么精神？（团结合作、拼搏、力争上游……）??
（五）其他节日
师：除了刚才我们讲的这些节日，你们家里还有些什么特别的节日吗？你们家里是怎么过节的？（让学生说说）
三、文场大练兵 ，完成习作
师：刚才说了那么多节日，那如果要写一篇有关传统节日的文章，该怎么写呢？请围绕“中华传统节日”，写写自己家过节的过程，也可以写写节日中发生的印象深刻的事。
（分析：节日就是喜庆欢乐的。写作重点一个是突出节日里的气氛渲染热闹的氛围。另一个是要把节日里的活动写得生动，充实。第三，写自己愉悦的心情，并能对周围人们的表情，心理略作描写就是对文章的提升。）
四、总结
中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。传统节日的形成过程，是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。我们要继承和弘扬民族传统节日文化。