二年级上册数学教学预案-7.2.5 9的乘法口诀 冀教版

教学预案
教学目标
1．在具体情境中探索并初步理解9的乘法口诀的来源，会用9的乘法口诀正确计算有关的乘、除法。
2．在探索新知的过程中，培养学生独立思考、合作交流、自主探索的能力。
3．培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。
重 点
使学生学会9的乘法口诀，并能用口诀正确计算有关的乘、除法。
难 点
使学生理解9的乘法口诀的来源，发现9的乘法口诀的特殊规律，培养学生初步的推理能力。
教学资源
1．学生已掌握1～8的乘法口诀和用1～8的乘法口诀求商的方法。
2．课件、口算卡片。
课前铺垫
无
学 程 预 设
学 习 要 点
板块一：目标导向（预设4分钟）
1.出示口算
（1）刚才做了几道口算？是几个九？
（2）现在我们又做了几道？是几个九了呢？你会算2个9相加的和吗?
（3）如果第三次又做9道，现在是几个九？3个9相加是多少？
除了用3个9连续相加的方法，你能仔细观察图，想想还有别的方法很快得到3个9的和吗？
2.揭示课题，认定目标。
今天我们一起来学习9的乘法口诀，通过学习能熟记并会用9的乘法口诀求商。
板块二：任务驱动（预设4分钟）
学程单
1．看一看，每一行有几个格子？第一行有几颗★？也就是有几个9？第二行呢？……
2．独自编写9的乘法口诀，并把书本P80的口诀填写完整。
3．和小组成员说说：你是怎么编口诀的，从口诀中还发现了什么规律？
4．完成“试一试”以及P81“想想做做”第1题。
交流内容：
（1）汇报填写结果，说说有哪些需要注意的地方？
（2）仔细观察你填写的数据和口诀，说说你有什么发现？
（3）告诉同学你记忆9的乘法口诀有什么小窍门。
（4）说说“试一试”各题分别用了哪句口诀？
板块三：自主先学（预设6分钟）
学生根据学程单自主学习
教师巡视四周搜集有效信息
板块四：质疑问难（预设6分钟）
通过学习，大家还有疑问吗？
哪几句口诀比较难记？谁有办法帮助记忆？
手指记忆法。
板块五：以练测学（预设5分钟）
练习内容：想想做做1-3题
板块六：展示导学（预设5分钟）
1.第2题。
学生独立完成。
2、第3题
比较，每组题用的哪句乘法口诀？
3、解决实际问题。
（1）有9组同学在跳绳，每组3人。跳绳的一共有多少人？
（2）有36人打乒乓球，4人一组，分成了几组？
（3）18个同学平均分成2队拔河，每队有几人？
板块七：达标检测（预设10分钟）
拓展练习：1个盒子可以装9块巧克力，有38块巧克力，用4个这样的盒子装够吗？在正确的答案后面画“√”。
够（? ）? 不够（?? ）
板块一要点：
看算第一行，只写结果。
继续口算，完成第2行。
鼓励学生根据以往学习乘法口诀的经验也来为2个9相加是18编出一句口诀。
通过观察图片，引导学生发现1个9比1个10少1，2个9比20少2，3个9比30少3，因此还能写成算式30减3等于27。
板块二、三要点：
1.引导学生看清：每一行有10个格子，第一行有9个★……
2.引导学生发现：
相邻的两个积相差9.
积的个位和十位数字相加是9
试一试：乘法口诀不仅能帮助我们计算乘法算式，还能帮我们计算除法算式，根据一句口诀能说出四道算式。
板块四要点：
引导得出：想几九是多少，只要想比几十少几就可以求出结果了。（几个9就比几十少几。）
板块五、六要点：
第2题：据一句口诀可以写出两道乘法算式，两道除法算式。
板块七要点：
重点关注第2题，提醒学生先看清图意，在列式。
板书设计
9的乘法口诀和用口诀求商
1个9 1×9=9 一九得九
2个9相加 2×9=18 二九十八
3个9相加 3×9=27 三九二十七
4个9相加 4×9=36 四九三十六
5个9相加 5×9=45 五九四十五
6个9相加 6×9=54 六九五十四
7个9相加 7×9=63 七九六十三
8个9相加 8×9=72 八九七十二
9个9相加 9×9=81 九九八十一