《鱼我所欲也》作业设计
一、理解性默写 1、文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、体现“性本善”思想的句子是：非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 3、孟子认为能做到舍生取义的人：所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 4、孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之；为妻妾之奉受之；为所识穷乏者得我而为之)。 二、重点语句翻译 1、所恶有甚于死者，故患有所不避也。（每有一个关键词没落实就扣半分，扣完为止。比如“恶、患、甚、避”。）
2、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。 ???*不仅有道德的人有这种本性，而且人人都有，只是有道德的人能不丧失罢了。 3、乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。 ???*以前宁肯死亡，也不接受，今天却为了我所认识的穷苦人感激自己而接受它。 4、如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？ ???*假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？ 三、分析下列各句中的“义”的不同，并说出你读过这些“义”的感受并进行正确选择。
孟子：义我所欲也(B)
三国刘关张：桃园三结义(D)
岳飞、文天祥：凛然大义(A)
红岩英烈：气贯长虹、义薄云天(C)
A.忠君报国的“忠义”。B.与生俱来的一种本心“羞恶之心”。C.对党对人民对国家坚贞不渝的信念。D.士为知已者死的“仗义”。
四、开放性试题 1、本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。 ???*?不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。 2、本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为21世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？ ???*能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。 3、孟子提倡的?“舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士，而现在的学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”，最近教育部新修改的《中学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为，敢于斗争”的字样，对于这些，你是怎样看待这一问题的？ ???*?我的观点：（只要言之成理，观点鲜明即可。）如：人的生命是宝贵的，我们应当要珍爱这仅有的一次生命，但并不表示我们不见义勇为，不伸张正义，只是我们在见义勇为时，要量力而行，要在与坏人斗勇的同时还要斗智，尽量避免对自己的损害，对生命的威协。 4、结合现实生活，给本文补充两个论据。（2分） ???*?论据一：文天祥宁死也不降元，慷慨就义； ??? 论据二：闻一多拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服 ?论据三：抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以生身殉国。 ??? 刘胡兰面对敌人的屠刀毫不畏惧，宁死也不出卖党组织，最后英勇牺牲； ??? 朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。
