人教音乐六上《3欣赏天地之间的歌》教案

3欣赏天地之间的歌
1、教学目标
一 启发学生用轻快的歌声,表达少年儿童们在探索科学知识时的乐观情绪.
二 练习三声部合唱,并运用力度的变化加强音乐的表现力.
三启发学生用轻快 , 活泼的歌声 . 表达少年儿童们在探索科学知识时的快乐情绪 .
2、学情分析
歌曲《天地之间的歌》是一部反映少年儿童学科技的电视系列片《天地之间》的主题歌.他以轻快的节奏,活泼的旋律,表达了儿童们探索科学,揭开天地之间,万物神奇奥秘的迫切心情及其乐观的精神.
3、重点难点
[教学重点] 歌曲《天地之间的歌》是小学阶段的最后一首歌曲,应充分发挥学生的主体作用,让学生自己进行.
[教学难点] 视唱三声部发声练习曲的旋律,四小节换一口气,注意声部之间的均衡和协调.
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1新设计
(一)、师生问好 要求:声音自然,统一和谐。
（二）复习《天地之间的歌》歌词
1、导入:同学们,年复一年,日复一日,从天到地,从地到天,充满了神奇与美妙,让我们用轻快、明亮的歌声把《天地之间的歌》唱起来。 请一位同学前来指挥
2、 要求同学有感情的演唱歌词
(三)、学习吹奏合唱部分的领唱与合唱
1、 师:同学们唱的真好。今天,我们学习用口风琴吹奏这首歌曲,这首歌分为齐唱与合 唱两部分,先请大家看合唱前六小节,这里用了什么演唱形式? 生:领唱与合唱的形式
2、 师生合作
(1)、教师领,分别与高低声部合练,最后集体练习。
A、 师:老师现在领,请高声部与我合作,低声部轻轻唱歌谱。
B、 练习
C、 师:换一换,低声部与我合作,高声部唱歌谱。
D、 集体合练 师:好!全体准备。
(2)、学生领,教师与一位学生合练。 师:接着同学们领,请一位同学与我合
3、 指导学生吹奏方法 师:刚才我们领唱与合唱部分是怎么吹的? 生:领唱部分要吹的饱满、连贯、合唱部分要吹得轻快、跳跃。 按同学们说的在练习一下 问:谁来领奏?
(四)、指导吹奏合唱后半部分
1、 解决“带八分休止的切分节奏”的难点
(1)、师:你们看,这里出现了什么节奏型? 生:带有八分休止符的切分节奏
(2)、节奏训练 师:对,请大家拍一拍。(给速度)
(3)、自由练习吹奏 师:接着,请同学两人一组,自己练一下。 问:谁愿意吹奏一下?
(4)、请男同学吹一遍,低声部较简单,请同学直接吹奏。
(5)、女同学吹奏一遍
2、 加入渐强记号
(1) 师:看看这一句,我们应该用怎样的感情来吹? 生:加上渐强记号。
(2)、我们一起来吹吹看
(五)、指导学奏衬词部分
1、 师:最后衬次部分,节奏较紧凑,吹奏时注意轻轻吐气,舌头动得快,试试看。
吹:tu tutu tu tutu
2、 师拍节奏,学生轻声练习。
3、 分四人一组练习 师:请大家四人一组练习,注意二拍,三拍是值吹足,同时看请两个不同的结尾!全体练习。
4、 分高低声部吹奏 师:请高声部吹奏一遍到第一结尾。低声部将衬词部分吹奏一遍到第二结尾。
(六)、将合唱部分到结尾完整地吹奏一遍。
师:请同学从领与合到第一结尾完整吹奏一遍。 请几个同学领奏(教师指挥)
、指导练习齐唱部分
自由练习 师:现在请同学们看齐唱部分。这一部分比较简单,请同学两个人互相练习一下。
2、 请四人、两人、一人分别吹奏一下 师:谁来吹给大家听一听? 问:他们吹得怎么样?集体。
3、 注意切分节奏吹奏及二分音符时值吹足!
(八)、完整吹奏一遍 师:现在我们从头至尾(第一个结尾)完整地吹奏一遍。用轻快、活泼的情绪吹奏一遍,第二遍唱一唱。谁领奏?
(九)、分组创作
1、 师:同学门吹奏得真不错,唱的也很好,大家再想想如何使这首乐曲演奏的更动听,色彩更丰富? 生:可以用打击乐器,可以用西洋乐器。 师:有那些西洋乐器?(请几个同学上前演奏一个乐句的乐曲)
2、 分六组练习
(1)、师:几位同学并不能代表所有同学,现在分成六个组,同学们可以用上各种乐器(包括打击乐器)。要求每组都创作一条节奏,写在卡片上。 要求:一、二组创作齐唱部分,三、四组创作合唱部分,剩下两个组创作衬词部分。
(2)、请齐唱部分的同学表演,其他几组轻声唱一唱。(依次表演)
(3)、师:现在我们将这首歌曲连起来吹奏,老师拉手风琴你们伴奏。同时比一比那一组最棒? 问:你们觉得那一组表演最好?为什么?