人教音乐六上《4唱歌　啊，朋友》教案

4唱歌　啊，朋友
一、教学目标
1、通过音乐与电影故事相结合,使学生了解歌曲产生的年代及创作背景,对电影音乐产生兴趣。
2、学唱歌曲《啊,朋友》,感受同一主题音乐运用不同表现手法所表现的情感是截然不同的。
3、准确把握歌曲情绪,有表情的演唱歌曲,从中学习游击队员不怕困难,乐观向上的精神。
二、学情分析
本节课我想通过歌曲教唱和影片欣赏两方面完成我的教学目标,使学生通过音乐和电影故事相结合,了解影片《桥》的创作背景和电影音乐在影视作品中的作用。在学会歌曲的同时让学生感受了同一主题音乐运用不同的音乐表现手法所表现的情感是截然不同的。最后,让学生通过欣赏影片,学习影片中游击队员那种不怕困难、勇敢乐观的精神,珍惜我们今天来之不易的幸福生活。 教唱歌曲部分我采用教师范唱、学生聆听的方式先让学生感受歌曲情绪。歌曲一共五段歌词,但是五段旋律是相同的,所以学生学唱起来并不困难。重点是学会歌曲中的弱起节奏型,分层次由浅入深的进行学习。在学生学会歌曲后,我安排了片段的拓展内容,分别通过两个电影片段让学生体会同一主题音乐旋律运用不同音乐表现手法所表现的情感是截然不同的。让学生体会欢快的情绪和悲伤情绪的对比。并让学生通过演唱体会情绪变化和对比。从而让学生明白电影音乐的重要性。最后,让学生自己总结本节课的收获与大家分享,然后由老师进行总结,让学生珍惜今天来之不易的幸福生活,学习游击队员不怕困难、勇敢乐观的精神。
三、重点难点
准确把握歌曲情绪,用适当的力度和速度自信、有表情地、乐观的情绪歌唱电影歌曲《啊!朋友》。
四、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】啊，朋友
一、师生问好。
二、导入:
师:“同学们,你们喜欢看电影吗?
师:老师也十分喜爱看电影,尤其喜欢影片中的电影音乐。今天,老师将带领大家一起了解一部电影,让我们先来看一个电影片段,注意从片段中你听到了什么?
[播放电影片段1]
师:同学们的耳朵真厉害,刚才片段中的音乐就是我们今天要学唱的歌曲《啊,朋友》。
(板书课题)
刚才我们观看的片段正是前南斯拉夫影片《桥》,它拍摄于1976年,这个电影讲述的是二战后期,南斯拉夫游击队抵抗德国法西斯斗争的故事。占领南斯拉夫的德军为了撤退,派重兵保护一座具有战略意义的桥梁。南斯拉夫少校奉命率领一支小分队去炸这座桥。游击队员突破敌人的严密封锁,在桥梁工程师的帮助下,最终成功炸毁了这座桥,完成了任务。
三、新课教学
1、初听歌曲
师:《啊,朋友》是一首意大利民歌,因为电影《桥》的公映,使得这首歌曲广为流传,成为一首世界名曲。下面老师为大家完整演唱一遍这首歌曲,请同学们仔细体会歌曲的情趣是什么样的?
[教师范唱,学生欣赏]
2、再次聆听
师:让我们再来听一遍歌曲,请大家在乐谱中找到典型的节奏型。
?(x? x? x? x? |? x? x .? |)
(0? x? x? x? |? x? x .? |)
?[学生比较练习,掌握弱起]
3、学唱歌曲
0? 3? 6? 7 | 1? 6 .? | 0? 3? 6? 7? |? 1? 6 .? |
0 2 3 | 4 4.? | 0? 6? 5? 4? |? 6? 3 .? |
(1)学唱曲谱。
(2)分段填词逐句学唱。
(3)重点学唱歌曲1、2段。
(4)完成学唱歌曲。
(5)分小组、分段完整演唱。
(6)歌曲处理,完整演唱。
四、拓展延伸
师:这次唱得很有进步。这首歌是影片中的主题曲,在影片中出现了好几次,现在,我们再来看一个片段,请同学们感受一下,这段音乐的音色发生了怎样的变化?给人怎样的感受?
[播放电影片段2]
师:请同学们再看下面的片段,音乐有了什么变化?
[播放电影片段3]
师:正是有了许许多多像班兵诺这样勇敢的游击队员,这次任务最终取得了胜利,让我们一起来感受胜利的时刻吧。
[播放电影片段4]
五、课堂小结:
师:通过今天这节课,我们既欣赏了影片还学习了歌曲,你有什么收获可以与大家一起分享?
? (学生举手总结)
(教师总结)