人教音乐六上《5唱歌　苏珊娜》教案

5唱歌　苏珊娜
1、教学目标
一、情感态度与价值观
1. 聆听歌曲《苏珊娜》,初步了解美国乡村音乐的风格特点。
2. 能用轻快、活泼的声音演唱《苏珊娜》,感受美国乡村音乐多元的风格特点。
3.在活动中培养学生的小组合作,积极参与精神。
二、过程与方法
1. 让学生听音乐,用不同的方式表现音乐,发挥学生主动性和创造性。
2. 在听的基础上,融入唱一唱、跳一跳的方式得到情感体验,发展自我表现。
三、知识与技能
1. 能用连贯、跳跃的演唱技巧唱歌,培养学生的歌唱技能。
2. 准确唱好附点、切分音节奏。
2、学情分析
??????我校六年级学生人数较少,全班只有28个同学。整体音乐素质较好,识谱能力较强,但是在音乐课上两极分化比较严重,一部分同学能够特别积极的参与课堂表现,另一部分同学很少参与或者不愿意参与。
3、重点难点
重点：能用轻快、活泼的声音演唱《苏珊娜》。
难点：准确唱好附点、切分音节奏。
4、教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
1.观看图片,听音乐。
师:老师给大家带来几组图片,请同学们看完后告诉老师你从图片中看到了什么?
2.分小组(用苏珊娜歌曲内容给小组命名)
? ? 今天我们就来学习一首美国乡村音乐《苏珊娜》学歌之前。我们先来分一下组,苏珊娜组、班卓琴组、西部牛仔组、阿拉巴马组、现在就让我们开始今天的美国乡村音乐之旅吧!
活动2【讲授】教授新课
1.初听音乐(教师播放音乐)并提问:歌曲的情绪、速度分别是怎样的?
2.复听歌曲,教师画图形谱,学生聆听音乐并观看老师画图谱。
3.再听歌曲回答问题。学生跟老师画图形谱并提问:结合所画图图形谱你知道歌曲可以分为几个乐段?每个乐段有几句呢?
4.各小组学唱歌谱(接龙唱歌谱)。
5.教师纠正。(乐谱第一乐句和第三乐句歌谱一样注意弱起)
6.加歌词演唱,分组自主学唱。
7.找出你认为不好唱,容易唱错的地方。
8.教师解决学生提出的问题。
9.歌曲分析
???(1)曲式分析:歌曲有两个基本相同的乐段和一个副歌性的补充乐段构成。两个乐段在节奏上稍有变化,每个乐段都由两个基本相同的乐句组成,旋律优美动听,易于演唱,便于流传。
????(2)歌曲表现的内容:苏珊娜是一位业余男声五重唱团团员妻子的名字,她长的十分美丽动人,爽朗、活泼、率直的性格很惹人喜爱。作曲家以这位苏珊娜为原型创作的歌曲。歌词中表现出男主人公和妻子苏珊娜的诚挚的感情。用轻快活泼的声音来演唱歌曲。
总结美国乡村音乐特点。
活动3【活动】创编拓展
1.介绍乡村音乐的流行歌手
约翰丹佛、肯尼罗杰斯
2.各小组表演歌曲。
师:你们能用伴奏乐器为歌曲伴奏么?想想办法身边有什么伴奏乐器,可以为歌曲伴奏。
3.学生小组讨论、创编。
4.学生各小组展示。
5.欣赏黑鸭子组合演唱的《苏珊娜》
活动4【活动】小结
1.请学生说收获
2.教师小结