人教音乐五下《3花木兰》教案

《花木兰》
教学目标
知识与技能：
初步了解河北梆子的音乐特点
分辨乐曲的结构，感知其音乐形象
辨别乐曲中出现的民族乐器，切身体会戏曲的韵律美
过程与方法：
通过不同的艺术形式感受作品《花木兰》 聆听音频，分辨乐曲的结构，感知音乐形象 通过视唱曲谱和简单戏曲的身段，指法体会作品的形象与内涵
情感态度与价值观：
通过欣赏具有河北梆子音调的民族乐器与管弦乐队合奏的《花木兰》，让学生充分感受其丰富的音色变化与浓郁的民族风格，运用不同的艺术形式向学生展示《花木兰》的故事。

教学重点
熟记音乐不同段落主题并划分 感受不同主题的速度及情绪

教学难点
1、感受音乐作品的三个段落的不同速度，情绪
2、能够熟悉作品A乐段主题，并用打击乐器，声势等动作参与表现

教具准备
多媒体教学软件 钢琴 梆子

教学过程
一 豫剧《谁说女子不如男》导入 师：同学们一定知道许多大英雄，今天老师带来一段豫剧，介绍的就是一位巾帼不让须眉的女英雄，在听的过程中，如果你想到了她是谁，请举起手来！ 生回答
师：有谁知道这段豫剧选自《花木兰》中的哪一段？ 生回答 教师点评 请学生简单的讲述花木兰的故事 播放小视频《花木兰》
二 初次聆听《花木兰》
设问 问题一：这首乐曲的演奏形式是？
A齐奏
B管弦乐合奏
C民乐与管弦乐合奏
问题二：根据乐曲的情绪，你觉得可以分为几个部分？生回答
为乐曲选择合适的情绪术语，连一连
1 欢快地，昂扬地，有力地
女扮男装，替父从军
2稍慢地，优美地，抒情地
浴血奋战，思乡心切
3欢快地，更为热烈地
喜得胜利，荣归故里
介绍河北梆子
1先请同学结合河南梆子的特点，用自己的话描述自己认为的河北梆子
2老师带领大家一起认识河北梆子（强调河北梆子的主要伴奏乐器）
聆听乐曲的第一部分主题
设问聆听
1结合河北梆子中常用的伴奏乐器回答主题一用什么乐器演奏？
2表现了什么样的场景？ 生回答
演唱乐曲的第一部分主题 注意事项：
1把握音准
2注意乐谱中出现的表情记号
3有感情的去演唱
介绍戏曲的节拍：板，眼
教师用梆子敲击每小节中出的强拍，弱拍和空拍，要求同学用自己的肢体或身边的东西去表现，并完成以下节奏型：
X X |
X 0 |
0 XX |
听老师的指令，分小组完成并配合。完整的为主题一伴奏
四 聆听乐曲第二部分
（一）辨别三种民乐的音色
（二）聆听乐曲第二部分设问
1乐曲主题出现了几次？分别用什么乐器演奏？
2这一乐段表现什么样的场景？木兰有什么样的心理活动？ 生回答
（三）用简单的戏曲身段手法表现这一乐段
（四）老师总结

聆听乐曲第三部分
这一乐段和前面的哪一乐段相似？情绪有无变化？表现了什么样的场景？ 生回答

完整的再次聆听全曲

七．拓展欣赏秦腔唱段《花木兰》