人教音乐五下《4映山红》教案

《映山红》
教学目标
1.感受《映山红》的情绪,乐于用柔美的歌声来表现。
2.采用视听、模唱的方法,分析乐句,学唱歌曲《映山红》。
3.了解影视音乐的特点,并能学会应运于生活与学习中。

学情分析
五年级学生随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的歌曲。因此,培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养;良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导;形成良好的持续发展状态。

教学重点:
影视音乐的特点及其在生活中的运用。

教学难点:
歌曲中高音的学唱。

教学过程
第一学时

教学活动
活动1【导入】映山红
(一) 导入:音乐,是人生最大的快乐;音乐、是生活中的一股清泉,音乐,是陶冶情操的熔炉。我深信美妙动听的音乐会带给我们无尽的享受。虽然只有简单的七个音符,却能编织出无数美妙的音乐,下面我们共同做一个实验,来感受音乐的神奇。

活动2【练习】映山红
(一) 课前热身:听音模唱、发声练习。
★ 老师先弹三个音,大家来听辨并模唱:哪个音最高?
5 3 6
6 1 2
★ 老师一共弹了几个音
★ 组合旋律、感受听唱。(出示课件)
5 3 6 1 2
★感受装饰音。

活动3【活动】映山红
(一) 听赏三首影视音乐片断,简单划分影视音乐的种类。
师:原来我们听到的那些动听的音乐,都是有一个个音符组合变化而来的。老师今天给大家带来几首一样动听的音乐,请来聆听。在聆听时如果会唱请大家跟着歌曲唱出来。
★ 欣赏、感受:导入影视音乐(三首影视作品为同学们带来奇妙感受,区分影视作品的种类)
师:大家发现没有刚才我们听到的音乐都出自于电影和…… ,
生:……
师:对!他们都叫影视音乐。它们有的是带有歌词的,有的是?
生:……
师:对!影视音乐简单划分为两类,一种是带有歌词的叫影视歌曲;一种是不带有歌词的叫?
生:……

活动4【讲授】映山红
(一) 课程新授:
师:今天我们一起来学习一首描述战争年代的影视歌曲,请大家聆听音乐。
★ 初听《映山红》,简介影片《闪闪的红星》。
出示课件:感受歌曲、了解故事情节。
师:大家听过这首歌吗?你能说出它是那部电影中的歌曲吗?
能简单介绍电影的故事情节吗?
生:……
情节介绍:电影讲述的是在红军长征时期,在江西柳溪村,年仅八岁的小朋友潘冬子与村里地主恶霸胡汉三作斗争,并在党的教育下,逐渐成长。在斗争过程中,冬子与妈妈被迫躲进了山里。在寒冷的冬夜里,妈妈无比期盼红军胜利归来,带给她们好日子,对美好生活充满了向往之情。所以,当冬子向妈妈问道,红军什么时候回来时,妈妈是这样唱的……
★复听,听情绪。
出示课件:感受歌曲情绪。
师:妈妈是用什么样的情绪对冬子唱的呢?
生:……
师:哦,对。妈妈在寒冷的冬夜里,无比期盼红军能够赶快回来,让大家过上好日子。所以她用期盼的、向往的情绪唱出了自己的心声。歌曲的情绪是期盼的、向往的,那这样的情绪要用什么样的速度来演唱呢?请大家再次聆听歌曲,并跟着老师一起划拍子。
★ 三听,听速度,辨析情绪和速度的关系。
师:大家说歌曲的速度是?
生:……
师:大家说的非常准确,可见在音乐中速度与情绪是相互影响的,如果速度变快了,产生的就是激情了,“速度与激情”吗!
★教师范唱,学生进一步感受歌曲。
虽然我们没有经历过那样苦难的岁月,可我们却都怀有一份向往美好生活的心愿,让我们怀着这份美好的心愿一起来学习歌曲《映山红》。
★学生分乐段模唱并处理歌曲。
★完整演唱歌曲:强调学生坐姿、换气、声音位置等。

(二) 拓展与应用
★出示课件:学生感受《红星歌》体验进行曲。区分《映山红》、《红星歌》两种不同的情绪、速度。
在影片中还有一首歌曲广为流传,请大家起立来聆听这首歌曲,并用肢体语言来表现出脑海中的画面。
师:歌曲的情绪是什么?
生:……
师:歌曲的速度什么?
生:……
师:对,是进行曲速度。“进行曲”是一种富有节奏步伐的歌曲。曲调鲜明,节奏整齐,常用四二、四四节拍。我们所熟悉的进行曲有队列歌曲和礼仪歌曲。比如:《国歌》、《队歌》、《军歌》、《运动员进行曲》等等。
师:这首歌曲与《映山红》在情绪上有什么不同?
生:……
师:是因为什么改变了,而使情绪产生了不同呢?
生:……
情绪发生变化后,所描绘的情节也不同。《映山红》描绘的情节是人民生活在水深火热中,无比期盼红军胜利归来。当你听到《红星歌》时,马上能想到什么情节?
生:……
师:对,这就是影视音乐的魅力!它在影视作品中起到烘托气氛、塑造人物性格、画龙点睛、突出主题等一系列作用。它已经成为影视作品不可分割的重要部分。
★给画面配音乐,体验音乐与生活的联系。
师:同一部影片中不同的音乐带给我们不同的感受,可见音乐是多么神奇。老师在上课之前拍摄了两段小视频,还没有来得及为它们配上合适的音乐,现在老师把它拿出来,我们一起来为它配上音乐。

活动5【测试】映山红
小结与检测
师:今天我们学习了影视歌曲《映山红》,知道了影视音乐可以划分为?
生:……
师:在电影《闪闪的红星》中有两首影视歌曲,它们的情绪截然不同,是因为什么的改变呢?
生:……
师:那么情绪不同,所描绘的情节相同吗?
生:……
师:所以,在音乐中音乐要素是相互影响的、是不可分割的。
通过今天的影视音乐欣赏,我们发现恰当的音乐放在哪里,哪里的画面就会生辉,音乐在影视中的作用各有不同,音乐是美好的,学会欣赏音乐其乐无穷,谢谢同学们!再见!