4.3牧童短笛 教案

《牧童短笛》教案
教学目标
知识目标； 听辨不同乐段的情绪，了解乐曲的结构。
能力目标； 能够感受乐曲不同乐段的节奏、速度。
情感目标； 通过欣赏乐曲，培养学生积极的生活态度和热爱自然的情感。
教学重、难点
1. 听辨乐曲分出乐段，并感受不同乐段的情绪，了解乐曲的背景。
2.联想乐曲的情景，创编故事发展学生的想像力，了解乐曲的结构。
教学过程
一、导入新课
今天，老师给大家带来两个新朋友，请同学们听一听，看一看我们的乐器朋友是怎样唱歌的呢？出示图片课件（认识碰铃、双响筒）从而引出钢琴曲……
二、欣赏乐曲
1初听乐曲
思考：①这首乐曲是什么乐器演奏的？
②作品表现了一种怎样的情景？
2.介绍乐曲背景
①贺绿汀简介。
②介绍乐曲背景。
3． 听辨乐段。
这首乐曲的名字叫做《牧童短笛》，是中国优秀钢琴作品之一。再次聆听乐曲
1同学们听听这首乐曲可以分成几个乐段？
2听辨以后请学生说出是怎么分成三个乐段的。
引导学生根据音乐要素回答，如根据速度的变化听辨出来的，根据节奏的变化听辨出来的等。
4．???分乐段欣赏乐曲。
（1）第一乐段。
① 播放《牧童短笛》第一乐段
② 提问：这个乐段让你联想到什么情景？速度和情绪是怎样的？
学生自由回答。
③再次播放第一乐段，学生跟随音乐哼唱旋律进行记忆。
④学生自己总结第一乐段速度中速、旋律优美、节奏舒展、情绪抒情等。
（2）第二乐段。
① 播放《牧童短笛》第二乐段。
② 提问：这个乐段与第一乐段相比速度和情绪有什么变化？让你联想到什么情景？
学生自由回答。
③再次播放第二乐段。
指导学生在聆听的过程中，跟节拍轻轻的用右手指尖打拍子，不出声音。
④ 学生自己总结第二乐段速度稍快、旋律跳跃、节奏紧凑、情绪欢快等。
（3）第三乐段。
① 播放《牧童短笛》第三乐段。。
② 提问：这一乐段与前面的哪一乐段相似？有没有不同的地方？
教师总结：第三乐段采用了民间音乐中常用的加花的方法，使乐曲的曲调更加的流畅。所以这首乐曲的结构是ABA’。
5． 完整的欣赏乐曲。
请学生在听的过程中，用我们这节所学的乐器为曲子伴奏……
三、知识拓展
这首钢琴独奏曲由于受到众多音乐家的喜爱，被改编成了不同演奏形式的乐曲，我们来听一听。（播放长笛演奏《牧童短笛》）
贺绿汀一生创作了许多的音乐作品，其中著名的还有《游击队歌》。根据内蒙古民歌改编的具有强烈民族风格的器乐作品《森吉德玛》。
四、课堂小结
“小牧童，骑牛背，短笛无腔信口吹。”音乐家为我们表现了一个多么活泼、可爱的小牧童啊！
鼓励学生利用课余时间，欣赏其他版本的《牧童短笛》，如手风琴版、长笛版的