6.1愉快的梦 教案

课 题
愉快的梦
主备人
导 者
课 型
综合课
使用时间
课标要求
充分注意这一学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。1、激发和培养学生对音乐的兴趣。2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。4、培养乐观的态度和友爱精神。
导学目标
知识目标
能生动地歌唱《愉快的梦》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；以及培养学生的创新意识
能力目标
感受六拍子歌曲的节拍韵律。
情感目标
向学生
导　学
重 难 点
重点：能生动地歌唱《愉快的梦》，歌声优美
难点：准确掌握歌曲的节拍。
导 法
谈话法、演示法、创造导学法、游戏导学法
学 法
练习法、讨论法、体验法
导学准备
电子琴、录音机、磁带?、课件、?打击乐器
教案来源
自撰
第3课时： 导学过程
导学环节
教 师 活 动
学生活动
设计意图
导入
师：播放歌曲和图画并律动？
引生入境
听
1、师：请同学们听听歌曲是几拍子的。
2、师：听完之后你的心情怎么样？
3、师：下面老师师范一种伴奏方法，请你们认真看看老师是怎样？（师示范六拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩）。
1、生：边听边点头。
2、生：
3、生：模仿练习。
图曲并茂，可以让学生很好的理解歌曲所要表达的内容。
通过教师的范唱让学生初步的感受歌曲；并了解这首歌曲是三拍子的。
播放歌曲录音让学生再次感受歌曲，感受歌曲的情绪。
学
1、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。（按歌曲节奏领读歌词）
2、师：弹奏歌曲旋律。
3、师范唱歌曲。
4、师：引导学生有感情的演唱歌曲。
5、请同学们为歌谣编上动作边做边唱，加上表情唱。
1、生：按节奏读歌词。
2、生：轻声模唱。
3、生：默唱。
4、生小声齐声唱歌词。
5、生：边编动作，边表情唱。

通过击打拍子来读歌词来使学生熟悉歌曲的节奏。
通过模唱、默唱使学生会唱。
培养学生的创编能力，以及表演能力。
创
1师；自制的打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）
1、生互评
鼓励音乐实践与创新，培养创新意识。
培养学生的想象力以及爱动脑的习惯，同时使他们爱上音乐课。
板 书 设 计
导 学 反 思
小 麻 雀
1=F 6/8

整节课下来，基本按照教学目标完成了教学内容，学生能完整演唱《愉快的梦》。