1.6北京喜讯到边寨 教案

一、学 科 音乐
二、课例名称 《北京喜讯到边寨》
三、执教教师 魏君
四、课 型 欣赏课
六、年 级 小学五年级
七、教材版本 义务教育课程标准实验教科书（人民教育出版社）
设计思路：
《北京喜讯到边寨》是在粉碎四人帮的背景下创作的一首乐曲，作曲家用苗族和彝族的音乐风格表现了“喜讯”从北京传到西南边寨，各族人民载歌载舞、万众欢腾的景象。乐曲既有热烈欢快的部分又兼具优美抒情富有歌唱特点，根据这些变化，在欣赏中我设计了听辨情绪、力度、音色、速度等问题让学生感受音乐，并且用声势、歌唱、舞蹈、竖笛吹奏的方式，让学生更深刻地理解音乐。我力求学生通过本节课的学习，能够更多的了解中国民族音乐，也为以后的民乐欣赏打下坚实的基础。
教学目标：
1、欣赏乐曲，感受乐曲各乐段主题情绪并能分辨出乐曲的不同乐段。
2、初步感受并了解苗、彝族的音乐特点。
3、从丰富多彩的乐器音色中感受管弦乐曲力度、情绪的变化。在各乐段音乐主题欣赏中，加入“声势”“歌唱”“竖笛吹奏”“舞蹈”等方式帮助学生更好地理解音乐并记住音乐主题。
教学重点、难点：
1、分辨乐曲的不同乐段；
2、能积极主动的参与表现音乐的活动中。
课时安排：一课时
教学准备：
1、准备好维也纳新年音乐会《北京喜讯到边寨》的录像；
2、制作多媒体课件；教师准备电子琴与竖笛；
3、学生课前分好组，准备筷子与竖笛。
教学过程：
一、欣赏导入
教师：（播放维也纳新年音乐会《北京喜讯到边寨》的录像）
提出问题：乐曲是由什么乐队演奏的，情绪怎样。
学生：（激动、热烈地、欢快地……）
设计意图：好的视听效果极大的调动了学生学习的积极性。通过对问题的思考学生会更注重乐曲及乐队乐器演奏的关注。
二、分段欣赏
（一）第一部分 引子+A+D+B
1、引子
教师：那乐曲为什么会给我们带来这样的感受呢？
出示课题——《北京喜讯到边寨》。原来是北京的喜讯传到了我国西南地区的边寨，那他们又是怎样得知这个消息的呢？请听音乐——播放《北京喜讯到边寨》引子。
学生：……
教师：力度强弱的对比好像号角在山谷林间飘荡，把我们带进了西南少数民族居住的茂密丛林之中。刚才我们听得这段音乐叫什么呢？（引子）生：
设计意图：感受引子部分音乐的强弱变化为与A段的对比做铺垫
2、A段
教师：再听，下面的音乐在情绪上发生了什么变化？使你联想到什么？
生：……
教师：乐队以很强的力度奏出热情、奔放的旋律，把我们一下子就带进了沸腾的人海之中。到底是什么样的喜讯使人们如此激动和兴奋呢？谁知道？
生：……
教师：当祸国殃民的四人帮被粉碎以后，人们欢欣鼓舞，不约而同的来到了广场上庆祝。刚才我们欣赏的这段音乐你在大屏幕中找出来了没有？
设计意图：通过对音乐情绪的感受学生想像万众欢腾的景象，并且简单的了解了音乐背景。
3、D段音乐
接下来音乐的力度怎样呢？
生……
教师：这段轻巧活泼的音乐最开始是由什么乐器演奏的呢？
接着你又听到什么乐器了呢？（木琴）他们的加入使音乐更加活泼了。我们一起来唱一唱感受一下。
生：演唱曲谱。（可以引导学生边指挥边歌唱）在大屏幕中找出。
4、B段音乐
这一段音乐是由什么乐器演奏的？在大屏幕中找出相应的曲谱，
刚才我们逐段欣赏了第一部分的音乐。下面我们要亲自参与到乐曲的演奏中，老师准备了一段节奏为A段伴奏，出示节奏，学生准确拍出。
5、完整欣赏第一部分并为乐曲伴奏。
6、学生总结第一部分音乐情绪热烈、奔放、活泼。
设计意图：在欣赏中感受乐器音色、速度、力度、情绪的变化并在伴奏中加深了对乐曲的印象
（二）第二部分 C段
第二部分音乐与第一部分相比有何不同？能听出来领奏乐器是什么吗？
生：（双簧管）
教师：这段音乐只演奏了一遍吗？生：（ ）
教师：这段音乐反复出现时是什么乐器与他交替演奏？生：（弦乐）教师：音调一样吗？如果我们把第一部分想像成一群人在群舞的话，那么我们可以把双簧管想像成什么呢？生：……
教师：我们一起把这段音乐唱一唱，再用竖笛演奏。（教师与学生合作演奏）
教师：总结第二部分的情绪：感受到了这段音乐的优美，联想到了少数民族人们优美的舞姿。
设计意图：竖笛的演奏增加了学生对音乐的理解和学习音乐的兴趣。
（三）第三部分 E +A’
教师：听最后一部分最开始的音乐是什么乐器演奏的？在速度上有什么变化？
在小号走出一段音乐以后，接下来的音乐重复了A段音乐，但是速度更快，力度更强了，使整首乐曲达到了一个高潮。仿佛人们的庆祝也达到了最高点。
三、用声势为乐曲伴奏
出示大屏幕节奏，分组练习，在完整欣赏的时候看视屏《北京喜讯到边寨》用筷子、拍手、拍腿、拍凳子等方式为乐曲伴奏，并请一位舞蹈好的学生表演C部分，最后的A’部分同学们一起跟着大屏幕的指挥家指挥。
设计意图：在互动中完整感受乐曲，以加深对乐曲的理解，并记住各部分的音乐主题。
四、总结
出示大屏幕：苗族彝族的音乐特点，学生说出以1 3 5三个音为主。这首乐曲富于变化、节奏明快、旋律优美流畅，热烈奔放的情绪使音乐更加绚丽多彩，让我们充分领略了我们民族音乐的魅力，希望同学们在以后的学习生活中更加热爱我们的民族音乐。
教学反思：
本节课根据教学目标的制定基本完成了教学内容，通过欣赏乐曲，感受了乐曲各乐段主题情绪并能分辨出乐曲的不同乐段。而且能分辨出几种乐器的音色。还能通过欣赏展开丰富的想象，更能用自己的方式表现音乐——“声势”“歌唱”“竖笛吹奏”“舞蹈”等。学生在欣赏中感受音乐，在参与中体验音乐。