4.1三位数乘两位数笔算 教案
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文档简介
三位数乘两位数的乘法——笔算乘法
教学内容：三位数乘两位数笔算乘法
教学目标：
知识与技能：
1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生经历因数末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。
3、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。
情感与态度：
培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点：
1、探索并掌握三位数乘两位数的计算方法
2、掌握因数末尾有0的计算方法。
教学难点：掌握掌握三位数乘两位数的计算方法和竖式的简便写法。
教学方法：尝试法、比较法、讨论法。
教具准备：
教师：课件（PPT） 学生：计算器
教学过程：
一、复习导入；
1、看卡片口算
50×90=???40×80=????32×30=????190×5=??
300×30=?? 21×40=??? 25×30=??? 70×140=
2、速算并说说你的计算方法
708×6=??? 6×780= 63×52= 44×59=
3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法
二、探究新知．
出示例1图片，学生读题并列出算式。
23×32= 回忆两位数乘两位数的计算方法
倒霉熊带来了新问题
（1）123×32= 问：三位数乘两位数怎样计算呢？
123×32=3936
??123
×? 32
—————
??246 ……123×2的积
3690 ……123×30的积
—————
3936
说一说：三位数乘两位数的计算方法是怎样的？它与两位数乘两位数的计算方法相同吗？
（2）324×27=?自己试一试
反馈练习：120×35= 27×350= 350×70= 40×250=
出示例2图片，学生读题并列出算式。
（1）240×30=? 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？
240×30=7200
?? 240
×? 30
—————
?? 7200
（2）230×40=? 380×87=?自己试一试
师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。
三、知识拓展：
1.练习十五第4题。
2.练习十五第11题。
四、课堂总结：
1.三位数乘两位数的计算方法是怎样的？
2.“因数末尾有0”的三位数乘两位数的笔算乘法，计算中要注意哪些问题？
3.本节课中你学到了什么数量关系？
五、作业：练习十五第1、5题
板书设计：三位数乘两位数的乘法——笔算乘法
123×32=3936
??123
×? 32
—————
??246 ……123×2的积
3690 ……123×30的积
—————
3936
1.先用两位数个位上的数去乘另三位数的每一位数，积的末位数和个位对齐；
2.再用两位数十位上的数去乘另三位数的每一位数，积的末位数和十位对齐；
3.最后数位对齐把两个积相加
课后反思：
本课是在学生已经学习了两位数乘法的基础上，进一步学习三位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的数数计算要求学会“三位数乘两位数”，因此教材增添了能使学生体验一些数学的思维方法的题，多让学生尝试一些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题。
教学内容：三位数乘两位数笔算乘法
教学目标：
知识与技能：
1、使学生能根据两位数乘两位数的计划方法，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。
2、使学生经历因数末尾有0的计算的过程，进一步掌握算理和计算的方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。
3、培养学生类推迁移的能力和计算的能力。
情感与态度：
培养学生认真计算的良好学习习惯。
教学重点：
1、探索并掌握三位数乘两位数的计算方法
2、掌握因数末尾有0的计算方法。
教学难点：掌握掌握三位数乘两位数的计算方法和竖式的简便写法。
教学方法：尝试法、比较法、讨论法。
教具准备：
教师：课件（PPT） 学生：计算器
教学过程：
一、复习导入；
1、看卡片口算
50×90=???40×80=????32×30=????190×5=??
300×30=?? 21×40=??? 25×30=??? 70×140=
2、速算并说说你的计算方法
708×6=??? 6×780= 63×52= 44×59=
3、这节课继续学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法
二、探究新知．
出示例1图片，学生读题并列出算式。
23×32= 回忆两位数乘两位数的计算方法
倒霉熊带来了新问题
（1）123×32= 问：三位数乘两位数怎样计算呢？
123×32=3936
??123
×? 32
—————
??246 ……123×2的积
3690 ……123×30的积
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3936
说一说：三位数乘两位数的计算方法是怎样的？它与两位数乘两位数的计算方法相同吗？
（2）324×27=?自己试一试
反馈练习：120×35= 27×350= 350×70= 40×250=
出示例2图片，学生读题并列出算式。
（1）240×30=? 问：写竖式时，如何处理0和非0数字的对位问题？怎样确定积的末尾0的个数？
240×30=7200
?? 240
×? 30
—————
?? 7200
（2）230×40=? 380×87=?自己试一试
师生归纳：先把0前面的数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。
三、知识拓展：
1.练习十五第4题。
2.练习十五第11题。
四、课堂总结：
1.三位数乘两位数的计算方法是怎样的？
2.“因数末尾有0”的三位数乘两位数的笔算乘法，计算中要注意哪些问题？
3.本节课中你学到了什么数量关系？
五、作业：练习十五第1、5题
板书设计：三位数乘两位数的乘法——笔算乘法
123×32=3936
??123
×? 32
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??246 ……123×2的积
3690 ……123×30的积
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3936
1.先用两位数个位上的数去乘另三位数的每一位数，积的末位数和个位对齐；
2.再用两位数十位上的数去乘另三位数的每一位数，积的末位数和十位对齐；
3.最后数位对齐把两个积相加
课后反思：
本课是在学生已经学习了两位数乘法的基础上，进一步学习三位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的数数计算要求学会“三位数乘两位数”，因此教材增添了能使学生体验一些数学的思维方法的题，多让学生尝试一些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题。