三年级上册美术教案－2汉字的创意与设计浙美版

《汉字的创意与设计》教学设计?
?教学目标?
1.认知目标：引导学生欣赏、了解中国汉字的发展历史，在设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维。了解创意汉字在生活中的应用，使学生充分体会美术与自己的学习、生活息息相关。?
2.技能目标：学习汉字联想的方法，尝试用不同材料、不同技法表现创意汉字。在小组合作中，感受美术的乐趣。?
3.情感目标：感受汉字的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。?
教学重点与难点?
重点：了解汉字的历史，了解象形文字的特点，掌握汉字设计的方法。
难点：运用字变图、字加图、字组图等方法设计创意汉字。??
一、激趣导入?
2008年8月8日晚8时整，北京奥运会盛大开幕，一台汇集中华文化精粹的演出让全世界为之震撼。而当中有一个节目更是让人耳目一新，叹为观止。?
1、播放视频?
??今天老师就要和大家分享这个节目，请大家认真看，思考这个节目向全世界介绍了中国的哪一种文化？（汉字）你的总结很精准。（出示课题：“汉字”）?
2、师顺势导入：?
中国的汉字，已走过几千年的漫长岁月，她是当今世界上唯一留存下来的充满审美韵味与哲理意蕴的文字，是中华民族智慧的结晶和象征。今天就让我们一起走近中国的汉字，去了解它的前世今生。?
二、讲授新课?1.?了解汉字的演变?
??在中华几千年文明中汉字究竟是如何演变的？一起来看。（播放视频）?看了视频，你能说说汉字的发展大概经历了哪几个阶段吗？?
（汉字的演变大概历程了甲骨文-金文-小篆-隶书-楷书-行书-草书这几个阶段。（师评价：概括非常准确！你有过目不忘的观察力，又有精准的概括能力。）?
视频中还告诉我们骨文里面大多数都是像图画一样的象形文字。象形字是根据事物的外形绘制的图画，形象生动有趣。（出示象形文字PPT）?
2.欣赏教材图片?（1）.欣赏《农家乐》?
用象形字来作画肯定有不一样乐趣。来欣赏这幅有趣的画。出示《农家乐》?a.?观察图画，你发现画中的形象有什么特点？（画面上有象形文字）观察很仔细！??
b.?你能找出哪些的象形文字？（羊、木、鱼、马，师评价：果然是火眼金睛！一下就找出来了。）?
这幅画叫《农家乐》表现的是农家人的生活，画中的形象是象形文字和图形组合而成的。作者用简洁轻松的画笔，表达了农家人六畜兴旺、丰衣足食的美满生活。?
（2）.欣赏儿童画《马》?
有个非常聪明好学的小朋友看了画家的这幅画，也学着画了一幅。看看他是画的什么。（抽生试说：他用不同字体写了“马”字，马儿形态各异，栩栩如生。）?
3.汉字联想的方法?
古代的这些字真是有趣又好玩！只可惜我们现在使用的是标准汉字，难道我们只能用古代汉字才能画出有趣的图形吗？当然不是。有一个特别喜欢冒险孩子做了大胆的尝试，他对我说：“我能用联想的方法让我们的标准汉字也变得有趣好玩。”（出示课题：联想）标准汉字究竟能让他产生哪些新奇的联想呢？我们一起去见证吧！?
（1）一个“吃”字，他是怎么联想的呢？（他阐述道：把和吃有关的事物联系起来，代替了字所有的笔画。这样联想变出来的字，有意思！这种方法叫字变图。）（板书：字变图）字变图的时候可以把整个字变成图，也可以把字的局部变成图。出示：财神?
(2)看他得意洋洋的样子，我决定考考他：只这一种方法，不够。你还能说出其他方法吗？当然有。看，这就是用字加图的方法设计出来的字（课件出示：醇、花）（板书：字加图）?把字设计好了之后在旁边加一些合适的图案，也会让字更有意境。?
我是真的佩服这个既爱动脑筋思考，又善于联想孩子，普通的汉字在他的想象中真的变得新颖有趣。?
(3)不仅如此，你看，他还把字组成一幅图，也是不错的想法哦！?
(4)看了他的设计，老师也想来试一试。请大家看仔细了，猜猜我要写什么字。（示范：食。）老师用了字加图的方法来设计这个字，不错吧，给我点鼓励！单



一个食字太孤单了，我给它加一些简单的背景，让它变得更丰富、美观。（出示添加背景的食）?
（5）欣赏学生作品?
其实，很多字都可以运用这些联想的方法变得新颖有趣，一起来欣赏欣赏。?（课件展示创意汉字）?
（6）刚才那个爱冒险的孩子还送给我三幅与众不同的画，我也带来了?（出示画）发现画中汉字与众不同的地方了吗？这些画上的字是用超轻黏土完成的。看来，字既可以写，也可以用其他的材料来创作，真有创意！来看这一幅图，这可是很厉害的哦。他是根据象形文字来进行联想的。左边的是“云”字，用白云和彩虹代替字的笔画，这是用了哪种联想的放法呢？（字变图）看来大家对联想的方法掌握得很好，厉害！右边的“光”字，根据象形字的样子，设计成了蜡烛的形象，仿佛是在黑暗中给我们点了一盏明灯。?
孩子们，只要激发你们的潜能，展开你们想象的翅膀，我相信汉字在你们的笔下也能开出创意之花。?
三、艺术创作?
今天，我们不仅了解了汉字的发展历史，还学习了汉字联想的方法：字变图、字加图、字组图。请大家灵活运用这些方法，用老师提供的汉字，根据我们的分组，创作一幅美观、新颖又有趣的作品。?
伴着优美的旋律，自由畅想吧！?四、作品展示，相机评价?
1、评价标准：（构思巧妙??新颖有趣??）?
看了你们作的画，我惊喜万分！你们的想象力实在是太丰富了，我要为你们大胆的想象和勇于创新的精神鼓掌，你们最棒！！?
2、作品分享：我发现了几幅很特别的作品想和大家分享。（请几个同学来给大家展示自己的作品）有谁发现了他们特别的地方，来说说。说得很精准，请我们的小设计师来说说自己的创意。谢谢，听了你们的设计理念，我很感动，认真的人最可爱。最让我崇拜！?五、课堂拓展?
服装??雕塑???建筑?
孩子们，不管是用超轻黏土创作的甲骨文，还是用马克笔绘制的现代字，它们都是属于我们中国独一无二的汉字。我们不仅能对汉字本身进行联想，还能把汉字运用到生活的其他领域。看，穿有汉字的服装，彰显中国人的风貌；立有汉字的雕塑，沉淀中国人的内涵；建有汉字的高楼，宣誓中国人的气魄！（课件一边出示图片，一边说）?
六、结束语?
汉字，是一幅幅流光溢彩的画页，汉字，也是一个个跳动的快乐音符！今天，汉字正在通过你们的智慧继续传承。未来，我们要把中国的汉字文化继续发扬光大，让全世界都来了解我们的汉字文化！