三年级下册语文-蜜蜂（17张ppt ）课件

(共17张PPT)



观察
思考
实验
发现
利用
1
激情导入

揭示课题
2
法布尔 是世界著名的科普类文学作品《昆虫记》的作者，《昆虫记》是以人性观照虫性,将昆虫世界化作供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。书中用童稚般的心灵，朴素的语言描述出了许许多多昆虫们五彩斑斓的生活画面……字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。
3
作者简介
4
理清脉络
阅读课文，按课文内容填空。
（1）、听说：
（2）、想法：
（3）、做法：
（4）、发现：
蜜蜂有辨认方向的能力。
要验证一下人们的说法，看是否正确。
蜜蜂确实有辨认方向的能力。
选20只左右蜜蜂，做上记号,放进纸袋 带到4公里外放飞，至少有15只飞了回来。
赏析课文
5
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。
※、“我”为什么想做个实验？
“我”怀疑人们的说法，所以，想做个实验来验证一下，看看蜜蜂是否真的具有辨认方向的能力。
※、人们说的话作者不仅怀疑，而且要通过实验来验证。这是什么品质？
不人云亦云，敢于怀疑，勇于实践。
※、“无论飞到哪里，它总是可以回到原处。”说明了什么？怎样读出这层意思？
说明蜜蜂不仅能辨认方向，而且辨认能力还很强。读到“无论”“总是”时要加重语气，以示强调。
※、仿写句子。
猎豹有爬树的本领，无论-----------，它总是--------------------------。
※、读一读，写一写。
biàn
辨 认
左中右结构。
※、如果这个实验交给我们来做，说说自己的实验步骤。（这个实验很危险，要注意自我防护。）
mì fēng
蜜 蜂
（根据我们人类的认知特点来设置实验步骤，即识记周边的景物等。）
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂,走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。
※、读一读，议一议：
为了证实蜜蜂具有超强的辨认方向能力，我把它们放在纸袋里，带离蜂窝4公里。因为纸袋有一定的透气性，不至于把它们闷死，还不透明，蜜蜂待在里面看不见路边的景物。带到4公里外是想看看是否真的“无论飞到哪里，它总是可以回到原处。”
（2）、联系下文说说“叫小女儿在蜂窝旁等着”干什么？
叫小女儿在蜂窝旁等着是为了掌握蜜蜂回来的时间。

（1）、做这个实验“我”给蜜蜂制造了哪些难题？
（4）、联系下文说说“在它们身上做了白色记号”有什么用？
在它们身上做白色记号是为了与其它蜜蜂区分。
（3）、“我”为什么要捉“一些”蜜蜂做实验，而不是“一只”？
蜜蜂在野外活动存在很多不确定性，如果只捉一只做实验，这只蜜蜂有可能遇到不测回不来了，即使回来了也存在一定的偶然性，实验的结果不可信。而捉“一些”来做实验，就能避免不确定性和偶然性的干扰。确保实验结果真实可信。





二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?
（1）、除了“我”给蜜蜂制造的难题外，它们还遇到了哪些困难？
※、读一读，议一议：










（2）对照图示，说说“阻力”“逆风飞行”的意思。
除了“我”给蜜蜂制造的难题外，放飞时还“刮起了狂风”。从“刮起了狂风”“几乎要触到地面”“大概这样可以减少阻力”可以知道蜜蜂是逆风飞行的。
这是“我”的担心，说明实验过程中“我”在留心观察、认真思考，发现蜜蜂并不是依靠周围景物来辨识方向的,也为下一步得出实验结论做好铺垫。
※、读一读，写一写。
gài
大 概
zǔ
阻力
形近字组词：

组（ ）
阻（ ）
（3）、“它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?”这句话说明什么?
在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。
※、“我”推测蜜蜂可能回不了家的依据是什么？
※、联系上下文，说说“推测”的意思。
推测：根据已经知道的事物来想象不知道的事情。
“我”推测蜜蜂可能回不了家的依据是：
（1）、蜜蜂被闷在纸袋里太久了，可能被闷迷糊了，也没有看见来时路边的景物。
（2）、离家太远了。
（3）、遇到狂风这样的恶劣天气。
……没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道:“有两只蜜蜂飞回来了!它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。”
※、读一读，议一议：
（2）、小女儿怎么知道有两只蜜蜂飞回来来了？猜猜“我”要小女儿在蜂巢旁等着时说了些什么？
（从实验的目的、实验的过程、注意出现的新情况几方面谈。）
（1）、小女儿为什么这么高兴？
因为通过实验，她发现蜜蜂确实具有辨认方向的能力。
kuà
跨 进
※、读一读，写一写。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
※、“二十只左右”是多少？
※、“至少”什么意思？
※、作者怎么敢说是“准确无误”呢？
或略少于二十只，或略多于二十只。
不少于的意思。因为蜂窝里蜜蜂很多，看到十五只身上有记号是确定无疑的了，也许还有却没被发现。
因为蜜蜂是“我”从自家草料棚的蜂窝里捉的，又把它们带离窝4公里，亲手给它们做的记号。现在“我”亲眼看见这些做了记号的蜜蜂又回到了自家草料棚的蜂窝里了。整个实验过程“我”都亲历亲为，所以敢说是“准确无误”。
这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。
※、“尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。”说明什么？
说明蜜蜂辨认方向不受天气和周边景物的影响。这一笔描写为最终结论作好了铺垫。
※、“陌生”什么意思？为什么说“沿途都是一些陌生的景物”？
陌生是指生疏；不熟悉。因为来时蜜蜂都被闷在纸袋里，纸袋不透明，它们看不到沿途任何东西，所以说沿途的景物对于这二十只左右的蜜蜂来讲是陌生的。

※、读一读，写一写。
wù
准确无误
nì
逆风而飞
mò
陌生
tú
沿途
蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
※、联系上文解释“超常”的意思，说说蜜蜂辨认方向靠的“不是超常的记忆力”的依据。
※、作者说蜜蜂辨认方向的本领，“是一种我无法解释的本能”什么意思？
※、“本能”什么意思？你相信蜜蜂辨认方向的本领是出于一种本能吗？你还有什么打算？
chāo
超 常
（扣住“放在纸袋里”“沿途都是一些陌生的景物”来谈。）
超常：不同寻常,超出一般。
组词

超（ ）
起（ ）
※、读一读，用形近字组词。
跟我们人类辨认方向的方法不同，但是，通过这次实验又还没弄明白是怎么回事，作者说“是一种我无法解释的本能”。由此看出科学家坦诚、严谨的科学作风和求真务实的科学态度。
本能：是指本身固有的、不学就会的能力。
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6
课堂总结
有辨认方向的能力？
捉20只左右
飞回15只
（4公里）
做记号





不靠记忆力，是无法解释的本能。

质疑：
验证：
结论:
敢于怀疑
勇于实践
严谨求实

7
答谢观众