三年级下册数学教案-第9单元 第3课时 复习复式统计表 人教新课标（2014秋）
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-第9单元 第3课时 复习复式统计表 人教新课标（2014秋） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 39.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-19 20:49:42 | ||
图片预览
文档简介
第9单元 总复习
第3课时 复习复式统计表
课题
复习复式统计表
复习课
教学目标
知识与技能 巩固复式统计表相关的基础知识，了解复式统计表提供的信息，学会如何设计复式统计表。
过程与方法 通过复习回顾和练习，进一步掌握复式统计表的相关统计方法。
情感态度与价值观 在练习的过程中培养学生对复式统计表的抽象构思和分析能力，培养学生的统计意识。
教学重点
把握复式统计表的相关知识，学会简单的信息读取和运用。
教学难点
学会将文字信息转化为表格信息，学会设计复式统计表。
教学准备
多媒体课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、指导练习 教材第110页第3题。 教师强调:针对复式统计表中的信息回答问题,看清楚表头，了解表中的数据各代表了什么信息。学生独立完成，集体订正，教师针对集中的问题进行讲解。 二、提高练习
教材第113页练习二十三第13题。
考验学生读表能力和看图回答问题的能力。
教师课件出示三年级和五年级体检视力的情况表，学生看表然后进行数据收集，分4个阶段进行分类，然后填表。
学生尝试独立数一数和填一填，然后全班交流。
三、课后小结
复式统计表在生活中有哪些运用？你能说一说吗？在填写复式统计表时，我们需要注意些什么问题？
教学反思
本课时是针对复式统计表的总复习，旨在加深同学们对其的掌握程度。本节课的教学个人认为有以下几个值得借鉴的地方: 1.贴近学生,趣味导入,活跃课堂气氛。 2.因势利导,以学生为主，把课堂还给学生。学生合作共同完成了单式统计表,并再次体验了从单式统计表到将两张统计表合为一张复式统计表这个尤为重要的合并表格过程。 ? 3.循循善诱,优化课堂效果,让学生自己完成合表,效果相当显著，让学生充分体会到自主课堂的趣味。复式统计表的表头也是本节课的难点,通过前面的拼表活动,在老师适当的引导下，学生很快就认识了表头,轻松突破重难点。 ? 4.让统计走近生活,体现了教学资源的再生性和动态生成的过程，也避免了过去教学过程中将教学内容与评价完全分开的现象，很好地将教学内容与评价进行了有机融合。 ? 另外,本节课还有一点急需改进:教师教学时的语言表达需简练化和简易化,让学生更容易理解,三年级的学生对数学专业术语的掌握还是有限的，教师应该让教学语言更加亲近学生。
教师点评和总结：
第3课时 复习复式统计表
课题
复习复式统计表
复习课
教学目标
知识与技能 巩固复式统计表相关的基础知识，了解复式统计表提供的信息，学会如何设计复式统计表。
过程与方法 通过复习回顾和练习，进一步掌握复式统计表的相关统计方法。
情感态度与价值观 在练习的过程中培养学生对复式统计表的抽象构思和分析能力，培养学生的统计意识。
教学重点
把握复式统计表的相关知识，学会简单的信息读取和运用。
教学难点
学会将文字信息转化为表格信息，学会设计复式统计表。
教学准备
多媒体课件。
课时安排
1课时。
教学过程
一、指导练习 教材第110页第3题。 教师强调:针对复式统计表中的信息回答问题,看清楚表头，了解表中的数据各代表了什么信息。学生独立完成，集体订正，教师针对集中的问题进行讲解。 二、提高练习
教材第113页练习二十三第13题。
考验学生读表能力和看图回答问题的能力。
教师课件出示三年级和五年级体检视力的情况表，学生看表然后进行数据收集，分4个阶段进行分类，然后填表。
学生尝试独立数一数和填一填，然后全班交流。
三、课后小结
复式统计表在生活中有哪些运用？你能说一说吗？在填写复式统计表时，我们需要注意些什么问题？
教学反思
本课时是针对复式统计表的总复习，旨在加深同学们对其的掌握程度。本节课的教学个人认为有以下几个值得借鉴的地方: 1.贴近学生,趣味导入,活跃课堂气氛。 2.因势利导,以学生为主，把课堂还给学生。学生合作共同完成了单式统计表,并再次体验了从单式统计表到将两张统计表合为一张复式统计表这个尤为重要的合并表格过程。 ? 3.循循善诱,优化课堂效果,让学生自己完成合表,效果相当显著，让学生充分体会到自主课堂的趣味。复式统计表的表头也是本节课的难点,通过前面的拼表活动,在老师适当的引导下，学生很快就认识了表头,轻松突破重难点。 ? 4.让统计走近生活,体现了教学资源的再生性和动态生成的过程，也避免了过去教学过程中将教学内容与评价完全分开的现象，很好地将教学内容与评价进行了有机融合。 ? 另外,本节课还有一点急需改进:教师教学时的语言表达需简练化和简易化,让学生更容易理解,三年级的学生对数学专业术语的掌握还是有限的，教师应该让教学语言更加亲近学生。
教师点评和总结：