3 小青蛙
【教学目标】
1.认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画；
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3.正确、流利地朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
【重点难点】
重点：
能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
难点：
能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字、形近字。
【教学准备】
1.生字卡片。
2.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、猜谜导入，揭示课题。
首先请学生猜谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”随着学生说出谜底，师出示青蛙的图片，并简单介绍一下，进而引出课文。
二、学习生字词。
1.学生借助拼音初读课文，画出生字，多读几遍。
2.出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。（读准字音、记住字形）
3.重点交流的几个字：
注意区别 “晴”和“睛”，前者是“日”，后者是“目”，不要少写或多写一横。
三、了解文章结构。
1.再读课文，自由找伙伴分工朗读课文。
2.全班齐读，教师点评。
四、学习第一句（区分“清、晴、青、睛”）。
1.先引导学生分小组观察交流，让学生说一说发现了什么。
2.“清”：带“氵”（三点水旁）的字与水有关；
“晴”：“日”字旁表示与太阳有关；
“睛”：部首是“目”字旁，表示与眼睛有关。
3.想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。（发现生字中的“情、请”）
五、作业。
1.有感情地朗读课文。
2.复习学过的生字新词。
第二课时
【教学过程】
一、学习课文第二、三句。
1.指名学生读第二句，回答青蛙做了什么好事情。
2.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？（交流怎样保护小青蛙）
二、比赛朗读，加强巩固。
1.读读带拼音的生字。
2.擦掉拼音认读。
3.读老师手中打乱顺序的生字卡片。
4.开火车读，看看哪组最棒。
三、作业。
1.检查课文朗读情况。
2.课外收集有关其它动物（昆虫）的小诗歌。
【课文小结】
《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字，语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象。课文中“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作为声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。
【板书设计】
小青蛙
吃害虫 做好事
爱护
【教学反思】
首先，本课用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。
其次，识字方法形式多样，动中有静，静中有思，能够充分调动学生学习生字的积极性，并有意识地引导学生采用多种方法去主动识字。用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。
在本堂课教学过程中也出现了一些还需要改进的地方：
第一，激励措施需增强，学生信心勿挫伤。
对于一年级的孩子来说，一节课的注意力时间大概也只有20多分钟，如何让孩子更加积极地参与进课堂，最大限度的延长孩子听课注意力时间，必要的奖励措施是不可缺少的。可以利用一些小贴纸，回答正确了直接贴在孩子书上；也可以利用小印章。但是在本堂课上，对回答问题积极和回答问题较好的孩子单单只进行了口头表扬，没能更好地调动孩子课堂参与的积极性。
第二，形式还需多样化，最大限度吸引学生。
在这课的教学中，除了运用多媒体课件进行展示外，没有其他教具出现，虽然多媒体在语文教学中能够做到生动形象有趣，吸引学生注意力，但是单单靠多媒体来进行教学活动是远远不够的，尤其是低段教学。不同的色彩、图画都是吸引学生学习的方式方法。
课件17张PPT。部编版一年级下册识字三 小青蛙课题导入绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。猜一猜这是什么?答案：青蛙相关链接青蛙是怎样捕捉害虫的？青蛙的舌根长在口腔的前面，舌尖向后，舌尖前端分叉，上面有许多黏液。只要有小飞虫从身边飞过，它就张开大嘴快速地伸出长长的舌头，把害虫卷进嘴里吃掉。生字广场点击生字
学习笔顺认读园地清 晴 眼 睛 保 护 害 事 情 请 让 病qíng qīng jīng yǎn hù bǎoshì hài qǐng qíng bìng ràng多音字运用少shǎo（多少）shào（少年）hǎo（好人）hào（好奇）好 ①在我少（ ）年时代的夜空中，闪烁着多少（ ）美丽的梦想啊！ ②我们班好（ ）多同学都有踢足球的爱好（ ）。shǎoshàohǎohào重点词语青蛙 河水 天气 眼睛 保护
禾苗 害虫 事情 爱护 生病课文讲解小 青 蛙河水清清天气晴，
小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，
做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。课文讲解小朋友们，你们看这句话中有哪几个字长得很像啊？小青蛙长什么样子?课文讲解课文讲解小朋友，你还知道哪些“青”字旁的字？“氵”旁，表示与“水”有关。——水很清澈“日”字旁，表示与“太阳”有关。——天气晴朗“目”字旁，表示与“眼睛”有关。——大大的眼睛课文讲解情请情请课文讲解有水方说___
有日天气___
有言去邀___
有心___意浓
有目是眼___
有虫是___蜓选择正确的字，把顺口溜补充完整。清晴请情睛蜻课文讲解保护：尽力照顾，使不受损害。保护庄稼课文讲解这首儿歌告诉我们什么道理？保护青蛙课外小知识 青蛙的捕虫能力和食量相当惊人，每只青蛙平均一天可捕食50—120只昆虫，一个夏天它就能吃掉一万多只害虫呢！青蛙捕食的昆虫多半以上为蚊子、苍蝇等农业害虫。如果我国每人每天捉一只青蛙的话，那么一天就会有910亿只害虫逃跑，庄稼的损失该有多大呀！ 青蛙是庄稼的小卫兵，是人类的好朋友，我们应该保护它们吗？ 回家把这首儿歌读给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！作 业课件2张PPT。笔顺： 组词：心情 情感 情况笔顺： 组词：心情 情感 情况课件2张PPT。笔顺： 组词：晴天 晴朗 雨过天晴笔顺： 组词：晴天 晴朗 雨过天晴课件2张PPT。笔顺： 组词：气体 空气 气球笔顺： 组词：气体 空气 气球课件2张PPT。笔顺： 组词：清晨 清醒 清早笔顺： 组词：清晨 清醒 清早课件2张PPT。笔顺： 组词：生活 生命 生存笔顺： 组词：生活 生命 生存课件16张PPT。识字3
小青蛙部编版一年级下册
生字广场笔顺： 组词：青草 青春 青色笔顺： 组词：青草 青春 青色笔顺： 组词：清晨 清醒 清早笔顺： 组词：清晨 清醒 清早笔顺： 组词：气体 空气 气球笔顺： 组词：气体 空气 气球笔顺： 组词：晴天 晴朗 雨过天晴笔顺： 组词：晴天 晴朗 雨过天晴笔顺： 组词：心情 情感 情况笔顺： 组词：心情 情感 情况笔顺： 组词：请假 请客 邀请 笔顺： 组词：请假 请客 邀请笔顺： 组词：生活 生命 生存笔顺： 组词：生活 生命 生存部编版一年级下册
生字广场课件2张PPT。笔顺： 组词：请假 请客 邀请 笔顺： 组词：请假 请客 邀请课件2张PPT。笔顺： 组词：青草 青春 青色笔顺： 组词：青草 青春 青色
