课件2张PPT。笔顺：笔顺：课件2张PPT。笔顺： 组词：之前 总之 之乎者也笔顺： 组词：之前 总之 之乎者也课件2张PPT。笔顺： 组词：学习 自习 温习笔顺： 组词：学习 自习 温习课件2张PPT。笔顺： 组词：碧玉 玉米 玉石笔顺： 组词：碧玉 玉米 玉石课件2张PPT。笔顺： 组词：相同 互相 相信笔顺： 组词：相同 互相 相信 识字8 人之初
【教学目标】
1.运用熟字加减等方法，结合语境认识“之、初”等13个生字，会写“远、近”等7个字，重点写好“之、义”。
2.认读“初始、初夏、性格、个性”等8个词语，复习“不”的变调规律。联系生活了解课文的大致内容。
3.正确流利地朗读课文，背诵课文。
【重点难点】
重点：
认识“之、初、性”等13个生字，联系生活大致了解课文内容。
难点：
正确流利地朗读课文，背诵课文。
【教学准备】
1.生字卡片
2.多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、导入谈话。
同学们，我们中国古代有一本蒙学读物《三字经》。《三字经》，是中国的传统启蒙教材。在中国古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。 今天让我们一起来学习其中的经典道理。
二、初读课文。
1.听录音播放课文。
师：读古文不仅要读通、读顺，还要读出节奏和韵律。现在我们来听一听《人之初》的录音。（用多媒体课件播放课文录音）
2.老师让学生试着有感情地读一读。
3.教师指名朗读，并试着评价。（评价中引导学生进一步读出节奏、韵律）
4.学生打节拍，齐声朗读。
三、学习生字
1.哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。（出示生字卡片）
2.分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词，是否多音字，反义词等。例如
3. 学生在书上描红。
4.教师示范书写生字，学生先观察生字的笔画在田字格中的位置，然后在自己的本子上临摹。
四、小结
1.今天我们一起学习了什么？
2.学生齐读课文。
3.下节课我们做什么？
第二课时
一、复习检查。
找一找游戏：我在哪里？
规则1.老师叫学生闭上眼。2.老师把本课生字图片贴在黑板上。3.老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，初悟课文。
（一）老师示范朗读课文。
（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几个小节。
三、分析课文，深悟课文。
1.让学生说一说课文有几个小节？（2个小节）
2.学习第一小节。
（1）第一小节有几句话？（2句话）
（2）人之初，性本善，性相近，习相远。
译文：人 生下来的时候都是善良的，天性虽然相近，但是由于在成长过程中，后天的学习环境不一样，本性也就有很大差别。?
（3）?苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。
译文：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
教师小结：思考第一小节主要讲了什么内容？
（第一节三字经主要讲了后天的环境和教育对孩子的重要影响。）
3.学习第二小节。
（1）第二小节有几句话？（2句话）
（2）子不学，非所宜，幼不学，老何为。
译文： 小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂得做人的道理，又无知识，能有什么用呢？
（3）玉不琢，不成器，人不学，不知义。?
译文：美玉不经过雕琢，不会成为精美的器物；人不读书学习，就不懂得礼仪，不能成才。
教师小结：第二节主要讲了什么内容。
（第二节用比喻的手法讲述了学习的重要性，告诉我们人只有从小好好学习，长大了才能有所作为。）
四、朗读课文，感悟课文。
采取多种形式的进行朗读，可以学生齐读、男生读、女生读、分行读、学生自读、四个人一小组，进行接力朗诵。
五、考考你。
1.人不爱读书学习，就不会懂得礼仪，不能成才。（人不学，不知义。） 2.人生下来的时候都是善良的。（人之初，性本善。）
3.如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。（苟不教，性乃迁。）
4.美玉不经过雕琢，不会成为精美的器物。（玉不琢，不成器。）
六、课堂小结。
1.学生清晰、流畅、有感情地齐读一遍课文。
2.请学生自由畅谈感受，说说自己最喜欢的一句话以及原因。
【课文小结】
本课精选《三字经》的两个片段进行识字教学，共八行，四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性，第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。
【板书设计】
第一小节：后天教育以及环境对孩子的影响
人之初
第二小节：学习对儿童的重要性
【教学反思】
本文作为《三字经》国学经典的选文，教学中我将识字与读文，朗诵与理解结合起来，以识字与读文作为教学重点，把朗诵与理解视为难点，并在教学中借助多媒体手段巧妙地降低学生学习的难度，激发了学生学习的兴趣。课堂上，处处从学生实际出发，鼓励学生自主识字，灵活运用各种识字方法，掌握教学重点；理解韵文意思时，采用先学后教与先教后学相结合的教学策略，不失时机地为学生创建自主学习与交流的平台，并联系生活实际让学生加深对课文内容的理解。
课件18张PPT。部编版一年级下册识字8 人之初课题导入同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，今天老师带领大家一起去学习《三字经》，去感受国学的博大。相关链接《三字经》，是中国的传统启蒙教材。核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”其内容涵盖了历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。生字广场点击生字
学习笔顺认读园地之 初 性 善 习 教 迁 贵 专 幼 玉 器 义 xìng zhī chū xí jiāo shàn guì zhuān qiān yù yòu yì qì 多音字运用教jiāo（教书）jiào（教育） 宽敞明亮的教（ ）室里，老师正在教（ ）孩子们写字。jiāojiào 读一读，记一记
shǐ gé
初始 初夏 天性 性格
liáng
专心 专门 善良 友善
人/之初，性/本善，性/相近，习/相远。
苟/不教，性/乃迁，教/之道，贵/以专。
子/不学，非/所宜，幼/不学，老/何为？
玉/不琢，不/成器，人/不学，不/知义。我会读 人之初，性本善，性相近，习相远。 译文：人生下来的时候都是善良的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。课文讲解 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。 译文：如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。 思考：第一节主要讲了什么内容？ 第一节三字经主要讲了后天的环境和教育对孩子的重要影响。 子不学，非所宜，幼不学，老何为？ 译文：小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂得做人的道理，又无知识，能有什么用呢？ 玉不琢，不成器，人不学，不知义。 译文：美玉不经过雕琢，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪、不能成才。 玉不琢不成器 思考：第二节主要讲了什么内容？ 第二节用比喻的手法讲述了学习的重要性，告诉我们人只有从小好好学习，长大了才能有所作为。 考考你1.人不爱读书学习，就不懂得礼仪，不能成才。
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2.人生下来的时候都是善良的。
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3.如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。
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4.美玉不经过雕琢，不会成为精美的玉器。
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人不学，不知义。人之初，性本善。苟不教，性乃迁。玉不琢，不成器。同学们，你们最喜欢哪句话，请积极发言。课件16张PPT。识字8
人之初部编版一年级下册
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