课件9张PPT。部编版二年级下册语文园地二·写话放飞思维金箍棒、筋斗云
七十二变化火眼金睛
闹天宫，搅地府
降妖伏魔陪师傅取经猜猜他是谁？原题回顾 照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？写话原题回顾照样子写写你的朋友。写话交流互动介绍我的好朋友·抓住特点写样子。
·联系生活写事例。 写完了互相交流，比一比谁写得好。书写点拨 想一想，介绍朋友还可以介绍什么呢？·外貌 示例：小慧是我的好朋友。她个子瘦小，头发却很长。厚厚的齐刘海下面是一双狡黠机灵的眼睛。她的脸圆圆的，嘴唇很薄，笑起来很温和的样子。照样子写一写，看谁写得好。书写点拨 想一想，介绍朋友还可以介绍什么呢？·爱好 示例：她的兴趣很广泛。她喜欢看书、画画，也喜欢打羽毛球、游泳。她还喜欢唱歌，虽然每次都跑调，但她还是笑嘻嘻的继续唱。猜猜她是谁？照样子写一写，也让大家猜一猜。书写点拨试着写一写 试着写一段话介绍自己的一位朋友给大家。写完后给小组读一读，一起修改，一起点评。 写的时候要注意开头空两格，握笔端正，书写规范哦！收束全篇谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！写话 我的好朋友
【教学目标】
1.能用几句话写清楚好朋友的样子、与好朋友经常做的事情。
2.能表现朋友的个性化特点，并产生写话的兴趣与自信。
3.通过写话，感受交友的乐趣，向往友情。
【重点难点】
重点：
写清楚好朋友的样子、与好朋友经常做的事情。
难点：
表现朋友的个性化特点。
【教学准备】
PPT课件。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，激趣导入
好朋友是我们生活中不可缺少的“调味品”，想想看，你与好朋友一起度过哪些美好时光？谁没与好朋友争得面红耳赤过？
今天我们就来写一写自己的好朋友！
出示课题：（课件展示）我们一起来看看这个表格，根据这个例子，也写一写你想介绍给大家的朋友。
二、多种活动，学习用几句话介绍好朋友
鼓励写完的学生念自己的作品，鼓励点拨。（有些同学已经写得很好了，一些不知道怎么写的同学不要着急，老师来带大家一起写。）
1.抓住特点写样子
仔细看看你的小伙伴，他的眼睛大还是小？他的头发长还是短？他长得胖还是瘦？这些都可以是好朋友的特点，大家要写他突出的特点。大家现在试一试，写一写，不知道的话可以随时问同学或者老师。（鼓励、引导完成）
2.联系生活写事例
你的好朋友应该是你了解的，你们经常会做什么事呢？一起学习？一起看书？还是一起玩某一种游戏呢？这些都是生活的具体事例，都可以拿出来写。大家现在动笔试一试，可以先想一想然后再写。（巡视检查，鼓励引导）
3.指名学生作答，同学交流，教师鼓励。
三、从说到写，全员表达
刚刚同学们完成得很好，但是要介绍自己的一位朋友，用一句话、一张表格是不够的，想想还可以介绍什么呢？
1.外貌。举例仿写，合作修改。（课件展示）
2.爱好。仿写，合作修改。（课件展示）
教师巡视指导，提醒学生坐姿、写字规范。
四、评价总结，互动欣赏
鼓励学生将自己的作品读给大家听，也可以让小组推荐写得好的读出来。请同学点评。师生提出补充意见（以鼓励赞扬为主）。
语文园地二
【教学目标】
1.认识“程、魔”等11个生字，认读表示职业名称的词语，能发现这两类词语的特点。会选择词语说句子。
2.仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
3.读句子，能发现同一个词语在不同语境里有不同的意思。
4.能根据提示写一写自己的好朋友，写出他（她）的样子和一起常做的事。
5.展示书写成果，能交流书写的经验和体会。
6.能积累关爱他人的谚语。
7.能正确、流利地朗读《一株紫丁香》，感受师生间的关爱之情。
【重点难点】
重点：
能积累关爱他人的谚语。
难点：
仿照例句，展开想象，把自己喜欢的景物写下来。
【教学准备】
多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【教学过程】
一、识字加油站
1.出示课本上的生字。老师领读生字，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。
2.出示生词，学生自由读生词，同桌之间相互检查生词认读情况，相互纠错正音。
3.请“小老师”带读词语。
4.解释词语意思。结合图片，看图理解词语的意思。
5.全班一起齐读词语，每个词读三遍。
6.根据“职业”这个主题扩展词语，比比谁积累的词汇多。
二、字词句运用
1.照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
（1）试读句子，想一想例句运用了怎样的手法描写景物。
（2）教师引导学生运用比喻句描写景物。
（3）给定学生景物，让学生运用比喻的手法描写景物。
（4）让学生自由选择景物并运用比喻的修辞手法进行描写。
2.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
（1）读句子说说每个词语在句子中的意思；
（2）体会一下为什么同一个词语在不同的句子里有不同的意思。
（3）查词典看看同一个词语都有哪些不同的意思。
（4）在词典的帮助下再找出几个这样的词语，并分别造句。
写话
介绍我的好朋友
1.说说你的好朋友是谁。
鼓励学生自由发言，说一说自己好朋友长什么样子。
小朋友们，你们能描述一下你的同桌或你的伙伴的样子吗？
（2）你们经常在一起做的事是什么？
小组互相交流，说说自己的好朋友是谁？长什么样子？你们经常在一起做什么？
2.教师展示课件上准备的几段描写人物的范文，给学生讲解人物作文的写作方法。如重点写他面部的突出特点，可以使用比喻让描写更形象具体等。
3.布置一个小作文，让学生课下写一段描写自己身边好朋友的小作文，包括长什么样子，你们在一起时经常做的事。
出示课本示例。
请同学们拿出练习本，按照出示的例子，自己也介绍一下自己的好朋友吧！
4.作品展示。
四、展示台
1.学生观察生字。
（1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。
（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。
2.指导学生保持良好的书写习惯。
（1）写字时正确的坐姿是怎样的？
（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？
3.教师范写，学生描红、临写。
第二课时
日积月累
同学们，今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，你们知道这种句子叫什么吗？
没错，我们把这样的话称为谚语。
出示三句谚语：
予人玫瑰，手有余香。
平时肯帮人，急时有人帮。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
1.互相读一读，并说说你读懂了哪句。
2.读了这些句子，你明白了什么？（要为身边的人伸出热情的手）
3.交流句意。
“予人玫瑰，手有余香。”告诉大家，你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。
“平时肯帮人，急时有人帮。”平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。
“与其锦上添花，不如雪中送炭。”与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。
4.小结。
通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。
二、我爱阅读
1.学生自由朗读，在老师指导下认识诗歌中的生字词。
你能发现文中的生字都有什么特点吗？如“踮”、“栽”、“疲”、“眨”、“枝”，看看他们的意思跟偏旁有什么关系？
2.全班诵读。
3.（1）鼓励学生上台范读，展示自我。
（2）分小组分段落有感情地朗读诗歌。
4.阅读交流。
（1）这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？表达了作者怎样的情感？
（2）试找一种事物仿照本文形式给老师写一首诗歌。
5.回顾总结，延伸阅读。
（1）你还看过哪些赞美老师的诗歌？找出来分享一下。
（2）教师推荐学生阅读有关赞美教师的诗歌作品，并试着课下给自己的老师写一首小诗歌。
课件21张PPT。部编版二年级下册语文园地二识字加油站 同学们，你们知道自己的爸爸妈妈是做什么工作的吗？能不能简单的给我们介绍一下。识字空间站程 魔 术 建 筑 演营 务 判 饲 养shù chéng mó zhù jiàn yǎn wù yíng sì yǎng pàn识字加油站 认识了这些生字，我们再来看看下面这些职业，你都知道吗?教师工程师魔术师识字加油站建筑师理发师演员识字加油站营业员服务员裁判员饲养员识字加油站 你还知道有哪些职业呢？字词句运用照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。田野
葱葱绿绿的
像一片柔软的绿毯天上的云
雪白雪白的
好像一群小绵羊字词句运用大树
又粗又壮
就像一把绿色的保护伞字词句运用再读句子，想一想例句运用了怎样的手法描写景物？ 没错，运用了比喻的修辞手法。 它们分别将田野比作绿毯
将白云比作绵羊
将大树比作保护伞 请你们自由选择景物，运用比喻句试着说一说。字词句运用读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。这糕要很多人才能做成，一定特别大。特别：格外，十分。难道它的味道很特别吗？特别：不平常的；超出一般的。字词句运用一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能摆在我们面前。经过：经历鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门？经过：通过某个地方字词句运用通过体会这两个词在句子中的意思，你们发现了什么？看来，同样的词语，放在不同的句子里，意思会发生变化，这真有意思。中国汉语真是博大精深呐！你们还知道哪些词语可以这样运用吗？写话介绍我的好朋友小朋友们，你们能描述一下你的同桌或你的伙伴的样子吗？写话介绍我的好朋友小朋友们，你们能描述一下你的同桌或你的伙伴的样子吗？我有一个好朋友，是一个男生，他叫豆豆，他的个子和我一般高，黑黑的脸上有一双小小的眼睛，经常穿一身蓝色的运动服，一双绿色的运动鞋。展示台观察生字 （1）观察生字的字形结构，找出这些字的特点。
（2）观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能写好生字。注意姿势（1）写字时正确的坐姿是怎样的？
（2）写字时正确的执笔姿势是怎样的？日积月累 同学们，今天我们就来认识一种句子，这种句子在民间流传，用简单易懂的话反映出深刻的道理，你们知道这种句子叫什么吗？谚 语日积月累你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急情况时，也会有人来帮助你。与其锦上添花，不如雪中送炭。与其在别人好的时候去祝贺，不如别人艰难的时候去帮助他。日积月累 通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚语这种语言形式，学习谚语，让我们懂得当别人遇到困难时，我们要伸出援助之手，无私的帮助他人，这也会给自己带来快乐。我爱阅读这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫丁香栽在老师窗前？表达了作者怎样的情感？为什么孩子们要踮起脚尖儿走？孩子们想让这株紫丁香为老师带去什么？我爱阅读 《一株紫丁香》是一首儿童诗，写了一群可爱的孩子们在老师的窗边栽下一株紫丁香，让绿叶和花香送去他们对老师亲切的问候，表达出他们对老师浓浓的感激之情。这首诗写出了孩子们对老师的心愿，夜深人静时，老师还在辛勤工作，多么伟大啊，我们应该尊重老师，热爱老师。小结
