第一节 环境独特的地理区域---东北
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八年级地理科教案 执教者：郑秋利
课题 第六章 认识不同区域 第一课时第一节 环境独特的地理区域---东北
上课时间 第 5 周 2011年 3 月 14 日
教学目标 东北的位置、范围、地形、河流、气候环境和对农业生产的影响
教学重点 冷湿的特点、影响、联系
教学难点 各自然地理要素的相互联系和影响
教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教学过程一、引入新课同学们，通过上章的学习，我们知道中国分四个地理单元，分别是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。这节课，我们来学习第六章，认识不同的区域，究竟是认识哪些区域呢？请同学们打开书p22。看第一幅图……二、学习新课 这节课，我们就学习东北，了解一下“三江平原”到变迁？请同学们打开书本p23。（在学习新课之前，先回顾上章学习区域分析的方法）过度：好，我们就按照这种分析方法，学习东北，在学习之前，先问大家一个问题，为什么人们把东北称为“白山黑水”？一、东北到自然环境位置、范围 （完成P23活动（1））位置：位于我国东北部范围：包括黑、吉、辽三省2、地形 （完成P23活动（2））山脉：大兴安岭、长白山（东北—西南）、小兴安岭（西北—东南）平原：三江平原(东北角)、松嫩平原（中部）、辽河平原（南部）小结：刚才我们从整体上了解了东北，现在我们归纳一下东北的自然环境。位置：位于我国东北角范围：包括黑、吉、辽三省地形：东北平原、大、小兴安岭、长白山过度：同学们，我们现在知道了东北的位置、范围、地形，我们再来看看河流。河流 （完成活动（3））黑龙江、乌苏里江、松花江、辽河、嫩江三江平原：由松花江、黑龙江、乌苏里江三条江冲积而成小结并提问：大家清楚了东北的位置、范围、地形、河流，担老师突然有个疑问，就是，有人说：“东北平原就是松嫩平原或辽河平原。”这种说法准确吗？过度：同学们，这节课到现在，我们都是在讲东北的自然环境，不知道大家对东北还有哪些了解？有没有见过雪？…… 我们来学习东北自然特征。二、东北的自然特征：冷湿 （引导学生从ppt的四幅图和p24到案例归纳出东北的自然特征——冷湿，通过指导学生看中国一月平均气温分布图和中国干湿区图，得出东北自然特征“冷湿”的原因。）（1）原因：纬度高，冬季寒冷漫长过度：这样的自然特征会产生怎样的现象呢？（要求学生在书本p24-25找出答案。）（2）现象：雾凇、冻土、沼泽等老师：指导学生了解“冻土”和“湿地”。并完成p25-26的活动。（1）P25活动1 东北平原和华北平原所在地区的降水量差不多，为什么东北比较湿润？东北平原纬度高，气温低，蒸发量少，所以湿润（2）冷湿对东北的农业生产的影响（完成P26活动2） （3）旅游（完成P26活动3）小结深化：各自然地理要素的相互联系和影响 三、作业：完成练习四、板书：第一节 环境独特的地理单元——东北一、东北的自然环境（1）位置：我国的东北部（2）范围：黑龙江省、吉林省、辽宁省（3）地形：东北平原、大、小兴安岭、长白山（4）河流：黑龙江、松花江、辽河、 嫩江、乌苏里江等二、东北的自然特征：冷湿（1）原因：纬度高，冬季寒冷漫长（2）现象：雾凇、冻土、沼泽等五、教学后记 备注：
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八年级地理科教案 执教者：郑秋利
课题 第六章 认识不同区域 第一课时第一节 环境独特的地理区域---东北
上课时间 第 5 周 2011年 3 月 14 日
教学目标 东北的位置、范围、地形、河流、气候环境和对农业生产的影响
教学重点 冷湿的特点、影响、联系
教学难点 各自然地理要素的相互联系和影响
教学方法 读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
教学过程一、引入新课同学们，通过上章的学习，我们知道中国分四个地理单元，分别是北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。这节课，我们来学习第六章，认识不同的区域，究竟是认识哪些区域呢？请同学们打开书p22。看第一幅图……二、学习新课 这节课，我们就学习东北，了解一下“三江平原”到变迁？请同学们打开书本p23。（在学习新课之前，先回顾上章学习区域分析的方法）过度：好，我们就按照这种分析方法，学习东北，在学习之前，先问大家一个问题，为什么人们把东北称为“白山黑水”？一、东北到自然环境位置、范围 （完成P23活动（1））位置：位于我国东北部范围：包括黑、吉、辽三省2、地形 （完成P23活动（2））山脉：大兴安岭、长白山（东北—西南）、小兴安岭（西北—东南）平原：三江平原(东北角)、松嫩平原（中部）、辽河平原（南部）小结：刚才我们从整体上了解了东北，现在我们归纳一下东北的自然环境。位置：位于我国东北角范围：包括黑、吉、辽三省地形：东北平原、大、小兴安岭、长白山过度：同学们，我们现在知道了东北的位置、范围、地形，我们再来看看河流。河流 （完成活动（3））黑龙江、乌苏里江、松花江、辽河、嫩江三江平原：由松花江、黑龙江、乌苏里江三条江冲积而成小结并提问：大家清楚了东北的位置、范围、地形、河流，担老师突然有个疑问，就是，有人说：“东北平原就是松嫩平原或辽河平原。”这种说法准确吗？过度：同学们，这节课到现在，我们都是在讲东北的自然环境，不知道大家对东北还有哪些了解？有没有见过雪？…… 我们来学习东北自然特征。二、东北的自然特征：冷湿 （引导学生从ppt的四幅图和p24到案例归纳出东北的自然特征——冷湿，通过指导学生看中国一月平均气温分布图和中国干湿区图，得出东北自然特征“冷湿”的原因。）（1）原因：纬度高，冬季寒冷漫长过度：这样的自然特征会产生怎样的现象呢？（要求学生在书本p24-25找出答案。）（2）现象：雾凇、冻土、沼泽等老师：指导学生了解“冻土”和“湿地”。并完成p25-26的活动。（1）P25活动1 东北平原和华北平原所在地区的降水量差不多，为什么东北比较湿润？东北平原纬度高，气温低，蒸发量少，所以湿润（2）冷湿对东北的农业生产的影响（完成P26活动2） （3）旅游（完成P26活动3）小结深化：各自然地理要素的相互联系和影响 三、作业：完成练习四、板书：第一节 环境独特的地理单元——东北一、东北的自然环境（1）位置：我国的东北部（2）范围：黑龙江省、吉林省、辽宁省（3）地形：东北平原、大、小兴安岭、长白山（4）河流：黑龙江、松花江、辽河、 嫩江、乌苏里江等二、东北的自然特征：冷湿（1）原因：纬度高，冬季寒冷漫长（2）现象：雾凇、冻土、沼泽等五、教学后记 备注：
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